吳小平，劉甲朋

(1.伊犁師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院，新疆 伊寧 835000；2.山東工商學(xué)院，山東 煙臺(tái) 264005)

一、新儒商精神的涵義

在中國(guó)傳統(tǒng)歷史文化和社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活之中，儒家思想對(duì)商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生了極大的影響，“儒”和“商”有著割舍不斷的深厚關(guān)系。儒家思想被運(yùn)用于商業(yè)經(jīng)營(yíng)之中，出現(xiàn)了具有儒家倫理道德觀念和價(jià)值取向的商人，被稱為“儒賈”，也就是“儒商”。

第二次世界大戰(zhàn)以后，特別是20世紀(jì)60年代以來(lái)，儒商按照現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的新時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)，將儒家思想和西方商業(yè)精神進(jìn)行有機(jī)融合，逐漸形成了適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理要求的新型儒商，即“新儒商”。新儒商深入挖掘儒家思想的現(xiàn)代價(jià)值，吸取現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)理論的精華，將其運(yùn)用到商業(yè)經(jīng)營(yíng)之中，形成了內(nèi)涵豐富的新儒商精神。

作為儒家思想與商業(yè)活動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物，新儒商精神是與現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的倫理道德、價(jià)值訴求、經(jīng)營(yíng)理念，主要包含：“以義取利”的財(cái)富觀念、以信為本的營(yíng)銷理念、“以和為貴”的共贏意識(shí)、以人為本的管理思想、自強(qiáng)不息的奮斗精神、標(biāo)新立異的創(chuàng)新精神、勤勉敬業(yè)的職業(yè)精神、重群克己的合作觀念、節(jié)儉寡欲的自律意識(shí)、注重合同的契約精神、遵紀(jì)守法的規(guī)矩意識(shí)、經(jīng)世濟(jì)民的仁愛(ài)精神，等等。

二、培養(yǎng)新儒商精神的必要性

(一)塑造企業(yè)家精神

目前中國(guó)社會(huì)進(jìn)入了新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展需要進(jìn)一步激發(fā)市場(chǎng)活力。習(xí)近平指出：市場(chǎng)活力來(lái)自于人，特別是來(lái)自于企業(yè)家，來(lái)自于企業(yè)家精神。在此情況下，培育和弘揚(yáng)企業(yè)家精神成為新時(shí)代的迫切需要。一般說(shuō)來(lái)，企業(yè)家精神主要包括創(chuàng)新、敬業(yè)、合作等方面的內(nèi)容。倡導(dǎo)善于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓、自強(qiáng)不息、以和為貴、敬業(yè)樂(lè)群、合作共贏的新儒商精神，與企業(yè)家精神十分契合。在處于新常態(tài)的當(dāng)今時(shí)代，有效地培育新儒商精神，有助于塑造企業(yè)家精神，從而激發(fā)市場(chǎng)活力，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

(二)緩解商業(yè)道德危機(jī)

當(dāng)今社會(huì)遇到嚴(yán)重的倫理道德危機(jī)，見(jiàn)利忘義、唯利是圖、為富不仁、損人利己、假冒偽劣、坑蒙拐騙、敲詐勒索、非法經(jīng)營(yíng)、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)等層出不窮。凡此種種現(xiàn)象表明，整個(gè)社會(huì)尤其是商界的倫理道德滑坡已經(jīng)到了足以引起人們警醒的地步。嚴(yán)重的倫理道德危機(jī)破壞了正常的社會(huì)秩序，影響了經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。新儒商精神所強(qiáng)調(diào)的以義取利、以和為貴、誠(chéng)信為本、經(jīng)世濟(jì)民、合作共贏、開(kāi)拓創(chuàng)新等理念，有助于緩解商業(yè)倫理道德危機(jī)，維護(hù)正常的社會(huì)秩序，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。所以，培養(yǎng)新儒商精神成為十分迫切的時(shí)代訴求。

(三)造就新儒商人才

高等院校畢業(yè)生許多進(jìn)入社會(huì)經(jīng)濟(jì)相關(guān)領(lǐng)域，繼而成為各個(gè)行業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理者。在倫理道德遭遇嚴(yán)重危機(jī)的現(xiàn)實(shí)背景下，造就具有“道德水準(zhǔn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的經(jīng)營(yíng)管理人才，是高等院校責(zé)無(wú)旁貸的時(shí)代使命。新儒商精神所強(qiáng)調(diào)的重誠(chéng)守信、以和為貴、以義取利、經(jīng)世濟(jì)民、開(kāi)拓創(chuàng)新等理念，契合財(cái)經(jīng)院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求。有鑒于此，高等院校應(yīng)當(dāng)積極實(shí)施新儒商教育，提升學(xué)生的倫理道德水平和精神品格，使學(xué)生具有新儒商精神，“身上流淌著道德的血液”。

三、培養(yǎng)新儒商精神的策略

F財(cái)經(jīng)大學(xué)積極培養(yǎng)學(xué)生的新儒商精神，取得良好的效果。[1]大致說(shuō)來(lái)，培養(yǎng)新儒商精神的實(shí)踐策略主要有以下幾個(gè)方面：

(一)實(shí)施新儒商文化宣傳教育

為有效地培養(yǎng)學(xué)生的新儒商精神，F(xiàn)財(cái)經(jīng)大學(xué)積極開(kāi)展新儒商文化宣傳教育活動(dòng)，大力培育、弘揚(yáng)新儒商文化，力求充分發(fā)揮新儒商文化理念的引領(lǐng)作用。為此，該校強(qiáng)調(diào)要以“培養(yǎng)具有新儒商精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，推進(jìn) “新儒商文化浸潤(rùn)工程”，將新儒商文化融入校園活動(dòng)，從而帶動(dòng)和提升新儒商文化建設(shè)質(zhì)量。[2]

緊緊圍繞新儒商文化宣傳教育，F(xiàn)財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)建“新儒商文化建設(shè)”專題網(wǎng)頁(yè)——新儒商文化傳播網(wǎng)，舉辦以弘揚(yáng)新儒商文化為主題的“儒商企業(yè)家大講堂”“傳統(tǒng)文化大講堂”“新儒商愛(ài)心放生”“新儒商知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)，利用語(yǔ)言文字網(wǎng)、校報(bào)、校電視臺(tái)、校廣播臺(tái)、宣傳櫥窗、宣傳手冊(cè)等常規(guī)宣傳工具，通過(guò)講座、沙龍等方式，以社團(tuán)義演、演講比賽、朗誦比賽、書(shū)法比賽等形式，以期更好地營(yíng)造校園新儒商文化氛圍，培養(yǎng)新儒商精神。

“新儒商文化講壇”是F財(cái)經(jīng)大學(xué)新儒商文化宣傳教育的“酵母工程”和有效載體?！靶氯迳涛幕v壇”圍繞校園文化品牌建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格設(shè)定“重守誠(chéng)信、謀利有度、寬厚圓融、內(nèi)圣外王、博學(xué)儒雅、亦文亦商、以商養(yǎng)儒、以儒促商、仁愛(ài)立人、見(jiàn)利思義、講信修睦、 樂(lè)于施善、以義取利、以利濟(jì)世、以和為貴、以儒興商”等十六個(gè)方面的內(nèi)容，界定“社會(huì)主義核心價(jià)值觀、儒學(xué)智慧與傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代儒商與商幫比較、核心價(jià)值與儒商精神、新儒商文化的時(shí)代解析”等五個(gè)模塊，并設(shè)計(jì)獨(dú)特的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)和主旨鮮明的宣傳口號(hào)——“傳承新儒商文化·培育新儒商人才”。

F財(cái)經(jīng)大學(xué)充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)在新儒商文化建設(shè)中的作用，特籌備成立“新儒商協(xié)會(huì)”。該協(xié)會(huì)通過(guò)開(kāi)展儒商培養(yǎng)計(jì)劃大賽、儒商文化節(jié)、儒商交易會(huì)、新一代儒商企業(yè)家和民間國(guó)學(xué)大師專訪、儒商文化講座等系列活動(dòng)，弘揚(yáng)中國(guó)博大精深的儒家文化，致力于儒家文化與商業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，旨在提供學(xué)習(xí)新儒商文化的平臺(tái)，營(yíng)造新儒商校園文化氛圍，在校園內(nèi)培養(yǎng)新儒商精神。

目前，F(xiàn)財(cái)經(jīng)大學(xué)新儒商文化宣傳教育工作取得良好的成效?！靶氯迳涛幕v壇” 每期有1000余名師生到現(xiàn)場(chǎng)參與活動(dòng)，截止目前累計(jì)受眾達(dá)20000余師生，促使新儒商文化深入人心，為“培養(yǎng)具有新儒商精神、具備新儒商素質(zhì)的人才”提供良好條件和切實(shí)保障。憑借顯著的良好成效和廣泛的社會(huì)影響，F(xiàn)財(cái)經(jīng)大學(xué)“新儒商文化講壇”獲省院校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

(二)搭建新儒商通識(shí)教育平臺(tái)[4]

為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)新儒商精神，F(xiàn)財(cái)經(jīng)大學(xué)整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，搭建以新儒商精神為核心的通識(shí)教育平臺(tái)，在全校范圍內(nèi)實(shí)施通識(shí)教育，強(qiáng)化新儒商精神的全面培養(yǎng)。

F財(cái)經(jīng)大學(xué)大力倡導(dǎo)“回歸原典”，在通識(shí)教育課程設(shè)置方面盡可能經(jīng)典化，注重選擇經(jīng)典權(quán)威性的教育內(nèi)容，將各學(xué)科的原創(chuàng)性經(jīng)典引入教學(xué)，使用國(guó)際一流的經(jīng)典性教材。這里“經(jīng)典”主要包含中外文化經(jīng)典、學(xué)科經(jīng)典、專業(yè)經(jīng)典和課程經(jīng)典四個(gè)層次，而每一個(gè)層次又包含經(jīng)典著作、經(jīng)典人物、經(jīng)典案例三個(gè)基本方面。通識(shí)教育以經(jīng)典文化的講授為重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)設(shè)經(jīng)典教育課程和修讀經(jīng)典以回歸文化本源，使學(xué)生對(duì)中外文化經(jīng)典及其影響下的思想觀念、道德倫理等有一定的了解和把握，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)與行為養(yǎng)成緊密結(jié)合、德育與智育融為一體，全方位強(qiáng)化學(xué)生的文化素養(yǎng)，健全學(xué)生的文化人格，培養(yǎng)學(xué)生的“新儒商”精神。

圍繞財(cái)經(jīng)類大學(xué)生新儒商精神的培育，F(xiàn)財(cái)經(jīng)大學(xué)規(guī)劃和構(gòu)建新儒商精神培養(yǎng)通識(shí)教育平臺(tái)的總體思路是“六個(gè)突出”——突出中國(guó)傳統(tǒng)文化特別是儒家經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)修讀，突出財(cái)經(jīng)類人才“人文與理工素質(zhì)兼具、理性與靈性并存”的培養(yǎng)特色，突出國(guó)際化視野的培養(yǎng)，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練，突出“學(xué)生為本、素質(zhì)為本、能力為本、質(zhì)量為本”，突出系統(tǒng)化全過(guò)程培養(yǎng)。依托經(jīng)典教育課程體系，F(xiàn)財(cái)經(jīng)大學(xué)以新儒商精神為核心，從經(jīng)典導(dǎo)入課程、經(jīng)典誦讀課程、經(jīng)典應(yīng)用課程三個(gè)方面設(shè)計(jì)和規(guī)劃具體操作方案，初步形成一整套較為完整的通識(shí)教育課程體系。

在做好通識(shí)教育課堂教學(xué)的同時(shí)，F(xiàn)財(cái)經(jīng)大學(xué)還十分注重開(kāi)展通識(shí)教育課外實(shí)踐活動(dòng)，主要有社團(tuán)活動(dòng)、博士講壇、大學(xué)生經(jīng)典誦讀工程、經(jīng)典誦讀大賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)等，以此影響和促使更多學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中外文化、踐行傳統(tǒng)美德，形成德育與智育緊密結(jié)合、知識(shí)學(xué)習(xí)與行為養(yǎng)成融為一體、課堂教學(xué)與校園文化影響相互促進(jìn)的人文素質(zhì)教育模式，從而營(yíng)造濃厚的新儒商通識(shí)教育氛圍，進(jìn)一步凸顯新儒商精神的內(nèi)在合理性和吸引力，有效地培養(yǎng)新儒商精神。

F財(cái)經(jīng)大學(xué)的通識(shí)教育充分展現(xiàn)將‘儒的倫理’與‘商的職業(yè)’有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)具有新儒商精神的辦學(xué)理念，受到社會(huì)各界的一致好評(píng)?！犊茖W(xué)時(shí)報(bào)》“大學(xué)周刊”欄目“大講堂”版發(fā)表通訊《當(dāng)研讀經(jīng)典記入大學(xué)學(xué)分》，對(duì)將中外文化經(jīng)典課程作為正規(guī)主干課程納入教學(xué)計(jì)劃的做法給予高度評(píng)價(jià)?！豆饷魅?qǐng)?bào)》刊載《沐浴經(jīng)典 浸潤(rùn)書(shū)香——F財(cái)經(jīng)大學(xué)“經(jīng)典導(dǎo)修教育”特色辦學(xué)紀(jì)實(shí)》一文，全面報(bào)道并充分肯定“經(jīng)典導(dǎo)修教育”。省語(yǔ)委專家組、文明單位建設(shè)評(píng)估專家，對(duì)F財(cái)經(jīng)大學(xué)將校通識(shí)教育納入新儒商教育教學(xué)體系的做法深表贊賞。

(三)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐

為適應(yīng)新儒商精神培養(yǎng)戰(zhàn)略優(yōu)化升級(jí)的客觀需求，讓學(xué)生擁有踐行新儒商精神的機(jī)會(huì)，F(xiàn)財(cái)經(jīng)大學(xué)加大創(chuàng)業(yè)教育力度，大力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，規(guī)范創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理，采取分散和集中相結(jié)合的辦法，制訂創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；拓寬學(xué)生實(shí)踐渠道，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研密切合作，實(shí)行校企聯(lián)手、供需對(duì)接、協(xié)同育才，與企業(yè)合作開(kāi)展商科人才訂單式培養(yǎng)，共同建立緊密型和松散型的校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地。目前，F(xiàn)財(cái)經(jīng)大學(xué)成立了168個(gè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地、校外教學(xué)就業(yè)綜合型實(shí)習(xí)基地；建成國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平的商學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，依托該中心開(kāi)設(shè)ERP沙盤(pán)模擬、虛擬商業(yè)社會(huì)(VBSE)跨專業(yè)實(shí)驗(yàn)等825個(gè)企業(yè)實(shí)務(wù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；國(guó)際財(cái)務(wù)管理師協(xié)會(huì)(IFMA)等16個(gè)企事業(yè)單位或行業(yè)協(xié)會(huì)，依托F財(cái)經(jīng)大學(xué)相關(guān)學(xué)科專業(yè)或?qū)嶒?yàn)室建立人才培養(yǎng)基地[1]。

F財(cái)經(jīng)大學(xué)投資300余萬(wàn)元建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，設(shè)置培訓(xùn)區(qū)、咨詢區(qū)、服務(wù)區(qū)、文化展示區(qū)、素質(zhì)拓展區(qū)、孵化區(qū)等6大功能區(qū)，向大學(xué)生提供“套餐式”創(chuàng)業(yè)服務(wù)，從創(chuàng)業(yè)咨詢、培訓(xùn)、測(cè)評(píng)到水電暖網(wǎng)、工商注冊(cè)、補(bǔ)貼對(duì)接等服務(wù)一應(yīng)俱全，并為每個(gè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)配備1～2名指導(dǎo)老師或企業(yè)家導(dǎo)師。F財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)中心先后入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)80余家，涉及網(wǎng)絡(luò)科技、影視傳媒、電子商務(wù)、廣告設(shè)計(jì)、教育培訓(xùn)、校園生活服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域，孵化出四海教育、創(chuàng)禹校園傳媒、影人影視傳媒、創(chuàng)夢(mèng)網(wǎng)絡(luò)科技、校宅購(gòu)、邁高機(jī)器人科技等37家自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)。

F財(cái)經(jīng)大學(xué)幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)子爭(zhēng)取到更多社會(huì)資源。比如，F(xiàn)財(cái)經(jīng)大學(xué)與KAB全國(guó)辦公室對(duì)接，成立大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部，掛牌“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地”。截至目前，該校KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部累計(jì)完成40個(gè)班1600余人的KAB創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，賦予大學(xué)生許多“創(chuàng)夢(mèng)”靈感。經(jīng)過(guò)近幾年努力，F(xiàn)財(cái)經(jīng)大學(xué)搭建了由校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室(中心)、校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心三大平臺(tái)組成的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐的緊密結(jié)合。由此，F(xiàn)財(cái)經(jīng)大學(xué)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率達(dá)到80%以上，帶動(dòng)就業(yè)1200余人，實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值近5000萬(wàn)元[1]，獲得省校企合作培養(yǎng)人才先進(jìn)單位、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范高校等榮譽(yù)稱號(hào)。

(四)編寫(xiě)特色教材

F財(cái)經(jīng)大學(xué)將新儒商精神作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容列入教學(xué)計(jì)劃，編寫(xiě)有關(guān)新儒商精神的教材，并建立嚴(yán)密的教材建設(shè)管理制度，出臺(tái)《F財(cái)經(jīng)大學(xué)教材建設(shè)管理規(guī)定》，明確規(guī)定教材建設(shè)規(guī)劃、教材編寫(xiě)質(zhì)量、教材編審人員、教材建設(shè)基金及使用、教材出版發(fā)行；建立學(xué)院自編講義審查制度和專家評(píng)審制度，組成學(xué)校教材建設(shè)委員會(huì)成員，對(duì)優(yōu)秀講義給予立項(xiàng)出版資助，對(duì)立項(xiàng)教材給予配套經(jīng)費(fèi)資助，對(duì)優(yōu)秀教材進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這些措施保證合理運(yùn)用有限資金，提高教材選用質(zhì)量和材使用滿意度，激發(fā)教師編寫(xiě)教材的積極主動(dòng)性，出版高質(zhì)量的新儒商教育特色教材。

F財(cái)經(jīng)大學(xué)開(kāi)出一系列新儒商精神培養(yǎng)課程，搭建新儒商文化網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，并制定教材建設(shè)規(guī)劃及年度教材出版計(jì)劃，加快推進(jìn)新儒商教育系列教材的編寫(xiě)。F財(cái)經(jīng)大學(xué)編輯出版了一套用于培養(yǎng)新儒商精神的通識(shí)教育系列教材——《中華傳統(tǒng)經(jīng)典教育系列教材》。本套教材精心選擇經(jīng)典內(nèi)容并做必要注解，挖掘經(jīng)典文化所包含的道德價(jià)值、精神養(yǎng)分、工作和生活的智慧，注重經(jīng)典文化在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的應(yīng)用。全套叢書(shū)包括《儒家文化經(jīng)典導(dǎo)修讀本》《諸子文化經(jīng)典導(dǎo)修讀本》《儒家經(jīng)典與生活智慧》《中華經(jīng)典與現(xiàn)代管理》《儒商之道》《儒商文化概論》《儒商與儒商精神》《孫子兵法與戰(zhàn)略管理》《易經(jīng)與管理決策》《黃帝內(nèi)經(jīng)與企業(yè)生命周期》等。培養(yǎng)新儒商精神的通識(shí)教育系列教材，使學(xué)生直接接觸經(jīng)典文化，用心靈去感受經(jīng)典文化的基本精神，并通過(guò)案例分析使學(xué)生體會(huì)所蘊(yùn)涵的智慧，為新儒商精神的培養(yǎng)提供了文本保障。

(五)強(qiáng)化新儒商理論研究

為適應(yīng)培養(yǎng)新儒商精神的客觀需要，F(xiàn)財(cái)經(jīng)大學(xué)成立儒商理論研究機(jī)構(gòu)——儒商研究院。該機(jī)構(gòu)旨在考察儒商的歷史淵源和發(fā)展，探討儒商精神繼承與創(chuàng)新，更好地傳承和弘揚(yáng)儒商精神，光大歷代儒商經(jīng)營(yíng)智慧，涵育和彰顯適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的現(xiàn)代儒商精神。

自成立以來(lái)，儒商研究院積極開(kāi)展儒商基本理論、儒商古今人物、儒商經(jīng)營(yíng)實(shí)踐等方面的專題研究，培育亮點(diǎn)突出、特色鮮明、優(yōu)勢(shì)明顯、觀點(diǎn)新穎的代表性研究成果，積極擴(kuò)大與社會(huì)各界的學(xué)術(shù)溝通交流與協(xié)同合作，利用一切機(jī)會(huì)走訪相關(guān)研究機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、院校、企業(yè)、政府等，通過(guò)不斷地四處學(xué)習(xí)和調(diào)研，掌握儒商研究的整體現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)整合校內(nèi)外各類相關(guān)資源，聯(lián)合社會(huì)各方力量，組建一支富有研究人員隊(duì)伍，致力于儒商相關(guān)理論與新儒商人才培養(yǎng)模式的專題研究探索。目前，儒商研究院正編撰《儒商精神與儒商之道》《新儒商概論》《儒商和儒商精神》《中華經(jīng)典與現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理》《新儒商精神與人才培養(yǎng)》等相關(guān)研究成果，打造新儒商理論研究和學(xué)術(shù)交流的重要陣地。

在深入開(kāi)展儒商理論研究的同時(shí)，F(xiàn)財(cái)經(jīng)大學(xué)積極推進(jìn)有助于新儒商精神培養(yǎng)的相關(guān)問(wèn)題的理論探索，取得一系列高水平的教研成果，尤其是通識(shí)教育系列研究更是成就斐然：調(diào)研報(bào)告《財(cái)經(jīng)院校高水平教育教學(xué)研究與實(shí)踐》獲省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、國(guó)家高等學(xué)校教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；教學(xué)保證體系調(diào)查研究報(bào)告、人才培養(yǎng)方案調(diào)查研究報(bào)告《構(gòu)建以新儒商精神為核心的財(cái)經(jīng)類應(yīng)用型人才通識(shí)教育平臺(tái)》和《具有新儒商精神的財(cái)經(jīng)院校應(yīng)用型人才素質(zhì)教育課程體系建設(shè)研究》，獲得省教育系統(tǒng)調(diào)查研究一等獎(jiǎng)。

目前，F(xiàn)財(cái)經(jīng)大學(xué)已初步構(gòu)建起具有一定社會(huì)影響力的新儒商理論及學(xué)術(shù)信息交流平臺(tái)，為培養(yǎng)新儒商精神提供了一定的理論參考和智力支持。