文書童

羅躍芝

廣東梅州市豐順縣人,1974 年出生，師從書法家劉月明、盧少武，現定居深圳?，F任中國硬筆書法家協會會員，廣東省書法家協會會員，深圳市書法家協會會員，深圳市女書法家協會理事，寶安區(qū)書法家協會副秘書長兼辦公室副主任。2011 年，書法作品入展第一屆廣東省婦女書法展。2014 年，作品入選“全國首屆女媧文化杯”全國婦女書畫展。2015 年，書法入展第二屆廣東省婦女書法展，獲廣東省最高獎南雅獎、深圳“迎國慶”書法篆刻大展賽銀獎。2018 年，獲紀念“關曉峰100 周年誕辰”全國斗方書法大賽三等獎，獲寶安區(qū)文藝志愿服務“百佳感動人物”稱號。2019 年，硬筆書法入展“紀念改革開放四十周年”全國硬筆書法展、“紀念五四運動”全國硬筆書法小品展，書法作品獲“首屆春望杯”全國書法大賽優(yōu)秀獎等。

在人們眼里，她是一位母親，一個才女，更是一位書法家。雖然她需要相夫教子，需要平衡家庭和工作，但是她對書法的熱愛始終有增無減，幾十年對書法的孜孜追尋。這就是羅躍芝。

她經常說，要珍惜今天這個時代，要努力寫好書法，她的作品每年都會亮相各種書法篆刻展。她的作品在展覽中，從不顯山露水，然而當你的眼睛落在她的作品上，總有一種說不出來的魅力讓你不由自主停下腳步，凝神打量。

對于書法的愛，似乎與生俱來

1974 年，羅躍芝出生于廣東省梅州市豐順縣。

關于書法啟蒙，因為過了很多年，她已經記不清楚上學的時候，書法老師說了什么，做了什么。但是當她看見墨水倒出來，老師蘸上墨水在紙上畫出一道道線條，在陽光的照耀下，未干的墨液顯得那樣透亮，一種神圣感不禁從心中升起。因此，在羅躍芝看來，對于書法的喜愛似乎是與生俱來，在很小的時候她就開始學習書法、繪畫，甚至是雕刻。

當時的啟蒙老師叫做羅皓，現在是梅州豐順縣書法家協會主席，在老師的引導下，她相繼臨摹顏真卿的《顏勤禮碑》等字帖。這為她后來的書法之路打下了堅實的基礎，更為重要的是老師熱愛學習的言傳身教無形中早已經印在心中。老師經常說：“書道漫漫，需要耗費一生去追尋?！币虼思幢銓W業(yè)繁忙，她一有時間就開始臨摹古人法帖。

學生時代，她相繼獲了很多獎，也成為鄉(xiāng)間鄰里眼中那個“別人家的孩子”，過年寫春聯成為展示自己的最亮眼的舞臺。匆匆之間，學生時代轉瞬即逝，羅躍芝成為一名文員，這時努力工作，也要照顧家庭，她的書法之路迎來不小的挑戰(zhàn)?？墒?，她對書法的熱忱似乎只增無減，她不但廣泛地臨摹，而且還訂閱了許多書法專刊，在其中瘋狂地汲取營養(yǎng)。

轉師多益，只為更大的進步

人們經常說，機會總是給那些有準備的人。

靠著對書法的堅持，到了2008 年羅躍芝被選入“寶城十二品”參展作者之一，她的藝術得到了更大程度的認可。

“寶城十二品”藝術展作為寶安區(qū)書協全力打造的一項品牌活動，對寶安書畫藝術的普及、推廣和繁榮發(fā)展發(fā)揮了積極的作用，備受廣大藝術家、市民的好評。能成為參展作者，喜悅自不待言，可是一想到作品被更多人欣賞和點評，那種無形的壓力似乎也陡然增加。

常年來，羅躍芝的書體主要都是圍繞楷書，對于其他書體并不擅長。正當她苦惱之際，寶安書協副主席劉月明老師的幫助讓她信心倍增。在劉老師的教導下，她開始涉獵隸書、行書等不同字帖，因為對于楷書的精研，因此學其他字體上手十分快。除此之外，劉老師為她的展覽設計了不同形式，最終展覽如期舉行，她的作品廣受好評，在人們眼里，她也成為一位“博涉多能”的才女。

正是有了這樣一段經歷，她發(fā)現對于隸書的熱愛與日俱增，這時劉老師又為她介紹了盧邵武老師。如果說劉老師為她打開了一扇窗，那么盧老師讓她系統(tǒng)地學習隸書，在盧老師的教導下她相繼學習《曹全碑》《張遷碑》《禮器碑》等漢朝名碑，對于隸書有了全面的把握。羅躍芝認為隸書簡單易學，寫起來輕松古樸，漢隸宏闊、雄渾、簡斂、質樸，展現正大的氣象，其核心是樸且寧丑不媚。羅躍芝曾經刻意把隸書修飾得非常漂亮，投稿后卻石沉大海。后來，她慢慢摸索出一些門路，創(chuàng)作中遵循古法，深入古法，從守一家之法到遍臨百帖的集眾所長，這樣的作品就是成功的。兩年后，她的隸書已經能夠在許多重要賽事上頻頻亮相，可是對于藝術的熱忱讓她絲毫都不敢懈怠。

這時候，恰逢劉文華老師來深圳辦學，羅躍芝立即報了名，經過一段時間的學習，她的隸書更加富有韻致。她以女性特有氣質，在線條的變換和空間的處理中，融入了自己的情感，正是靠著獨特的理解。她的隸書先后入展“孝行天下”深圳書法優(yōu)秀作品展、“關曉峰100 周年誕辰”全國斗方書法大賽等全國眾多書法篆刻展。

在中國，女性書法家屈指可數，隨著時代的變化，時代似乎給女性帶來一種全新饋贈。當代的不少女書家喜歡小楷，喜歡細膩的書風，為什么羅躍芝會對隸書情有獨鐘，當我問這個問題之時，她說：“有的人喜歡行草，取其灑脫，有的人喜歡小楷，取其精致，而我最愛隸書，在我看來隸書的那種樸素、大氣，那種實實在在，讓我魂牽夢繞，或許這和我做人有關。”說到這里，她頓了一頓，然后吐出四個字“古而不媚”，我想這四個字既是書法的追求，也是做人的要求。

薪火相傳，推陳出新，才能經久不衰

除了幾十年對書法的追尋，羅躍芝也不斷思考書法的本質，書法在當代的作用以及書法家應該發(fā)揮的價值。就像《一代宗師》中說的，“技藝的核心在于傳承，只有薪火相傳，才能經久不衰！”

從2015 年開始，羅躍芝開始了書法教學，在她看來這是一份沉甸甸的責任。她說，書法是中華民族的文化瑰寶，也是中國人為之驕傲的國粹藝術。練習書法老少皆宜，潛移默化的教化功能，可以培養(yǎng)孩子對真、善、美的辨別能力，開發(fā)孩子的智力和協調性，培養(yǎng)孩子的耐心和自信心，培養(yǎng)孩子思考和處理問題的整體能力，提升做人的修養(yǎng)和文化素質，促進心理健康。成人練習書法，不僅可以修身養(yǎng)性，還可以延年益壽。

她相繼收了很多學生，從隸書到楷書，從行書到草書，只要她懂的、會的，她都全無保留地教給學生。她常常告訴學生，在臨習中不要拿著一個范本從頭臨到尾，而是要有選擇性的，挑喜歡的、有感覺的字來臨習，找出一個在帖中多次出現的字，進行對比、研究，比如對《張遷碑》中的“之”“有”“君”等字的各種寫法進行剖析、思考；要在臨習中認真觀察其結構特點，如同樣一個“更”字，《張遷碑》中表現得粗拙有力，《禮器碑》中則細長有韌性。只有通過不斷對比和研究，知道字的差別在哪里，才能創(chuàng)作出更好的作品。多年的傳道授業(yè)解惑中，羅躍芝似乎已經養(yǎng)成了“職業(yè)病”，只要一看見有小孩子握筆不正確，寫字不好看，她就想過去糾正。

幾年的教學中，她傾注了極大的心力，就在今年，她的學生相繼在“西湖杯”全國少兒書法比賽中榮獲優(yōu)秀獎。

談及對書法未來的探索，羅躍芝說，書法最重要的及時推陳出新，那么未來就要在現在的基礎，不斷探索多種書體的融合。生命不息，臨摹不止，只有不斷地豐富書體，才能夠讓書法藝術有味道、有意思。

從整個采訪中，我明顯能感受到她的那種含而不露、古香古色的氣質，古人說字如其人、人如其字，藝術和人生就這樣在羅躍芝的筆下水乳交融。