杜靜溢

【摘?要】在初中音樂(lè)課實(shí)踐中，學(xué)生感到最難的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)就是視唱。培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力是初中音樂(lè)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。視唱是一種學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本技能，視唱教學(xué)也是音樂(lè)的基礎(chǔ)科目。

【關(guān)鍵詞】視唱;初中音樂(lè);自制教具;教學(xué)過(guò)程;結(jié)語(yǔ)

很多人都說(shuō)學(xué)習(xí)音樂(lè)是需要天賦的，可我覺(jué)得沒(méi)有天賦并不代表沒(méi)有興趣，我覺(jué)得天賦這說(shuō)法很難定義，應(yīng)該從興趣入手，讓學(xué)生感受到音樂(lè)的樂(lè)趣。只有學(xué)會(huì)演唱樂(lè)譜，學(xué)生自學(xué)歌曲不再是難事。

下面我以初二上冊(cè)第一課《青春舞曲》為例，論述一下我上視唱課的方法，并和各位老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一、教具

我的教具是自制的教具（利用課余時(shí)間與學(xué)生共同完成，不僅增進(jìn)了師生情感，上課時(shí)學(xué)生自己制作的教具能在課堂上運(yùn)用，也提升了學(xué)生的自豪感）。我們用硬紙板做了1、2、3、4、5、6、7和“·”（“·”要多準(zhǔn)備幾個(gè)）共八種不同顏色的8組音符及符號(hào)（不同的顏色是為了在視覺(jué)上吸引學(xué)生），還有就是我們常用的鋼琴、交互式電子白板。

二、分析學(xué)生

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初二的學(xué)生對(duì)音樂(lè)常識(shí)還是有一定認(rèn)知的，但在接受新知識(shí)、掌握新知識(shí)方面仍然有較大困難，為此我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，靈活運(yùn)用了教具，先從興趣入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的熱情。

三、教學(xué)過(guò)程

引入新課：課件播放《青春舞曲》視頻，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的曲調(diào)和音樂(lè)風(fēng)格產(chǎn)生初步印象。再次播放錄音，學(xué)生跟著歌曲的節(jié)拍拍手，體會(huì)歌曲的節(jié)奏感和旋律的律動(dòng)性（其實(shí)對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)根本不可能在第二遍就學(xué)會(huì)跟著哼唱，教師用書里的教學(xué)過(guò)程只是針對(duì)城市里的學(xué)生或更早就接觸到音樂(lè)課的學(xué)生而言的）。

教師帶唱：先跟鋼琴帶唱音階（上行和下行）三遍。每次我都會(huì)帶學(xué)生唱音階，這樣長(zhǎng)久堅(jiān)持，學(xué)生的音準(zhǔn)會(huì)比較好，音階氣息的流動(dòng)性會(huì)更加持續(xù)而流暢。再帶唱樂(lè)譜，先唱譜后唱詞是學(xué)習(xí)歌曲的關(guān)鍵。很多老師會(huì)先教唱詞，我個(gè)人覺(jué)得不太好，學(xué)生雖然會(huì)很快的學(xué)會(huì)了唱詞，但再轉(zhuǎn)回來(lái)學(xué)唱譜時(shí)就更難了。一個(gè)音對(duì)應(yīng)一個(gè)字時(shí)還好，但字對(duì)應(yīng)的音符數(shù)量變少或是變多的地方，還有音高唱左的地方，學(xué)生就很難改正了，所以，先學(xué)唱樂(lè)譜是學(xué)生能準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)。

教師演示：把歌曲教會(huì)后，拿出自制教具分發(fā)給每一位學(xué)生，利用鋼琴帶學(xué)生熟悉自己所拿音符的音高，先在鋼琴上彈標(biāo)準(zhǔn)音6，再帶唱每組音符的音高（這樣反復(fù)練習(xí)兩遍以上，加深學(xué)生對(duì)音符音高的印象），只要是學(xué)生能唱的音高都可以在課堂上練習(xí)。自制教具中的“·”在拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)揮了關(guān)鍵性的作用，它不僅可以調(diào)節(jié)音高還可以延長(zhǎng)音符的時(shí)值。

學(xué)生演示：課堂不只是老師在教，學(xué)生也很想自己試一試。學(xué)生自行選派同學(xué)彈標(biāo)準(zhǔn)音，下面的同學(xué)舉音符并演唱音高，每組輪流演示。教師從旁觀察，及時(shí)提醒并糾正有錯(cuò)的地方。

歌曲演示：學(xué)生在熟悉音符音高后，開始進(jìn)行歌曲《青春舞曲》的視唱演示，我先在鋼琴上彈標(biāo)準(zhǔn)音6，再以較慢的速度彈奏歌曲單音旋律，同時(shí)要求拿著歌曲樂(lè)譜對(duì)應(yīng)音符的同學(xué)舉起音符演唱他們的音高。例如：先彈標(biāo)準(zhǔn)音，再分別舉起3271?3217?664?3（每次都要先彈標(biāo)準(zhǔn)音，再讓學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)的音符并唱出音高，這樣學(xué)生就不會(huì)唱左，也提高了學(xué)生的音準(zhǔn)）。

師生合作：視唱《青春舞曲》簡(jiǎn)譜。我們剛開始用很慢的速度來(lái)演示，再熟悉旋律以后加快速度（在時(shí)間充裕的情況下可多練習(xí)幾遍）。剛開始拿6和7 的同學(xué)會(huì)忘記給音符帶下加“·”，大部分同學(xué)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，還是按習(xí)慣唱，教師可以在這個(gè)契合點(diǎn)給學(xué)生講解一下音樂(lè)理論知識(shí)，解釋帶下加“·”與不帶下加“·”的區(qū)別。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們?cè)谡n上都表現(xiàn)得很積極、很認(rèn)真，生怕自己一走神就錯(cuò)過(guò)了自己的音符，同時(shí)也對(duì)簡(jiǎn)譜有了更深刻的認(rèn)識(shí)，希望在以后的視唱演示時(shí)可以表現(xiàn)得更好。

結(jié)語(yǔ)

其實(shí)我自創(chuàng)的這個(gè)教學(xué)方法實(shí)用性強(qiáng)，不僅教具制作簡(jiǎn)單，成本低廉，還可以重復(fù)使用。學(xué)生不僅可以自由組合練習(xí)，還可以創(chuàng)編旋律合作練習(xí)，也使學(xué)生對(duì)枯燥乏味的視唱課有了新的認(rèn)識(shí)。

最后我想說(shuō)：只要我們用心，其實(shí)每一節(jié)音樂(lè)課都可以是新穎的、獨(dú)特的、學(xué)生喜歡的、時(shí)間不夠用的音樂(lè)課。

（作者單位：云南省文山州富寧縣新華鎮(zhèn)中心學(xué)校）