（云南體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院，云南 昆明 650228）

0 前言

對于高校中體育類學(xué)生而言，班級管理是一項(xiàng)非常特殊的工作。而運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)的學(xué)生更為突出，由于運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)由多個(gè)方向進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué)。思政、通識理論教學(xué)統(tǒng)一在教室，管理相對簡單且容易一點(diǎn)，而專項(xiàng)技術(shù)就全部分散到各專項(xiàng)上學(xué)習(xí)運(yùn)動技能，時(shí)間、地點(diǎn)、訓(xùn)練場館等都發(fā)生了變化，特別是運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)生更喜歡“動”，對于班主任、專項(xiàng)教師（教練）、思政、通識理論課教師等均有不同的理解，在班級管理中增加了難度。因此，文章以云南體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018級五年制學(xué)生為例進(jìn)行研究，探索一條對運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)班級管理的辦法及研究。

1 研究對象

2018級五年制運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)在校學(xué)生。

2 班級管理模式

學(xué)生永遠(yuǎn)都處在一個(gè)非常重要的時(shí)期，不論是剛剛進(jìn)校的新同學(xué)或是馬上就要畢業(yè)的師兄師姐，每一個(gè)時(shí)期都非常重要，非常值得學(xué)校、班主任老師去關(guān)心。學(xué)生入學(xué)，如何辦理各種入學(xué)手續(xù)，如何和新舍友交往，如何適應(yīng)新的環(huán)境，如何與從天南地北來的同學(xué)共同走過自己的大學(xué)生活等，我們都要細(xì)心關(guān)注到，都要耐心幫助到。畢業(yè)的師兄師姐們，找到工作沒有，將來就業(yè)如何，他們是否適應(yīng)當(dāng)前的社會環(huán)境等等。作為一名大學(xué)班主任都要進(jìn)行研究、分析。

運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)五年制的學(xué)生，叛逆期、青春期、學(xué)業(yè)和專項(xiàng)技能的發(fā)展等問題，成為每一個(gè)學(xué)生都必須面臨的問題。班主任要花更多時(shí)間，細(xì)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，耐心傾聽他們的每一句語言，關(guān)心他們的文化學(xué)習(xí)和專項(xiàng)技能，變成班主任工作中的最基本環(huán)節(jié)，用實(shí)際行動和每一個(gè)學(xué)生作朋友，讓他們快樂學(xué)習(xí)、思考和面對生活。樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

2.1 班委責(zé)任制管理模式

班委責(zé)任制管理模式，主要是發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，同時(shí)是針對班級文化學(xué)習(xí)（思政、通識理論）教育的管理。

選拔班委，要民主選拔品學(xué)兼優(yōu)的班干，成為師生間的橋梁；同時(shí)建立競爭機(jī)制，班干部輪流上崗，全班有實(shí)力的學(xué)生都有機(jī)會參與。

班委要與班主任形成共識，每名班委負(fù)責(zé)5到10名同學(xué)的學(xué)習(xí)、班級日常活動的管理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題直接向班主任匯報(bào)，班主任再找學(xué)生個(gè)別談話，解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的困惑和問題。

班委負(fù)責(zé)制就是“人盯人”管理，每一位班委要負(fù)責(zé)，要求自己的組員上課、學(xué)習(xí)和參加班級統(tǒng)一活動，傳達(dá)學(xué)院對學(xué)生管理、查寢等工作，主要負(fù)責(zé)通識理論學(xué)習(xí)和班級日常管理、監(jiān)督工作，遇到有困難和問題是班主任協(xié)調(diào)和幫助解決。

2.2 專項(xiàng)負(fù)責(zé)制管理

運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)生對專項(xiàng)技能特別重視，因此對專項(xiàng)教師（教練）也更加尊重，在學(xué)生中，專項(xiàng)技能特別突出的學(xué)生，相對而言威望也就高。而通識理論教學(xué)與運(yùn)動專項(xiàng)技能的課時(shí)、訓(xùn)練量相比，專項(xiàng)技能課時(shí)要更多，訓(xùn)練量要更大，學(xué)生在一起的時(shí)間較長。

選拔專項(xiàng)技能特別突出，有責(zé)任心的同學(xué)來配合班委管理，有非常好的作用。

2.3 建立班級管理制度。實(shí)施班訓(xùn)、班風(fēng)和個(gè)人目標(biāo)制度管理

塑造集體榮譽(yù)觀和個(gè)人價(jià)值觀，在班級征集建立班訓(xùn)、班風(fēng)和個(gè)人目標(biāo)，建立一套班級管理制度，牢牢把握意識形態(tài)和個(gè)人人生價(jià)值。

建立在校學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)，建立在校學(xué)生目標(biāo)成長記錄，一定時(shí)期進(jìn)行檢查，讓學(xué)生心中有理想，腳下有行動，手中有技術(shù)，未來有希望。

2.4 建立日常管理制度

班主任要建立日常管理制度，如：個(gè)別談話教育模式，積極走進(jìn)學(xué)生宿舍，組織參加社團(tuán)活動，重視利用集體活動熏陶及引導(dǎo)學(xué)生。

教育工作中，班主任不能唱“獨(dú)角戲”，學(xué)校層面的影響是正面和直觀的，而熏陶和引導(dǎo)學(xué)生確是側(cè)面的和微觀的。每到青年節(jié)、國慶節(jié)都組織開展相關(guān)活動，以此影響更多同學(xué)參加班級活動。讓他們親身感受到學(xué)校對他們的關(guān)心和幫助。

組織參加學(xué)院開展的社團(tuán)活動，有利于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。有利于大學(xué)生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操，促進(jìn)其全面發(fā)展，有利于大學(xué)生社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

無論是學(xué)習(xí)、還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作重點(diǎn)，也是工作、人才成功的保障。對他們今后的人生道路有一定幫助。

3 結(jié)論

運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)大學(xué)班主任，應(yīng)做好大學(xué)班主任工作計(jì)劃，并能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、系部制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

為學(xué)生提供了更好、更優(yōu)的教學(xué)和管理，學(xué)院為學(xué)生打造了更優(yōu)質(zhì)人教育和生活條件。盡可能多花一點(diǎn)時(shí)間給他們，用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育學(xué)生。