朱永華

（南京工業(yè)大學(xué)海外教育學(xué)院 江蘇 南京 211816）

經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展背景下，對于教育教學(xué)質(zhì)量有著更高的要求。 在合作辦學(xué)模式之下，將精益求精的理念結(jié)合至學(xué)生的管理工作之中，有利于為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及生活環(huán)境，切實提高教育教學(xué)的管理質(zhì)量。 高等院校實行精細(xì)化的學(xué)生管理模式，將有效的提高教育管理針對性，并為學(xué)生提供效率更高的教學(xué)服務(wù)。

1.精細(xì)化管理的基本內(nèi)涵

精細(xì)化管理主要是針對教學(xué)計劃、教學(xué)決策、教學(xué)管理、教學(xué)考核等方面實現(xiàn)精細(xì)化管理。 精細(xì)化管理理念之中，“精”主要是指精益求精，在教學(xué)管理及教學(xué)服務(wù)過程中，完善工作內(nèi)容；“細(xì)”是指在教育管理前期工作之中，將工作內(nèi)容具體化、量化處理，并針對后期的教學(xué)管理內(nèi)容進行考核及督促。精細(xì)化的管理核心內(nèi)容在于實行科學(xué)完善的管理制度，規(guī)范教師的學(xué)生管理工作，強化合作辦學(xué)中的責(zé)任落實，形成優(yōu)良的校園執(zhí)行文化。

大數(shù)據(jù)時代合作辦學(xué)學(xué)生精細(xì)化管理模式，具有重要的價值及意義。首先，精細(xì)化的學(xué)生管理模式，將有利于提高高等院校的管理服務(wù)效率，制定出具體化的學(xué)生管理方案，提高教育管理服務(wù)的質(zhì)量，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)及發(fā)展的客觀需求。 其次，大數(shù)據(jù)時代合作辦學(xué)學(xué)生精細(xì)化管理模式，將有助于提高高校教師的專業(yè)素質(zhì)，幫助教師完善教育管理工作的內(nèi)容及程序，符合合作辦學(xué)模式下，教育教學(xué)工作的發(fā)展需求。最后，高等院校開展學(xué)生精細(xì)化管理工作，有助于完善建設(shè)資源資源節(jié)約型社會，避免教育教學(xué)資源的浪費，促進高等院校教學(xué)資源的合理化配置。

2.學(xué)生精細(xì)化管理的主要原則

2.1 主體性原則

大數(shù)據(jù)時代合作辦學(xué)學(xué)生精細(xì)化管理模式建設(shè)，應(yīng)堅持以生為本的管理理念，完善人才培養(yǎng)的相關(guān)機制，創(chuàng)新學(xué)生的管理模式及理念，構(gòu)建出全員育人、全過程育人、全方位育人的有效管理格局。 首先，高等院校堅持學(xué)生精細(xì)化管理的模式， 應(yīng)堅持以生為本的教育理念，充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，關(guān)心學(xué)生的成長及發(fā)展，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，堅持學(xué)生為主體的構(gòu)建原則。其次，高等院校應(yīng)充分整合教育管理的相關(guān)資源， 實現(xiàn)教育資源及管理資源的有效融合?？茖W(xué)化的學(xué)生管理工作，應(yīng)充分借助各種現(xiàn)代化的教育載體，實現(xiàn)高校教育管理的創(chuàng)新發(fā)展。

2.2 科學(xué)性原則

大數(shù)據(jù)時代合作辦學(xué)學(xué)生精細(xì)化管理，應(yīng)堅持科學(xué)化的基本管理原則，推進高校學(xué)生管理工作的制度化及規(guī)范化建設(shè)。 科學(xué)化的學(xué)生管理原則，需要高校制定出相應(yīng)的合作辦學(xué)管理目標(biāo)，明確校企合作辦學(xué)中存在的難點問題，提高學(xué)生管理工作的針對性。例如，學(xué)生在企業(yè)實習(xí)的過程中，工作的內(nèi)容評價難度，比知識學(xué)習(xí)及集中實訓(xùn)的評價難度更高，存在著較多的不可測影響因素，針對學(xué)生的評價結(jié)果更具開放性。因此，高等院校應(yīng)堅持科學(xué)化管理的目標(biāo)，充分發(fā)揮工學(xué)結(jié)合教育模式的優(yōu)勢。

2.3 服務(wù)性原則

大數(shù)據(jù)時代合作辦學(xué)學(xué)生精細(xì)化管理工作開展，應(yīng)實現(xiàn)教育管理的基本服務(wù)職責(zé)，教育在教育管理的過程中，建立起良好的服務(wù)意識，基于細(xì)節(jié)把握學(xué)生管理工作，使用科學(xué)高效的服務(wù)方式促進大學(xué)生的全面協(xié)調(diào)持續(xù)性發(fā)展。 首先，高等院校教育工作者堅持服務(wù)式的管理模式，可建立健全學(xué)生的電子信息檔案，針對學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)需求、生活方式等內(nèi)容進行關(guān)注，尊重學(xué)生個性化的發(fā)展需求。 其次，高等院校應(yīng)建設(shè)出“高校務(wù)實”的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)，利用多樣化的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，實現(xiàn)學(xué)生管理工作向?qū)W生服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變。

2.4 現(xiàn)代化原則

隨著信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)平臺的不斷普及化發(fā)展，高等院校的學(xué)生管理工作開展，可充分借助現(xiàn)代化的管理技術(shù)及平臺，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高學(xué)生管理工作的質(zhì)量及效率。 有效的學(xué)生管理工作開展，需要教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及教學(xué)現(xiàn)狀，并基于學(xué)生的性格特點和綜合能力，制定出科學(xué)合理的教育管理目標(biāo)。教師可借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，收集并分析學(xué)生的興趣愛好及學(xué)習(xí)需求，從而制定出科學(xué)合理的教育教學(xué)管理方案。其次，教師應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)云平臺，上傳并保存學(xué)生的信息內(nèi)容，促進高校學(xué)生管理工作的智能化、現(xiàn)代化發(fā)展。

3.大數(shù)據(jù)時代合作辦學(xué)學(xué)生精細(xì)化管理路徑

3.1 明確學(xué)生精細(xì)化管理目標(biāo)

高等院校合作辦學(xué)模式下，存在眾多學(xué)生管理誤區(qū)及矛盾，因此，高等院校應(yīng)充分借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，切實提高高校學(xué)生管理工作的質(zhì)量及效率，明確精細(xì)化學(xué)生管理工作的目標(biāo)。首先，大數(shù)據(jù)時代合作辦學(xué)學(xué)生精細(xì)化管理，基本的管理目標(biāo)為實現(xiàn)人才的培養(yǎng)，促進高等院校的長效可持續(xù)性發(fā)展。高等教育工作是我國教育體系中最為重要的組成部分，每年為社會主義的建設(shè)發(fā)展事業(yè)培養(yǎng)出大量的優(yōu)秀人才。 高校的學(xué)生精細(xì)化管理模式構(gòu)建，應(yīng)堅定不移的走中國社會主義發(fā)展道路，以“培養(yǎng)出滿足社會主義經(jīng)濟建設(shè)需求，集生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)于一線的專業(yè)化人才”為基本目標(biāo)。其次，大數(shù)據(jù)時代合作辦學(xué)學(xué)生精細(xì)化管理，應(yīng)明確精細(xì)化學(xué)生管理的基本原則，即主動適應(yīng)社會主義發(fā)展的需求、堅持學(xué)生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性發(fā)展、著重突出應(yīng)用性及針對性。高等院校的學(xué)生管理工作開展，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，貫徹落實合作辦學(xué)理念下，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教育理念，基于高校的實際辦學(xué)水平出發(fā)，堅持特色化的學(xué)生管理方式，充分借助現(xiàn)代化的教育管理技術(shù)及平臺。

3.2 完善學(xué)生精細(xì)化管理內(nèi)容

大數(shù)據(jù)時代合作辦學(xué)學(xué)生精細(xì)化管理模式構(gòu)建， 需要高等院校具有較強的執(zhí)行能力。 首先，高等院校應(yīng)及時調(diào)整學(xué)生管理思路，堅持重點整改與全面創(chuàng)新相結(jié)合， 實現(xiàn)短期整改與長效建設(shè)的相統(tǒng)一，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)平臺，實現(xiàn)學(xué)生管理工作的創(chuàng)新發(fā)展，全面提高高校學(xué)生管理工作的質(zhì)量。 其次，大數(shù)據(jù)時代合作辦學(xué)學(xué)生精細(xì)化管理，應(yīng)深化合作辦學(xué)雙方之間的合作關(guān)系，加強雙方共同管理的體系建設(shè)，積極推進工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，并借助社會各種資源實現(xiàn)對學(xué)生的有效管理。 新媒體師時代下，合作辦學(xué)雙方可構(gòu)建在線互動交流平臺，針對學(xué)生管理工作的創(chuàng)新發(fā)展，進行意見的互換及交流，實現(xiàn)雙方合作管理的精細(xì)化發(fā)展。最后，高等院校應(yīng)豐富學(xué)生管理的內(nèi)容，實現(xiàn)全過程、全方位的精細(xì)化管理。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成果、生活方式、社會實踐等內(nèi)容進行全方位記錄，并通過大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)生的興趣愛好及學(xué)習(xí)需求，提高教育管理工作的針對性。 例如，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)將有效分析學(xué)生的校園卡消費情況及學(xué)生出入校園的時間點等，掌握學(xué)生的動態(tài)并作出有針對性的管理內(nèi)容調(diào)整。

3.3 創(chuàng)新學(xué)生精細(xì)化管理方式

合作辦學(xué)模式之下，針對學(xué)生的管理工作開展，存在較多的挑戰(zhàn)。因此，高校應(yīng)充分借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，創(chuàng)新學(xué)生精細(xì)化管理的方式。 首先，大數(shù)據(jù)時代合作辦學(xué)學(xué)生精細(xì)化管理，學(xué)生管理績效考核指標(biāo)設(shè)計，是有效管理工作開展的基礎(chǔ)。精細(xì)化學(xué)生管理工作的開展，應(yīng)按照國家相關(guān)的教育要求，以及學(xué)校的辦學(xué)特點及目標(biāo)，設(shè)計出教師精細(xì)化學(xué)生管理工作的考核指標(biāo)，并將教師的考核成績上傳至學(xué)校的教務(wù)平臺，以便教師根據(jù)考核的結(jié)果制定出有針對性的改善方案。 針對教師精細(xì)化學(xué)生管理工作的考核，主要包含先進的管理理念與實際工作結(jié)合情況、學(xué)生管理工作的質(zhì)量、教師的管理創(chuàng)新能力等。 其次，互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，教師針對學(xué)生的精細(xì)化管理模式構(gòu)建，可借助新型傳媒方式，增強教師與學(xué)生之間的互動交流，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，制定出有針對性的學(xué)生管理計劃。 例如，教師可通過微信、QQ、微博等渠道，與學(xué)生進行交流及溝通，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活中存在的困難與問題。

3.4 健全學(xué)生精細(xì)化管理評價

大數(shù)據(jù)時代合作辦學(xué)學(xué)生精細(xì)化管理質(zhì)量的提升，應(yīng)完善相關(guān)的管理評價機制，實現(xiàn)以評價促建設(shè)的目標(biāo)。首先，高校應(yīng)完善學(xué)生評教的機制，給予學(xué)生評價教師管理工作權(quán)利，通過學(xué)網(wǎng)上評教的方式，將學(xué)生的意見及建議反饋給教師，確保教師的學(xué)生管理工作改進更加具有針對性。其次，高等院校應(yīng)建立健全領(lǐng)導(dǎo)評價機制，通過相關(guān)負(fù)責(zé)人定期的走訪及監(jiān)督，了解教師學(xué)生管理工作中，主要的方式及效果，是否滿足精細(xì)化學(xué)生管理工作的基本要求。 最后，大數(shù)據(jù)時代合作辦學(xué)學(xué)生精細(xì)化管理評價，高校應(yīng)借助合作辦學(xué)力量，開展第三方評價模式，確保評價活動的公正性及客觀性，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)時代合作辦學(xué)學(xué)生精細(xì)化管理建設(shè)目標(biāo)。

4.結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代合作辦學(xué)學(xué)生精細(xì)化管理，是高等院校學(xué)生管理工作轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然要求， 也是建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)生管理工作模式的切實需求。新媒體時代背景下，高等院校應(yīng)充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，明確精細(xì)化管理的目標(biāo)及內(nèi)容，創(chuàng)新大學(xué)生精細(xì)化管理的方式及評價模式，切實提高學(xué)生管理工作的質(zhì)量及效率。通過高等院校學(xué)生管理工作的進步發(fā)展，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的全面發(fā)展意識，為社會主義的發(fā)展事業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。