張春梅

（大板三中，內(nèi)蒙古 赤峰 025150）

在高中歷史教學(xué)中，教師要高度重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生具備良好的核心素養(yǎng)，才能積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)之中，提高自身對(duì)社會(huì)的適應(yīng)力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。除了要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的模式，充分做到以學(xué)生為主，使學(xué)生能夠重視歷史學(xué)習(xí)，對(duì)歷史學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在核心素養(yǎng)背景下，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)建高效課堂，使學(xué)生能夠在課堂中通過有效的互動(dòng)和學(xué)習(xí)掌握扎實(shí)的歷史知識(shí)。

1 核心素養(yǎng)背景下構(gòu)建高效歷史課堂的意義

傳統(tǒng)的高中歷史教育模式是以應(yīng)試為主，重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，卻沒有充分重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力有限。隨著時(shí)間的不斷推移，各大學(xué)校越發(fā)重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在歷史教學(xué)中，教師同樣要重視教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，結(jié)合素質(zhì)教育的要求，創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生的綜合能力得到進(jìn)一步提升。要將核心素養(yǎng)與高中歷史課堂相結(jié)合，就可以促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。

核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位培養(yǎng)，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人才，在這一背景下，高中歷史教師需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生擁有完善的歷史觀念、創(chuàng)新能力和強(qiáng)大的思維能力。只有通過這種方式，才能使學(xué)生充分意識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的意義，更加熱愛歷史，能夠以客觀公正的態(tài)度看待問題，具有良好的辯證思維和正確的價(jià)值觀，這將大大有利于學(xué)生未來的發(fā)展。

2 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)構(gòu)建高效歷史課堂的途徑

2.1 轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式

為了構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，教師要充分結(jié)合高中歷史教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將學(xué)生放在主體地位之上，構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系，使教學(xué)氛圍更加輕松、愉快。教師不要一味注重學(xué)生的成績(jī)，而是要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生能夠充分掌握歷史知識(shí)，正確理解歷史，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生擁有完善的歷史素養(yǎng)。教師要善于運(yùn)用經(jīng)典案例和歷史典故，吸引學(xué)生充分參與到課堂之中，使學(xué)生具備正確的人生觀和價(jià)值觀。為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生能夠?qū)v史充滿濃厚的興趣。教師可采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠以小組為單位，就某一問題進(jìn)行討論，共同完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使所有學(xué)生參與到學(xué)習(xí)之中，就可以達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)某一節(jié)課或者某一單元之后，教師就可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，使學(xué)生能夠了解知識(shí)之間的聯(lián)系，從而更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

2.2 制定完善的教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效率

教師要設(shè)計(jì)完善的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容。教師需了解每一名學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)其學(xué)習(xí)能力高低開展教學(xué)。在新課改的指引下，教師要及時(shí)對(duì)課本中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，構(gòu)建完善的知識(shí)框架，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生能夠盡快理解和掌握知識(shí)。由于高中歷史中存在許多教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需選擇合理的方法開展教學(xué)。比如，在開展《古代希臘民主政治》的教學(xué)時(shí)，教師首先要對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析，了解學(xué)生的興趣愛好，以深入淺出的方式講解知識(shí)，使學(xué)生能夠逐漸掌握古代西方的相關(guān)知識(shí)。教師要制定合理的教學(xué)目標(biāo)，首先，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有初步的了解。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生提供與之相關(guān)的資料，使學(xué)生能夠了解雅典民主政治的形成過程，使其能夠充分感受到民主制度在構(gòu)建的過程中所需要素。教師可以為學(xué)生展示與教學(xué)相關(guān)的圖片，做到圖文并茂，使學(xué)生在觀看圖片的過程中能夠結(jié)合課本知識(shí)，沉浸在恰到好處的教學(xué)場(chǎng)景之中，對(duì)歷史的感悟更加深刻。通過這種方式可以使學(xué)生進(jìn)一步理解雅典民主制度對(duì)世界政治文明發(fā)展的促進(jìn)作用，使學(xué)生能夠感受到人類文明的珍貴，逐漸具備理性和客觀的態(tài)度。

2.3 運(yùn)用多媒體開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

為了構(gòu)建高效歷史課堂，教師要積極采用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)v史充滿興趣，從而積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)之中。教師要將多媒體技術(shù)作為輔助的教學(xué)工具，使其獲得合理的利用，為學(xué)生展示豐富多彩的圖片和視頻，給學(xué)生帶來良好的感官刺激，就可以達(dá)到理想的教學(xué)效果。比如，在開展《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生播放電影《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》幾個(gè)片段，通過這種方式可以使學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有進(jìn)一步了解，使其對(duì)知識(shí)的印象更加深刻，在開展后續(xù)教學(xué)時(shí)就可以提高教學(xué)的效率，還可以使學(xué)生積極參與其中。

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要在教學(xué)的過程中鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，正確表達(dá)自己的想法。比如，在《“百家爭(zhēng)鳴”和儒家思想的形成》教學(xué)中， 教師可以為學(xué)生講解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)動(dòng)態(tài)，使學(xué)生了解到奴隸制瓦解的原因，并對(duì)封建社會(huì)的建立與發(fā)展有客觀的理解?？蓮奈幕?、政治、經(jīng)濟(jì)等幾個(gè)方面為學(xué)生講解，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力。教師可為學(xué)生選擇與之相關(guān)的歷史事件，如商鞅變法，通過講解歷史事件使學(xué)生對(duì)知識(shí)有更加辯證的認(rèn)識(shí)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，可通過小組討論的方式闡述自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決問題，這樣就可以使學(xué)生既掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠擁有強(qiáng)大的創(chuàng)新能力。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了使學(xué)生能夠充分參與到課堂之中，高中歷史教師要明確教學(xué)的目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，充分做到以學(xué)生為本，就可以提高教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生擁有強(qiáng)大的核心素養(yǎng)。