鄭 芳

（火箭軍士官學校，山東 青州 262500）

圖書館藏書利用是圖書館工作的出發(fā)點和歸宿，藏書利用率的高低直接反映了圖書館的服務質(zhì)量和服務水平。近幾年來，多數(shù)院校圖書館圖書借閱率呈下趨勢，學生閱讀狀況不容樂觀。髙校圖書館如何正視圖書借閱降低的原因，針對性的提出改進措施，加快館藏資源建設，實并改進閱讀推廣服務策略，從而提髙圖書借閱率，為學科建設提供有力支持，成為當前重要的工作任務。

1 圖書借閱率低原因分析

1.1 電子閱讀沖擊紙質(zhì)閱讀

隨著現(xiàn)代信息技術的高速發(fā)展，電子書、手機閱讀等已經(jīng)成為新型的閱讀方式，并在廣大學生群體之中引起了強烈的反響?，F(xiàn)階段，電子閱讀已經(jīng)成為現(xiàn)代人閱讀的主要方式之一，其輕巧方便、更新迅速、信息量豐富的特點，對傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體造成了極大的沖擊。而圖書館就是以紙質(zhì)文獻為媒體的文化傳播機構，因此，也會在極大程度上受到電子閱讀的沖擊。

1.2 閱讀興趣不濃 自由支配時間少

高校學生學習主動性不強、閱讀習慣缺失、閱讀興趣不高、沒有主動閱讀的意識和良好的閱讀習慣；學校社團活動頻繁，除了正常上課、學習外，其余活動太多、太雜，這些活動能夠豐富學生的業(yè)余生活，有利于提高綜合能力素質(zhì)，但導致學生沒有時間到圖書館借閱，在一定程度上影響了校園應有的學習氛圍和熱情。

1.3 管理理念跟不上時代發(fā)展

多年來“以藏為主”的傳統(tǒng)管理思想在髙校圖書館中普遍存在，如今，電子閱讀作為一種新的閱讀方式已經(jīng)融入人們的生活，多種閱讀載體的并存更應該被理解為多種閱讀方式的互補，既然高校學生習慣于網(wǎng)上閱讀，圖書館就應重視電子資源的采購、宣傳和服務工作，對資源進行深度挖掘，開展個性化和主動性服務，使紙質(zhì)閱讀和電子閱讀相互作用、互為補充。

2 優(yōu)化圖書借閱率的途徑

2.1 科學采購 優(yōu)化館藏資源

閱讀的源頭是圖書，高質(zhì)量的圖書是提高圖書利用率的前提和基礎。采訪館員要有強烈的責任心和較高的職業(yè)道德水平，時刻把讀者的需求放在第一位，采取定期或不定期的方式深入調(diào)查讀者需求，引入讀者薦書模式，訂購圖書時充分重視讀者的薦購意見，及時處理并做好信息反饋；根據(jù)本校的學科專業(yè)發(fā)展、把握學?？蒲蟹较?，定期與專業(yè)教師聯(lián)系，征集、收集他們對圖書采購工作的意見與建議，做到有的放矢進行館藏資源選購，合理進行學科分配，制訂既要有可行性和選擇性，也要有針對性和實用性的采訪計劃與細則，保證館藏圖書質(zhì)量；制定圖書剔舊方案，對內(nèi)容過時、滯后、復本量大、部分零借閱圖書定期剔舊，優(yōu)化館藏資源。

2.2 加強宣傳 提高圖書館影響力

做好新到圖書的宣傳工作，設立專門新書架，定期更新好書榜宣傳欄，把真正的好書推薦給讀者；利用信息化技術手段，在圖書館主頁上開設館藏圖書分布、圖書借閱排行榜、熱門書籍等多個欄目，將圖書館的信息及時發(fā)布到網(wǎng)上， 讓讀者及時掌握圖書館的最新動態(tài)，使讀者可以快速檢索和借閱；通過開展不同形式活動，努力營造“多讀書、讀好書”的讀書氛圍，有助于激發(fā)讀者的到館熱情，形成良好的讀書氛圍，更好地利用圖書館資源，提高圖書館的圖書借 閱率。

2.3 創(chuàng)設良好環(huán)境 營造舒適讀書氛圍

設施環(huán)境建設會對讀者品德個性的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。加強圖書館的硬件建設，優(yōu)化館內(nèi)環(huán)境與空間布置，閱覽室內(nèi)整潔干凈，圖書擺放錯落有致，使讀者在此能夠認真學習，伏案攻讀，為讀者營造一個優(yōu)美、和諧的閱讀環(huán)境；圖書館的走廊、樓道、大廳要充滿濃郁文化氣息，墻壁上的名人字畫和名言警句要體現(xiàn)圖書館的閱讀品味，促進學校精神文明建設，形成良好的校園學習氛圍。

2.4 提高館員素質(zhì) 提升服務質(zhì)量

作為館員要有良好的個人素質(zhì)，有舉止文雅、談吐有度、主動熱情的服務精神以及和藹可親的服務態(tài)度；要掌握廣博的學科知識，具備合理的知識結構，除了對本專業(yè)學科有所研究，對其他各學科也要有適當?shù)牧私?；要有敏銳的信息捕捉能力，高效的信息處理和利用能力，開展信息服務，成為資源的導航員，及時準確地發(fā)現(xiàn)有參考價值的信息為讀者所用，才能跟上時代的需要。

2.5 做好導讀工作 激發(fā)讀書熱情

讀書需要正確的引導，只有在科學的引導下，圖書借閱效果才能得到有效的提升，對培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀習慣也有積極的幫助作用?？觳褪介喿x方式，使得學生已經(jīng)不愿意靜下心來慢慢品讀一本書，因此，圖書館更要加以有效的引導，幫助他們建立正確閱讀觀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高信息利用能力。

2.6 創(chuàng)新閱讀方式 拓展服務職能

圖書館應轉變觀念，創(chuàng)新服務方式和服務內(nèi)容，更新管理理念，改變管理方法，以適應讀者多元化閱讀的需要。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，采用線上線下聯(lián)動，激發(fā)讀者閱讀興趣，引導讀者從線上到線下互動借閱，給傳統(tǒng)借閱模式帶來新的生機，滿足讀者多樣化、差異化、數(shù)字化的閱讀需求，有效激發(fā)閱讀熱情，為借閱提供便捷。

2.7 更新觀念 優(yōu)化統(tǒng)計考量方法

數(shù)字閱讀時代，隨著新的閱讀載體的產(chǎn)生，大學生的閱讀習慣也在潛移默化地發(fā)生著改變我們應該注意并重視這個問題，且在實際工作中有意識地調(diào)整傳統(tǒng)的統(tǒng)計考量體系，不能一成不變地把某一指標視為考量圖書館文獻資源利用情況的唯一依據(jù)，更不必因為圖書借閱率下降就認為圖書館的服務功能弱化而一籌莫展。圖書館在做圖書借閱率統(tǒng)計時，應該把電子圖書數(shù)據(jù)庫的使用情況也納入統(tǒng)計范疇，這樣才能真實、全面、客觀地反映大學生的閱讀狀況。

圖書借閱直接反應圖書館藏書的利用率，圖書館應該積極有效的采取各種措施，引導學生更好的利用圖書館。尤其是在電子圖書的挑戰(zhàn)下，圖書館應采取措施積極應對讀者群流失的危機，只有堅持改革與創(chuàng)新，圖書館才能在新時代中可持續(xù)發(fā)展，使館藏資源真正物盡其用。