沈履平

(紹興文理學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，浙江 紹興 312000)

新媒體是以數(shù)字信息技術(shù)為依托，以大眾參與互動(dòng)傳播為特點(diǎn)、具有自覺創(chuàng)新形態(tài)的媒體綜合形態(tài)。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有傳播主體的廣泛性、傳播速度的即時(shí)性、傳播過程的互動(dòng)性、傳播內(nèi)容的復(fù)雜性等特征。隨著移動(dòng)端、PC端各種互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)蓬勃發(fā)展，以溝通交流為主要功能的微信微博等新型傳播方式，已經(jīng)深入滲透到高校教師的工作生活和思維模式中。高校教師是新媒體的主要受益者，也是新媒體傳播的主要引導(dǎo)者之一，更是社交傳播力量的主要來源。在新媒體時(shí)代，如何利用平臺(tái)活力和優(yōu)勢(shì)開展高校教師思政工作，已成為各高校面臨的重要課題。

一、充分利用新媒體平臺(tái)的活力和優(yōu)勢(shì)

針對(duì)新媒體的特點(diǎn)與思政工作的規(guī)律性，高校教師的思政工作應(yīng)圍繞新媒體以下四個(gè)特性展開。

一是受眾傳播的即時(shí)性。新媒體的首要特征是“快”，即傳播的即時(shí)性，新媒體平臺(tái)相對(duì)傳統(tǒng)媒體的滯后性，可以隨時(shí)隨地發(fā)布，內(nèi)容精短直觀，并具有很強(qiáng)的可復(fù)制性和發(fā)散性。一條具有傳播價(jià)值的信息，能夠通過新媒體在極短時(shí)間內(nèi)迅速在全國甚至全球范圍內(nèi)轉(zhuǎn)發(fā)。高校思政工作必須適應(yīng)和學(xué)習(xí)新媒體，利用新媒體的即時(shí)性，使新媒體成為高校教師思政工作的新領(lǐng)地。

二是傳播途徑的廣泛性。新媒體是全民媒體，具有空前的廣泛性和普遍性。習(xí)近平總書記在2016年黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上的講話中指出，“要適應(yīng)分眾化、差異化傳播趨勢(shì)，加快構(gòu)建輿論引導(dǎo)新格局。要推動(dòng)融合發(fā)展，主動(dòng)借助新媒體傳播優(yōu)勢(shì)?！盵1]高校教師的思政工作應(yīng)利用新媒體傳播的廣泛性優(yōu)勢(shì)，率先占領(lǐng)思想輿論的制高點(diǎn)，讓高校教師在新媒體環(huán)境下接受正能量，提高辨別力，進(jìn)而推動(dòng)思政工作務(wù)實(shí)高效，砥礪前行。

三是對(duì)話機(jī)制的互動(dòng)性。新媒體是大眾媒體，社會(huì)大眾均是媒體傳播之源，而龐大的新媒體體系表現(xiàn)為多點(diǎn)互動(dòng)的信息矩陣，在傳播中繼續(xù)發(fā)酵、裂變、派生或重組，有網(wǎng)處皆有新媒體。高校教師的思政工作應(yīng)從傳統(tǒng)的線性傳達(dá)、單向推進(jìn)轉(zhuǎn)為網(wǎng)式對(duì)接、多點(diǎn)互動(dòng)，思政工作新媒體平臺(tái)互動(dòng)，也有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)思政工作的檢驗(yàn)、探討和監(jiān)督，有利于進(jìn)一步夯實(shí)高校思政工作成果。

四是監(jiān)督方式的開放性。新媒體環(huán)境下的高校思政教育，除了黨的監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)部門的監(jiān)管、法律法規(guī)的約束引導(dǎo)之外，還有高校內(nèi)外輿論環(huán)境和廣大受眾的圍觀。在開放的新媒體環(huán)境下，對(duì)高校教師的思政教育與引領(lǐng)尤其顯得重要緊迫，只有掌好舵才能定好方向，保持和堅(jiān)守高校教師思政工作的政治正確性，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀上不偏不倚，思政工作才能御風(fēng)而行，在開放的媒體環(huán)境中更有生命力。

二、新媒體時(shí)代高校教師思政工作的競爭優(yōu)勢(shì)

充分認(rèn)識(shí)到新媒體傳播技術(shù)在高校教師思政工作中的競爭優(yōu)勢(shì)，才能更好地利用新媒體把握高校教師的發(fā)展需求，引導(dǎo)高校教師承擔(dān)立德樹人為根本任務(wù)的歷史重任。

一是領(lǐng)導(dǎo)力更加鞏固。黨和政府主要通過人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等主流官媒引導(dǎo)社會(huì)輿論，宣傳以馬克思主義為底色的主流意識(shí)形態(tài)。因此，高?？梢越柚倜降男畔①Y源，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)信息的傳播，在開展思政工作時(shí)率先贏得輿論主動(dòng)權(quán)、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力，為提升高校教師思政工作的實(shí)效性奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是思政工作更具吸引力。新媒體成為高校教師政治理論學(xué)習(xí)、形勢(shì)政策教育、教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育的新載體，可以有效調(diào)動(dòng)高校教師接受思想政治教育的主動(dòng)性和參與性。新媒體打破傳統(tǒng)媒體傳播壁壘，在時(shí)間上更具靈活性和及時(shí)性，在空間上更具橫向性和深度性。比如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”借助視頻、音頻等形式，讓高校教師生動(dòng)、直接、靈活地接受思政教育，這在一定程度上減輕了高校教師，特別是青年教師對(duì)傳統(tǒng)說教方式的排斥和逆反心理。

三是工作更富親和力。新媒體時(shí)代下，通過線上線下的有機(jī)結(jié)合提升了思政工作的親和力和實(shí)效性。比如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活與虛擬空間有機(jī)交叉結(jié)合。還有比如教育部主辦的“周末理論大講堂”，邀請(qǐng)馬克思主義學(xué)科的專家以網(wǎng)絡(luò)直播的形式給全國高等院校師生作主題報(bào)告，這種教學(xué)方式更容易被認(rèn)同和接納。

三、新媒體時(shí)代下高校教師思政工作面臨的挑戰(zhàn)

新媒體是一把雙刃劍，借助新媒體技術(shù)開展思想政治工作，在有效提升主客體平等對(duì)話效度的同時(shí)，也因網(wǎng)絡(luò)媒體傳播缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性、真?zhèn)尾⒋?，易滋生多種意識(shí)形態(tài)話語的碰撞，對(duì)高校教師思政工作的權(quán)威性和安全性構(gòu)成了挑戰(zhàn)。

(一)傳播途徑的攻堅(jiān)性

新媒體技術(shù)的信息傳播突破了時(shí)間和空間維度的限制，網(wǎng)絡(luò)世界多元化的思潮影響著高校教師，特別是青年教師沉溺于互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)智能客戶端虛擬平臺(tái)，一些別有用心的組織或個(gè)人利用新媒體平臺(tái)肆意傳播低俗化、媚俗化和庸俗化的不良言行和錯(cuò)誤觀念，甚至一些西方敵對(duì)分子居心叵測(cè)地批判馬克思主義的科學(xué)性，通過鼓吹西方資本主義意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀來達(dá)到顛覆我國社會(huì)主義制度和主流意識(shí)形態(tài)的目的。這些良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息以極強(qiáng)的滲透力在新媒體領(lǐng)域肆意傳播，嚴(yán)重影響高校教師的價(jià)值判斷和思維模式。高校思政工作應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到傳播途徑的攻堅(jiān)性，尋找突破，占領(lǐng)高地，探索有效途徑來抵制不良思想滲透，使高校教師主動(dòng)接受社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)成為思想政治工作亟須解決的課題。

(二)工作實(shí)效的克難性

新媒體時(shí)代主流意識(shí)形態(tài)教育的實(shí)效性面臨著邊緣化。新媒體空間的多元價(jià)值正在沖擊和消釋主流意識(shí)形態(tài)的權(quán)威性和主導(dǎo)性。不同的價(jià)值理念、思想觀念借助新媒體不斷滲透進(jìn)入高校教師群體，導(dǎo)致高校教師原有的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、思想觀念、信仰體系受到嚴(yán)重的沖擊。在思政工作上要特別加強(qiáng)防范高校教師隊(duì)伍被新媒體平臺(tái)上滲透的精英文化、外來文化、普世文化等意識(shí)形態(tài)所蠱惑，而引起思想覺悟不高、馬克思主義信仰不夠堅(jiān)定、法律意識(shí)淡薄等現(xiàn)實(shí)問題。

(三) 工作向心力的聚合性

2018年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》中，提出了“堅(jiān)持興國必先強(qiáng)師，深刻認(rèn)識(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要意義和總體要求；著力提升思想政治素質(zhì)，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)；大力振興教師教育，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)能力”[2]的總體要求。但目前高校的思政工作仍面臨瓶頸亟待突破。首先是高校教師思想政治工作很難超越現(xiàn)行的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制。伴隨“雙一流”大學(xué)建設(shè)的推進(jìn)，高校教師將科學(xué)研究的重心轉(zhuǎn)向利益最大化、忽視課堂教學(xué)的重要性、輕視思想政治工作等不良趨勢(shì)日益加重。其次是沒有充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)。我國各高校每年獲批的教育資源極不平衡，教育經(jīng)費(fèi)受限的高校難以配置新的硬件設(shè)施來支撐教師思想政治工作。另外，一些觀念陳舊的教師如果不自覺學(xué)習(xí)新媒體時(shí)代的新技術(shù)，就無法及時(shí)深入地接受思想政治理論教育，很難堅(jiān)守“授業(yè)”“解惑”“傳道”為責(zé)任和使命。最后是工作方式缺乏創(chuàng)新。一些二級(jí)學(xué)院的黨組織書記由于自身經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)的不足，狹隘地把學(xué)院教師思政工作內(nèi)容局限于政治學(xué)習(xí)，形式較為陳舊單調(diào)，內(nèi)容比較空洞，導(dǎo)致部分教師把思政學(xué)習(xí)看成是“走馬觀花”，參與過程也心不在焉，很難談得上實(shí)際成效。

四、新媒體時(shí)代思政工作的創(chuàng)新對(duì)策

新媒體時(shí)代下高校教師思政工作的關(guān)鍵在于育人理念、育人內(nèi)容、育人平臺(tái)能夠與時(shí)俱進(jìn)，真正解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。

(一)依托新媒體加強(qiáng)育人理念

新媒體傳播技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響，在這樣的視域下對(duì)教師思政工作需要主動(dòng)調(diào)整和應(yīng)對(duì)新媒體傳播技術(shù)帶來的多重影響，才能培育出符合新時(shí)代社會(huì)主義大學(xué)發(fā)展要求的篤信者、學(xué)習(xí)者、引領(lǐng)者。著力轉(zhuǎn)變高校黨委領(lǐng)導(dǎo)的思想觀念，主要包括以下幾個(gè)方面的改變。

一是要樹立“新媒體育人”理念。一方面，高校黨委和二級(jí)學(xué)院黨委應(yīng)積極統(tǒng)籌新媒體資源，在有序開展教師思政工作過程中形成新的育人合力。增強(qiáng)高校教師的主體意識(shí)，尊重校黨委與教師各自主體地位，確立雙主體理念，使雙方在新媒體育人載體平臺(tái)上合力提升思想政治教育效果。另一方面，高校要凈化新媒體信息，提高網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力。可以借助多種新媒體平臺(tái)及時(shí)掌握高校教師思想動(dòng)態(tài)，對(duì)高校教師進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育宣傳，主動(dòng)把握新媒體平臺(tái)話語權(quán)，積極弘揚(yáng)正能量，及時(shí)矯正網(wǎng)絡(luò)輿論偏差，引導(dǎo)輿論不偏離正軌，為高校教師的網(wǎng)絡(luò)生活支起一道天然安全屏障。

二是發(fā)揮“新媒體育人”功能。各級(jí)黨委要充分挖掘主題教育資源，改革教育資源形態(tài)，從而為開展多樣性的網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。比如打造思政教育國家級(jí)精品在線開放課程，探索建設(shè)融媒體主題教育公開課，借助新媒體平臺(tái)打破時(shí)空和地域的限制，實(shí)現(xiàn)“線上線下”的通力合作，有效提升主題教育的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“自律要嚴(yán)，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致?！盵3]這對(duì)高校教師在傳播主流意識(shí)形態(tài)上提出了嚴(yán)要求，對(duì)教師全方位、立體化的思政工作給出了指導(dǎo)意見。新媒體時(shí)代下，高校教師只有具備專業(yè)的媒介素養(yǎng)、嫻熟的科研業(yè)務(wù)能力和優(yōu)良的傳播形象，才能牢牢抓住新媒體技術(shù)的輔助作用，發(fā)揮新媒體育人的效果。

三是高校教師要自覺樹立光榮的使命擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)上對(duì)“好老師”這一形象給予明確回答，“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”[4]，并希望高校教師將“四有好老師”作為畢生的職業(yè)追求和價(jià)值追求。新媒體環(huán)境下高校教師思政工作應(yīng)當(dāng)切實(shí)把握道德建設(shè)的重要指導(dǎo)作用，充分運(yùn)用自發(fā)約束力這一道德核心，把思想政治建設(shè)作為黨內(nèi)主題教育的核心任務(wù)，逐步解決部分高校教師存在的道德缺失問題。高校通過新媒體技術(shù)開展符合各學(xué)科、各領(lǐng)域、各年齡段特點(diǎn)的主題教育活動(dòng)，使其愿意、敢于和自覺接受思想政治教育，借助新媒體技術(shù)時(shí)效性的優(yōu)勢(shì)潛移默化地引導(dǎo)教師成為“學(xué)高為師、身正為范”的踐行者。

(二)依托新媒體，建立內(nèi)容陣地

新媒體環(huán)境下，高校教師思政工作承擔(dān)著鑄魂育人的歷史使命，在貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的同時(shí)，注重提升育人內(nèi)容的政治性、時(shí)代性、科學(xué)性和可讀性。

一是要以問題為導(dǎo)向。當(dāng)下高校中關(guān)于“馬克思過時(shí)論”這樣的聲音不在少數(shù)，存在馬克思主義意識(shí)形態(tài)被邊緣化、空泛化、標(biāo)簽化等現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)師德敗壞等嚴(yán)重影響高校教師形象的惡劣行為，在大學(xué)生群體中產(chǎn)生非常大的負(fù)面影響。有問題才有答案，有辦法才有創(chuàng)新，直面高校教師思政工作中面臨的實(shí)際問題和短板問題，這樣才能抓住問題、分析問題和解決問題。因此，在新媒體時(shí)代下高校教師思政工作要堅(jiān)持問題意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，把問題看成當(dāng)下必須解決的時(shí)代任務(wù)。

二是堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^。新媒體環(huán)境下，高校教師參與時(shí)事和輿論具有廣泛性、匿名性，時(shí)常發(fā)生“亂戴帽子、亂貼標(biāo)簽”的輿論暴力，引起負(fù)面作用。高校只有在堅(jiān)持實(shí)事求是原則下，堅(jiān)守黨性、人民性、真實(shí)性三個(gè)基本原則，才能有效清除有害信息，在教師隊(duì)伍中形成良好的網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)環(huán)境。高校黨委要用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，樹立正確的政治立場(chǎng)、價(jià)值追求，用馬克思主義新聞?dòng)^來提升各級(jí)黨組織的媒介素質(zhì)，完善和健全新媒體時(shí)代下思想政治工作管理機(jī)制，從而發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性。

(三)依托新媒體，增強(qiáng)平臺(tái)的活力

緊緊圍繞研究以新媒體技術(shù)為載體的傳播工具，將新媒體技術(shù)與教師思想政治工作有機(jī)結(jié)合。

一是搭建新媒體平臺(tái)共享機(jī)制。高校要加強(qiáng)新媒體的宣傳引領(lǐng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體所帶來的優(yōu)勢(shì)，牢牢抓住“用戶思維”這一視角對(duì)廣大教師開展主題教育活動(dòng)，切實(shí)提升教師隊(duì)伍的歸屬感、幸福感、凝聚力。習(xí)近平指出，“要積極探索有利于破解工作難題的新舉措新辦法，特別是要適應(yīng)社會(huì)信息化持續(xù)推進(jìn)的新情況，加快傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，充分運(yùn)用新技術(shù)新應(yīng)用創(chuàng)新媒體傳播方式，占領(lǐng)信息傳播的制高點(diǎn)?！盵5]串聯(lián)新媒體與傳統(tǒng)媒體的共享平臺(tái)是符合新媒體時(shí)代高校教師思想政治工作的發(fā)展要求，但這只是新媒體平臺(tái)共享機(jī)制的新思路，需要更進(jìn)一步細(xì)化與落實(shí)。

二是把握工作的話語權(quán)。為了使高校能夠依托新媒體背景下創(chuàng)新思想政治教育話語權(quán)，贏取媒體制高點(diǎn)，需要全方面把握新媒體話語權(quán)的內(nèi)涵與重要性，同時(shí)提升信息化媒介素養(yǎng)，將新媒體技術(shù)能動(dòng)地應(yīng)用于高校教師思政工作的新媒體話語研究。只有牢牢把握新媒體時(shí)代下思想政治教育話語權(quán)，才能形成平等性的話語理念、針對(duì)性的話語內(nèi)容、真實(shí)性的話語價(jià)值和時(shí)代性的話語特征，真正加強(qiáng)和改善高校教師思政工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

三是健全新媒體平臺(tái)管理機(jī)制。新媒體平臺(tái)信息流量大、虛擬性強(qiáng)，監(jiān)管難度非常大，高校亟須加強(qiáng)信息的監(jiān)督和整合，形成以“技術(shù)刪控”和“法律約束”相結(jié)合的模式。高校要嚴(yán)把政治關(guān)、師德關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、堅(jiān)持立德樹人、加強(qiáng)師德建設(shè)和因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新的四個(gè)目標(biāo)指向，抵御不良信息和西方意識(shí)形態(tài)的滲透，從而使高校教師能夠做到道德自律，自覺遵守法律法規(guī)，積極承擔(dān)時(shí)代使命，主動(dòng)維護(hù)國家意識(shí)形態(tài)安全。

黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視學(xué)校思政工作，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，強(qiáng)調(diào)建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政教師隊(duì)伍，不斷增強(qiáng)思政工作的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性[6]。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)，高校教師的思政工作更是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵一步。在新媒體時(shí)代，我們更要跟上時(shí)代，拓展思政工作新思路，使高校教師隊(duì)伍真正成為自身素質(zhì)過硬，工作務(wù)實(shí)有效，踐行教育初心的工作者和引路人。