盛明華

摘? 要：PHOTOSHOP是一門實踐性很強的課程，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法達到滿意的教學(xué)效果。我校進行了“班級形象大使”的評選活動。本人將評選活動作為Photoshop教學(xué)活動載體，把參選照片作為圖形圖像處理的教學(xué)素材。實踐證明通過“一修一秀”，很好地解決現(xiàn)階段Photoshop課程中素材單一、任務(wù)和項目枯燥的難題。學(xué)生不僅增強了Photoshop的操作技能，而且把“陽光自信的形象”灌輸入大腦。有效提高了教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、獨立分析問題能力和解決問題的能力。學(xué)生興趣大增，使學(xué)生自覺從思想上由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。本文具體闡述一下我的實踐和成果。

關(guān)鍵詞：Photoshop;一修一秀;班級形象大使

一、問題的提出

Photoshop是一款兼圖形圖像處理、廣告設(shè)計、封面設(shè)計、網(wǎng)頁制作等多功能的軟件。它能對各類圖片進行修飾、編輯，能對圖像進行潤色等。功能強大，幾乎是圖形圖像處理的首選軟件。

但是，我們在學(xué)習(xí)Photoshop的時候遇到了不少困難，單一的素材教學(xué)脫離實際生活運用，總會使學(xué)生的Photoshop各項工具應(yīng)用技能變僵化，而且在枯燥乏味的操作練習(xí)中學(xué)生對Photoshop的興趣度和參與度日漸下滑。

我校進行了“班級形象大使”的評選活動。這樣，在Photoshop教學(xué)中，以“班級形象大使”的活動為載體，很好地解決現(xiàn)階段Photoshop課程中素材單一、任務(wù)和項目枯燥的難題，學(xué)生通過對自己形象的修飾，“一修一秀”，既能把“陽光自信的形象”灌輸入大腦，也對Photoshop的操作技巧更有學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)鍵提升了學(xué)生學(xué)以致用的能力。

二、“一修一秀”的界定及相關(guān)流程

Photoshop是中職計算機基礎(chǔ)學(xué)科必學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)Photoshop，即學(xué)習(xí)關(guān)于摳圖、著色、蒙版等修飾技能。所謂“修”，一指修飾，即運用Photoshop中畫筆工具、仿制圖章工具、蒙版、濾鏡等應(yīng)用修飾圖形圖像素材。二指修煉即反復(fù)操練，希望通過這個“修”能讓學(xué)生們更加嫻熟地使用這些工具和操作技能。

所謂“秀”，即“展示”希望在“修”Photoshop技能的過程中，同時能“秀”出中職學(xué)生“陽光自信的形象”。

在Photoshop教學(xué)中，以“班級形象大使”評選活動為載體，能自然地將“一修一秀”融合在一起。

“班級形象大使”評比活動流程：

1.上傳照片：學(xué)生通過手機、相機或者掃描照片把在學(xué)校里的青春、陽光、自信照片上交班主任老師。

2.分析素材：Photoshop前對學(xué)生的照片進行點評、分析，出現(xiàn)的情況有如下：臉上有粉刺、有黑斑、雀斑等、拍攝時頭發(fā)比較凌亂、拍攝時眼睛沒睜大、甚至微閉，照片色彩比較昏暗等等。

3.“修”素材：這是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，對學(xué)生照片的后期修飾處理直接影響到學(xué)生的滿意度，也是檢驗學(xué)生專業(yè)技能掌握程度最好的環(huán)節(jié)，“班級形象大使”評比中每位同學(xué)的照片就是素材，同學(xué)們通過分析找出素材中需要修飾的地方。修飾的過程中要求對臉部進行除茬、對色彩進行調(diào)節(jié)、對身材背景進行處理等等。

4.“秀”形象：同學(xué)們完成“班級形象大使”評分表，評出最佳“班級形象大使”設(shè)計。

三、“一修一秀”在中職Photoshop教學(xué)中的運用

為了把“班級形象大使”更好的在全校面前展示，我們在上計算機基礎(chǔ)課Photoshop時要求學(xué)生對自己的形象通過軟件進行修飾、編輯和潤色等?！耙恍抟恍恪保巡倬毜募寄芘c實際生活應(yīng)用相結(jié)合，學(xué)生對Photoshop的學(xué)習(xí)更感興趣，與此同時，也把中職生具有的“陽光自信的形象”灌輸進了大腦。

1.“修復(fù)工具”之“修”，“秀”出冰肌之采。

“班級形象大使”的形象主要是集中在臉部，臉部的修飾對每位同學(xué)都很重要。修復(fù)畫筆工具的優(yōu)點在于修復(fù)圖片的人工修復(fù)痕跡不是很明顯，所以修圖的時候大多數(shù)人喜歡使用修復(fù)畫筆工具。同時，我們也可以使用它的姐妹工具污點修復(fù)工具來去除肌膚上的不完美，秀出冰肌之采。

案例1 “只留青春，不要痘！”

“修復(fù)畫筆工具”是Photoshop中處理照片常用的工具之一，它能快速移去照片中的污點和其他不理想的地方。

同學(xué)們上交的照片或多或少都有一定的瑕疵，比如有些同學(xué)臉上長出了青春痘，有些同學(xué)拍照時皺起了眉頭。

我們怎么樣對臉部的青春痘和黑痣進行適當(dāng)?shù)男揎椖兀?/p>

對于臉上的黑痣、青春痘的修飾我們可以用修復(fù)畫筆工具或者仿制圖章工具等。同學(xué)們在計算機基礎(chǔ)課上學(xué)習(xí)《港姐西溪游》案例時學(xué)會了幾樣除茬工具，對于臉部的黑痣、青春痘的去除我們可以選擇修復(fù)畫筆工具，我們可以通過按住ALT+鼠標(biāo)左鍵選擇采樣點，然后再按住鼠標(biāo)左鍵進行拖到除茬。

注意點：1、使用修復(fù)畫筆工具時選取的采樣點（即靶心）是很重要的，要選取最接近需要修復(fù)點位置相接近顏色，太深太淺都會覺得臉部有斑點。2、畫筆的大小要調(diào)整合理，一般我們使用修復(fù)畫筆工具時我們選用的畫筆大小比要修復(fù)點略大一丁點。在實際操作中過于大會造成修復(fù)過的部分看起來沒有立體感，過于小需要操作的步驟就會大大增加。3、為了讓修復(fù)過的部分與周邊更好的柔和，畫筆不能太硬，硬度一般40%左右。如果一次不能除茬我們可以多點幾次。操作上不滿意可以使用“還原”命令或者CTRL+Z。

因為要秀出自己最完美的肌膚狀態(tài)，同學(xué)們仔細(xì)記錄要點，不僅用修復(fù)畫筆工具對照片上的青春痘污點除茬，還能夠舉一反三的對臉上的雀斑、黑痣等進行修飾。同學(xué)們通過對臉部的污點的處理，熟練掌握了臉部污點處理的技能。

同學(xué)們可以用修復(fù)畫筆工具也可以用污點修補工具，配合濾鏡里的“表面模糊”功能，反復(fù)操作該功能可以慢慢磨掉臉部皺紋。

案例2 “魚尾紋彈彈彈！”

有些同學(xué)在照片拍攝中額頭會出現(xiàn)皺紋，看起來太老成了，他們的照片上眼角、額頭有或多或少的褶皺。我們可以選擇Photoshop中的污點修補工具。

可以使用污點修補工具慢慢把臉部的皺紋抹去，再復(fù)制一個圖層，使用濾鏡里的“表面模糊”，選擇圖層里面圖層屬性選擇“柔光模式”。這樣照片上的皮膚看起來就光滑了。

除了使用污點修補工具外我們還可以使用修復(fù)畫筆工具完成皺紋的修飾，在使用時我們可以增加一個圖層，設(shè)置圖層的不透明度和圖層的混合模式，這樣操作修飾過的圖片看起來更加柔和自然。

通過這樣的“一修一秀”，同學(xué)們積極地參與操練技能。有時候因為過度修飾，與本人真實面貌相差太大，鬧了不少笑話。一次次的反復(fù)操練中，學(xué)生找到了合理修飾的技巧和尺度，課堂氣氛相當(dāng)融洽熱烈。

2.膨化工具之“修”，“秀”出明眸之光。

“膨化工具”——Photoshop中的液化工具之一，功能強大，可以將圖片往外擴張。人人都想要有一雙明亮的大眼睛，膨化工具對于那些小眼睛的同學(xué)可是福音。

案例3? 眼睛就是閃亮的開始！

眼睛是心靈的窗口，有一雙明眸的眼睛對人來說很重要。有些同學(xué)在上交的照片中明顯把眼睛拍小了，甚至有的照片眼睛微閉著。怎樣才能通過Photoshop還原出又大又明亮的眼睛。

同學(xué)們在操作中可以導(dǎo)入照片后對照片中的眼部使用濾鏡中的“液化”，再在“液化”中選擇“膨脹工具”，再在眼睛是進行點擊。

為了使照片中的眼睛更加有神、有立體感，我們還可以使用Photoshop中的加深、減淡工具，可以通過對瞳孔周圍進行加深，對瞳孔內(nèi)圈進行減淡，這樣的眼睛看起來栩栩如生神。

同學(xué)們用“膨化工具”一次次的嘗試著點壓眼睛，眼睛過大看起來很夸張，眼睛小了說明還沒到位。一次次的反復(fù)操作，同學(xué)們熟練的掌握了放大局部的技能。

3 .調(diào)整工具之“修”，“秀”出靚麗之彩

“曲線調(diào)整工具”能對圖片中的色度、對比度、亮度進行調(diào)整。同學(xué)們拍攝的照片或多或少顏色需要調(diào)整，曲線調(diào)整工具是不錯的選擇。

案例4? 有色彩，必精彩！

有的時候因為天氣不好或者剛好拍照的地方太暗或者太亮，影響了照片的效果。有的時候要對照片進行暖色處理，讓人看起來心情特別愉悅。

把照片導(dǎo)入Photoshop軟件，然后再創(chuàng)建新的圖層，在新的圖層里找到曲線調(diào)整工具，拖動曲線調(diào)整工具可以調(diào)整照片的明和暗。我們可以拖動多個點來調(diào)整RGB顏色。如果不滿意可以選擇“歷史記錄”里滿意的位置再重新開始。

通過“一修一秀”，同學(xué)們積極地參與操練技能。一次次的反復(fù)操練中，熟練的掌握了曲線調(diào)整使用技巧和尺度，同學(xué)們真正的做到了精益求精，課堂效果良好。

4. 蒙版工具之“修”，“秀”出婀娜之姿

“蒙版”是能對圖片進行修改但不破壞原圖的很好工具。有些同學(xué)拍的太胖了或者太瘦了，我們可以用蒙版工具隨心所欲、精雕細(xì)琢的處理每個細(xì)節(jié)。

案例5? 塑造我的曲線美！

“班級形象大使”的照片都是同學(xué)自己拍攝提供的，有些同學(xué)因為拍攝技術(shù)和拍攝角度的原因造成了臉部過大或者過小，這樣我們就要通過Photoshop來進行臉部的修飾。

在Photoshop案例教學(xué)中我們學(xué)會了《越獄》中臉部的變換，我們學(xué)會了使用蒙版對臉部的修飾。

具體操作時我們可以在原先照片上新建一個圖層，對用選框工具選擇臉部復(fù)制到新圖層對臉部進行調(diào)節(jié)。對臉部大的拉伸后修小點，對瘦小的臉拉伸大點的修飾。再用橡皮工具擦除重合處，再通過調(diào)整曲線，色相飽和度、亮度、對比度等讓照片變得更自然、柔和。

通過“一修一秀”，同學(xué)們積極地參與操練技能。一次次的反復(fù)修改、精雕細(xì)琢，熟練的掌握了“蒙版工具”的使用技巧，對知識的渴望和探索氣氛濃厚。

5. 醍醐灌頂之“修”，秀出技能之境。

“班級形象大師”設(shè)計作品的點評是這次評選活動中非常重要的一個環(huán)節(jié)，設(shè)置了“班級形象大使”評分表。

評分表說明：

1、完成特定修飾可能可以用不同的工具完成，比如臉部去粉刺可以使用修復(fù)畫筆工具也可以使用仿制圖章工具，評比時看哪個工具合理。

2、修飾熟練度是指使用工具是否用簡單易行的方式完成修飾。

3、修飾合理度是指對照片進行修飾時是否修飾得脫離了現(xiàn)實，比如放大眼睛時是否過于放大了。

4、整體美觀是指通過照片的修飾，不脫離現(xiàn)實的基礎(chǔ)上對照片最大程度的美化。

通過同學(xué)們對作品的點評和鑒賞，了解學(xué)生掌握Photoshop工具應(yīng)用技能的實際情況。經(jīng)過點評之后，為了達到滿意的效果，同學(xué)們又一次次修改，秀出了他們提升技能精益求精的態(tài)度;為了達到理想的修圖效果，同學(xué)們又一次次查找資料、觀看學(xué)習(xí)視頻，秀出了踏實勤奮、頑強拼搏的精神;為了解決作品修飾中的難題，小組間通力合作，秀出了團結(jié)合作的意識……百煉成金，將Photoshop之技能又推向了一個更高的境界。

四、“一修一秀”運用之成效和反思

（一）成效

1. 增強了學(xué)習(xí)興趣

這次通過Photoshop進行“班級形象大使”評比，所有的照片都是由同學(xué)們拍攝的，照片里面有不少瑕疵，有的同學(xué)的臉拍的比實際的胖的、瘦的、照片的曝光不夠等等。同學(xué)們拿到自己照片進行修飾時都會很認(rèn)真，修飾好以后很有成就感。往往在修飾好后會拿著照片給其他同學(xué)看，會把哪些地方進行了修飾和同學(xué)進行交流。這樣既促進了同學(xué)之間的審美交流，也促進了同學(xué)之間Photoshop軟件使用技巧的交流。

2.提高了專業(yè)技能

通過“班級形象大使”評比，學(xué)生對Photoshop使用從知道功能不知使用升華到了能對技能嫻熟的使用，能把以前老師邊講邊練機械化教學(xué)中沒消化的知識舉一反三后真正做到學(xué)以致用，同時Photoshop學(xué)習(xí)中的圖層、通道、蒙版等知識有了更深刻的認(rèn)識。

3. 規(guī)范了學(xué)生形象

4.提升了學(xué)生自信

“班級形象大使”評比前我們的很多學(xué)生對自己不夠自信。個別同學(xué)因為臉上長滿青春痘、個別同學(xué)因為自己長得比較肥胖等等與人交往缺乏信心，嚴(yán)重影響到了他們的學(xué)習(xí)和生活。通過這次“班級形象大使”評比同學(xué)們利用Photoshop軟件對照片進行了簡單的修飾，這些修飾對于同學(xué)們在以后的形象設(shè)計上是簡單可行的。同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)通過治療臉上的粉刺少了自己還是很陽光的，通過鍛煉肥胖的同學(xué)身體變瘦了身材也是棒棒的。

（二）反思

1.所學(xué)知識局限性

因為我們的Photoshop課是高一計算機基礎(chǔ)課開設(shè)的內(nèi)容，學(xué)生缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，他們在進行美圖時還是很有局限的。我們在進行圖片修飾時除了摳圖、除茬等以外我們還可以用到很多技術(shù)，比如照片的曝光、磨皮美白?？梢宰寣W(xué)生自行學(xué)習(xí)高斯模糊法、高反差保留法、中性灰法等技術(shù)。

2.其他專業(yè)結(jié)合性

這次是把“班級形象大使”設(shè)計應(yīng)用到Photoshop的教學(xué)中，同時也是把“陽光自信的形象”這一要素和計算機基礎(chǔ)課的融合，是否能把“踏實勤奮的態(tài)度，精益求精的質(zhì)量意識等”中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和Photoshop教學(xué)融合，是否其他要素可以和計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的其他軟件融合。

3.學(xué)生形象符合性

這次在計算機基礎(chǔ)課上完成的“班級形象大使”修飾，每位同學(xué)對照片都或多或少的修飾。每位同學(xué)對“陽光自信”的理解不同，同學(xué)們修飾出來的照片是否符合“班級形象大使”要求。同學(xué)們在修飾的時候修飾到怎樣的程度才是最合理的都需要我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

4、評價標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化

“班級形象大使”評比我們主要是側(cè)重于同學(xué)們在使用Photoshop軟件時的技能操作。操作時同學(xué)們采用的技能工具、操作步驟等主要是由學(xué)生自評時提供的，完成后的作品是否達到完美是由每個人的主觀因素決定的，所以制定出一個高質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)值得我們?nèi)ヌ接憽?/p>

參考文獻

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