◎林月莉

河北信投集團(tuán)作為河北省大型國有獨(dú)資公司，近年來始終高度重視青年干部的培養(yǎng)工作，通過青年干部培養(yǎng)工程的創(chuàng)新實(shí)施，對青年員工培養(yǎng)模式進(jìn)行探索和實(shí)踐，逐漸形成了一套科學(xué)合理的、符合集團(tuán)特色的青年干部培養(yǎng)體系，打造了一批專業(yè)知識水平高、思想品格好、作風(fēng)優(yōu)良的創(chuàng)新型、知識型的復(fù)合型青年干部。

一、青年干部培養(yǎng)工程開展的背景

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對企業(yè)發(fā)展提出了戰(zhàn)略調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級的要求，給人力資源工作提出了新要求和新任務(wù)，為全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》，更好實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，必須打破慣例、與時俱進(jìn)，加快鍛造適應(yīng)新常態(tài)、新挑戰(zhàn)的人才隊伍，遵循社會主義市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律和人才成長規(guī)律，加快人才培養(yǎng)和激勵機(jī)制的改革創(chuàng)新，以青年干部隊伍建設(shè)為重點(diǎn)統(tǒng)籌推進(jìn)各類人才隊伍建設(shè)，最大限度地激發(fā)人才的創(chuàng)造活力，以應(yīng)對經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和轉(zhuǎn)型升級的需要。

二、主要培養(yǎng)方式

（一）學(xué)習(xí)熔煉

員工的知識水平、思維模式、價值取向和行為方式，對高質(zhì)高效完成工作起著決定性的作用。培養(yǎng)青年干部的首要任務(wù)，是提升其知識水平、改進(jìn)心智模式和行為表現(xiàn)。青年干部培養(yǎng)工程通過設(shè)計學(xué)習(xí)熔煉實(shí)現(xiàn)對青年干部知識水平的提升、心智模式的改進(jìn)和行為表現(xiàn)的規(guī)范。

學(xué)習(xí)熔煉的具體培養(yǎng)方式有：課程培訓(xùn)、拓展體驗、標(biāo)桿學(xué)習(xí)、社群學(xué)習(xí)和匯報交流。

1.課程培訓(xùn)。

青年干部培養(yǎng)最急迫的任務(wù)就是提升專業(yè)知識水平，以滿足在更高崗位上的工作需要。通過規(guī)劃培訓(xùn)課程并對培訓(xùn)過程進(jìn)行管理，使青年干部在專業(yè)知識水平及運(yùn)用上獲得有效提升。

2.拓展體驗。

除了專業(yè)知識提升以外，青年干部培養(yǎng)還要注重意志鍛煉、團(tuán)隊協(xié)作等思維和價值觀層面的提升。開展拓展體驗，通過精心設(shè)計的富有挑戰(zhàn)性的活動達(dá)到“提升境界、磨煉意志、熔煉團(tuán)隊”的培養(yǎng)目的。

3.標(biāo)桿學(xué)習(xí)。

開闊眼界、借鑒和吸收其他企業(yè)成功經(jīng)驗對青年干部的培養(yǎng)有著不可忽視的作用。青年干部培養(yǎng)工程引入標(biāo)桿學(xué)習(xí)的方式，為青年干部提供觀摩學(xué)習(xí)和研究典型經(jīng)驗的機(jī)會，通過標(biāo)桿學(xué)習(xí)的形式讓青年干部對成功經(jīng)驗進(jìn)行萃取并轉(zhuǎn)化為日后工作中的有效工作手段。

4.社群學(xué)習(xí)。

為充分利用業(yè)余時間、激發(fā)青年干部自主學(xué)習(xí)的熱情，在集團(tuán)內(nèi)部開創(chuàng)社群學(xué)習(xí)的方式，通過建設(shè)學(xué)習(xí)小組并運(yùn)用“微信”等社交網(wǎng)絡(luò)搭建“促學(xué)習(xí)、共分享”平臺，督促青年干部完成自主學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)分享提升。

5.匯報交流。

青年干部工程確立定期匯報交流制度，每季度舉行一次青年干部學(xué)習(xí)成果匯報交流會。通過匯報交流的方式為青年干部提供展示和交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，以提升學(xué)習(xí)意愿、促進(jìn)智慧分享。

（二）實(shí)踐歷練

學(xué)習(xí)的主要目的在于運(yùn)用，這是培養(yǎng)青年人才應(yīng)堅持的原則之一。為了確保學(xué)以致用、學(xué)有所用，在開展學(xué)習(xí)熔煉的同時，為青年干部設(shè)計實(shí)踐歷練的途徑，讓青年干部在工作實(shí)踐中獲得工作能力的有效提升。

實(shí)踐歷練的主要培養(yǎng)方式有：課題研究、專項任務(wù)、外派學(xué)習(xí)、掛職鍛煉和擔(dān)任導(dǎo)師。

1.課題研究。

人力資源部選定與業(yè)務(wù)相關(guān)的研究課題形成課題庫，由青年干部自由結(jié)成研究團(tuán)隊并從課題庫中選擇相應(yīng)課題進(jìn)行研究，在規(guī)定的時間內(nèi)完成研究并形成課題研究報告，以此鍛煉青年干部開展專業(yè)研究的能力并提升專業(yè)知識的儲備和底蘊(yùn)。

2.項目組歷練。

從集團(tuán)控股公司選取3—5 個優(yōu)質(zhì)項目，由項目所在單位主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長，將培養(yǎng)團(tuán)隊分為3—5 個組，在不脫產(chǎn)的情況下合理協(xié)調(diào)自身時間，全程跟項目歷練，每季度進(jìn)行一次匯報交流會議。項目結(jié)束后由組長出具對培養(yǎng)人員的鑒定評估報告，作為受訓(xùn)人員評估積分的重要依據(jù)。

3.掛職鍛煉。

根據(jù)集團(tuán)職位空缺選擇一部分表現(xiàn)優(yōu)秀的青年干部進(jìn)行掛職鍛煉，擔(dān)任中層及以上的工作職務(wù)，鍛煉其組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)等方面的工作能力。鍛煉到期后由所在單位出具對培養(yǎng)人員的鑒定評估報告，作為受訓(xùn)人員評估積分的重要依據(jù)。

三、建立動態(tài)干部考評機(jī)制

（一）積分管理

積分管理是指將青年員工培養(yǎng)過程中的表現(xiàn)和結(jié)果量化為積分的形式，通過對表現(xiàn)和結(jié)果的積分獎勵和累計，為員工指明成長的路徑和標(biāo)的，以激勵青年員工迅速成長。積分的累計總值和一定時期內(nèi)的增加值可以作為培養(yǎng)結(jié)果評價和選拔人才評價的依據(jù)和參考。

積分加分體系由五部分組成：資質(zhì)積分、科研成果積分、獲獎評優(yōu)積分、培訓(xùn)學(xué)習(xí)積分、崗位鍛煉積分。

（1）資質(zhì)積分。根據(jù)員工個人學(xué)歷、職業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格等情況予以計算資質(zhì)積分。

（2）科研成果積分。領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程實(shí)施期間發(fā)表文章、學(xué)術(shù)論文、專著或取得專利的，按等級予以計算科研成果積分。

（3）獲獎評優(yōu)積分。領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程實(shí)施期間項目獲獎、個人評優(yōu)、獲得榮譽(yù)的，按級別、序位等予以計算獲獎評優(yōu)積分。

（4）學(xué)習(xí)熔煉積分。對課程培訓(xùn)、拓展體驗、標(biāo)桿學(xué)習(xí)、社群學(xué)習(xí)和匯報交流等培養(yǎng)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)效果予以量化積分。

（5）實(shí)踐歷練積分。對課題研究、項目組歷練、掛職鍛煉等培養(yǎng)環(huán)節(jié)的工作表現(xiàn)予以量化積分。

積分減分項包括：（1）違反集團(tuán)相關(guān)規(guī)定受到處罰但尚未達(dá)到退出培養(yǎng)條件的。（2）由領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定予以減分處理的。

（二）退出增補(bǔ)機(jī)制

以積分管理為基準(zhǔn)，制定領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程退出標(biāo)準(zhǔn)，凡獲得積分在控制線以下的，啟動退出機(jī)制將其淘汰出領(lǐng)軍人才庫。一旦有人員退出，啟動增補(bǔ)機(jī)制從新引進(jìn)相同名額的青年員工進(jìn)入后備人才庫參與培養(yǎng)。

四、青年干部培養(yǎng)工程階段性成果

按照“學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合、培養(yǎng)與使用相結(jié)合”的培養(yǎng)理念，河北信投集團(tuán)近年來以“樹立崇高事業(yè)理想、提升業(yè)務(wù)專業(yè)水平、養(yǎng)成優(yōu)良職業(yè)素養(yǎng)”為目標(biāo)，在集團(tuán)內(nèi)部樹立了“組織引領(lǐng)造就青年干部、青年干部助力組織發(fā)展”的人才理念，創(chuàng)建科學(xué)的識人、選人、用人、育人的幫助青年干部脫穎而出的良好機(jī)制，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)中求進(jìn)、改革創(chuàng)新，提供了強(qiáng)有力的政治思想保證、人才保證和智力支持，同時也為其他國有企業(yè)推進(jìn)青年干部培養(yǎng)工作提供了一定的模式探索和參考借鑒價值。