趙凱麗

（日照航海工程職業(yè)學(xué)院，山東 日照 276800）

航海英語(yǔ)的教學(xué)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力、溝通交流能力與外交能力都有著十分重要的影響，所以，要重視學(xué)生航海英語(yǔ)的培養(yǎng)?，F(xiàn)代的許多高校都把航海英語(yǔ)作為英語(yǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容，使學(xué)生的航海英語(yǔ)得到最大程度的提升，保證航海英語(yǔ)教學(xué)的效果，提高航海專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。在實(shí)際的航海英語(yǔ)教學(xué)中，要充分地認(rèn)識(shí)到航海英語(yǔ)的教學(xué)意義與作用，為我國(guó)的航運(yùn)事業(yè)提供良好的教育基礎(chǔ)。

1 航海英語(yǔ)的特點(diǎn)

由于英語(yǔ)屬于應(yīng)用語(yǔ)言類(lèi)范圍，而航海英語(yǔ)又具有專(zhuān)業(yè)性，航海英語(yǔ)的特點(diǎn)是具有復(fù)雜性，學(xué)科跨度較大[1]。其中的一些專(zhuān)業(yè)性課程又不屬于同一學(xué)科，如航海氣象和海上貨物運(yùn)輸?shù)鹊睦砜普n程，又如船舶管理和船舶結(jié)構(gòu)的文科課程。與其它科目相比，航海英語(yǔ)不僅要掌握大量的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯量、行業(yè)術(shù)語(yǔ)和一些較特殊的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，還要對(duì)航海知識(shí)了如指掌，這使得航海英語(yǔ)的教學(xué)又上升了一個(gè)難度。

2 航海英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀

航海英語(yǔ)是把航海專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)與航海實(shí)際情況相結(jié)合而設(shè)立的一門(mén)英語(yǔ)課程，是專(zhuān)門(mén)針對(duì)航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所開(kāi)設(shè)的學(xué)科，其中包含了航海專(zhuān)業(yè)的各個(gè)學(xué)科、各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，提高航海專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力與交流能力，同時(shí)也促進(jìn)航海專(zhuān)業(yè)學(xué)生的外交能力。航海英語(yǔ)是航海專(zhuān)業(yè)的核心課程，在各大海洋類(lèi)高校都設(shè)有專(zhuān)門(mén)的學(xué)科，還有大多數(shù)高校把航海英語(yǔ)作為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅在資金和教學(xué)方面給予了大力地支持，還在教師結(jié)構(gòu)上提供了方便，促進(jìn)了航海英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的提高，相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的航海英語(yǔ)水平也得到了相應(yīng)的提升，對(duì)航海專(zhuān)業(yè)以后的發(fā)展奠定了良好的教育基礎(chǔ)。

3 提高學(xué)生學(xué)習(xí)航海英語(yǔ)興趣的措施

3.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)

興趣是最好的教師，也是引導(dǎo)人們探索新事物、新世界的動(dòng)力支持，可以吸引人們的注意力，進(jìn)而形成一種良好的動(dòng)機(jī)[2]。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，積極性也會(huì)被帶動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)效果自然而然就會(huì)很好。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為一種習(xí)慣，成為生活中的一部分，從而培養(yǎng)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)能力的形成。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種能動(dòng)性因素，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的決定性因素。根據(jù)資料，國(guó)外的相關(guān)學(xué)者認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以激發(fā)人們積極向上的心態(tài)，對(duì)人們的學(xué)習(xí)也起著較好的引導(dǎo)作用。

3.2 改革新的課堂教學(xué)模式

從當(dāng)前的航海英語(yǔ)教學(xué)情況來(lái)看，課堂教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容都比較單一，且受到學(xué)生自身英語(yǔ)基礎(chǔ)的約束、教材的限制以及分?jǐn)?shù)的制約。教師在教學(xué)的過(guò)程中也是一本書(shū)、一支筆貫穿整堂課。教師在教授時(shí)只是自己獨(dú)自的講解，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，這種教學(xué)方式不但不會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，有的還會(huì)導(dǎo)致厭煩心理，更不要說(shuō)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)了?；谶@種情況，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，不要只是一味地灌輸，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、情景教學(xué)等，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主宰者和實(shí)踐者，激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)造性思維，并把學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活[3]。與此同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處并加以引導(dǎo)與改正，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)深刻的認(rèn)知與理解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。

3.3 豐富航海英語(yǔ)資料庫(kù)的儲(chǔ)備量

加強(qiáng)航海英語(yǔ)資料庫(kù)的建設(shè)有利于豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，開(kāi)拓英語(yǔ)知識(shí)新的領(lǐng)域，涉及的領(lǐng)域?qū)捯稽c(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)與技能。在鞏固基礎(chǔ)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還可以促進(jìn)航海英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力的提升，把基礎(chǔ)英語(yǔ)與航海專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，拓展語(yǔ)言知識(shí)范圍，使其符合國(guó)際組織對(duì)航海英語(yǔ)的新要求。

3.4 營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境可以在很大程度減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，降低學(xué)生內(nèi)心的焦慮感，使學(xué)生在一個(gè)沒(méi)有壓力的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求教師要用積極地態(tài)度為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)這樣和諧、理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅要學(xué)生身體上的放松，最重要還是心理上的放松。良了的學(xué)習(xí)環(huán)境可以培養(yǎng)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，正確引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加課內(nèi)外活動(dòng)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.5 完善航海專(zhuān)業(yè)的考核制度

完善航海專(zhuān)業(yè)的考核制度，提高航海英語(yǔ)的整體水平，加強(qiáng)航海英語(yǔ)的考核力度，減少影響學(xué)生的航海英語(yǔ)的不確定因素，使學(xué)生都能發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。嚴(yán)謹(jǐn)考核制度有利于提高學(xué)生對(duì)航海英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，航海英語(yǔ)質(zhì)量的好壞對(duì)我國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的海運(yùn)人才有著直接且重要的影響，所以，要緊跟新形式的發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)海運(yùn)人才的需求，積極引進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)航海英語(yǔ)的課程進(jìn)行合理的規(guī)劃與安排，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，嚴(yán)格把控航海專(zhuān)業(yè)的評(píng)估考試體系，提高我國(guó)航海英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，為滿(mǎn)足國(guó)際市場(chǎng)的需求而不斷努力。