胡 驥，王萬慧

(1. 洛陽理工學(xué)院 材料科學(xué)與工程學(xué)院，河南 洛陽 471023；2. 洛陽理工學(xué)院 環(huán)境工程與化學(xué)學(xué)院，河南 洛陽 471023)

2020年在世界范圍內(nèi)蔓延的"新冠"疫情改變了所有人的生活軌跡，傳統(tǒng)的課程授課模式也轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上授課，以減少學(xué)生的流動，控制疫情的發(fā)展。《復(fù)合材料成型工藝學(xué)》是高分子與復(fù)合材料專業(yè)必修主干課程之一，為學(xué)生日后的工作和學(xué)習(xí)起到了必要的承接作用。課程的教學(xué)目標(biāo)旨在教導(dǎo)學(xué)生掌握不同復(fù)合材料成型工藝的特點(diǎn)指導(dǎo)具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)[1]。在線授課為此課程教學(xué)工作的開展提出了挑戰(zhàn)，同時，也為促使教學(xué)手段多樣化提供了機(jī)會。為適應(yīng)本專業(yè)人才發(fā)展要求，采用線上教學(xué)手段可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生能夠主動思考。為了在疫情期間上好每一節(jié)課，更要求對教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)做好精心的設(shè)計和準(zhǔn)備，并實(shí)時跟蹤授課效果調(diào)整教學(xué)手段。

1 堅定信念，教學(xué)中傳遞正能量

相信中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，尊重科學(xué)基本規(guī)律。我是一名高校教師，也是一名共產(chǎn)黨員，有責(zé)任與義務(wù)在授課過程中傳遞給學(xué)生正確的世界觀、價值觀和人生觀，而這份責(zé)任與義務(wù)在疫情線上授課期間就顯得更加必要。疫情突如其來，打亂了所有人原本的生活軌跡，各位同學(xué)的心理也難免經(jīng)歷惶恐的波動。為了堅定學(xué)生們戰(zhàn)勝疫情的信念，使學(xué)生們盡快安下心來投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，洛陽理工學(xué)院在開學(xué)日上好了“開學(xué)第一課”，全校師生通過網(wǎng)絡(luò)直播平臺觀看學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話和專家專題講座。在此基礎(chǔ)上，我在《復(fù)合材料成型工藝學(xué)》授課過程中會穿插一些疫情漸弱的報道，使學(xué)生們充分認(rèn)識到"新冠"疫情之所以能夠快速有效的在我國得到抑制，要得益于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下舉國人民眾志成城、團(tuán)結(jié)一心的努力。平安祥和來之不易，我要促使學(xué)生通過我的教學(xué)也能初步認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，感受到“最美逆行者”們的高尚品德。

2 做足保障，教學(xué)中蘊(yùn)含真知識

為上好每一堂網(wǎng)課，力求從課前、課中及課后三方面積極準(zhǔn)備，充實(shí)飽滿每節(jié)課的內(nèi)容，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行實(shí)時跟蹤，再分析學(xué)生的反饋結(jié)果調(diào)整之后的教學(xué)方案。課前，借助幾周的教育技術(shù)的學(xué)習(xí)積極備課，了解學(xué)生所在地的疫情情況，并建立課程學(xué)習(xí)微信群，及時發(fā)布學(xué)習(xí)動態(tài)，同時在中國大學(xué)生慕課網(wǎng)上傳教學(xué)資料，供學(xué)生做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；課中，利用中國大學(xué)生慕課網(wǎng)監(jiān)控學(xué)生出勤情況并發(fā)起課程討論，通過釘釘平臺直播課程講授過程；課后，學(xué)生隨時可以通過微信進(jìn)行提問，老師分析提問情況作出解答，并督促學(xué)生按時完成網(wǎng)上發(fā)布的作業(yè)。通過課前、課中及課后三位一體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建保障學(xué)生在疫情期間依然可以完成課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生也可對所學(xué)知識做到復(fù)習(xí)和鞏固。此外，這一教學(xué)手段可保留大量的教學(xué)數(shù)據(jù)為日后教學(xué)方法的改進(jìn)提供依據(jù)。

3 抓住重點(diǎn)，教學(xué)中區(qū)分開主次

線上教學(xué)有別于課堂授課，如何在授課時間內(nèi)向?qū)W生傳遞新知，并促使學(xué)生自主的梳理出各個教學(xué)章節(jié)的學(xué)習(xí)脈絡(luò)，就需要對課程的主次進(jìn)行合理的設(shè)計[2]。《復(fù)合材料成型工藝學(xué)》內(nèi)容較枯燥，公式原理較多，因此我針對重點(diǎn)公式制作了多個講解視頻，逐步的演示公式推導(dǎo)的方法，便于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上做到舉一反三；對于一些抽象的設(shè)備概念我則借助以往指導(dǎo)學(xué)生赴企業(yè)實(shí)習(xí)期間積累的視頻資源進(jìn)行講解，在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合視頻中出現(xiàn)的各類復(fù)合材料成型加工設(shè)備的特點(diǎn)開展教學(xué)，保障學(xué)生能夠針對不同的復(fù)合材料成型工藝手段在腦海中建立較為完善的知識網(wǎng)絡(luò)。舉例而言，基于"纏繞成型工藝"這一章公式多、概念雜、內(nèi)容深的特點(diǎn)，在線上授課環(huán)節(jié)中將"纏繞標(biāo)準(zhǔn)線展開圖"的繪制方法作為教學(xué)重點(diǎn)，介紹交叉點(diǎn)數(shù)、交帶數(shù)等概念的定義及計算方法，進(jìn)而總結(jié)出“纏繞標(biāo)準(zhǔn)線展開圖”繪制過程中需要注意的幾個關(guān)鍵點(diǎn)。

4 因勢利導(dǎo)，教學(xué)中并用多平臺

線上教學(xué)是人、機(jī)器和技術(shù)三合一的產(chǎn)物，欲獲得好的教學(xué)效果，一方面，要對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行合理的改進(jìn)，另一方面，靈活的將多個在線教學(xué)平臺整合到一起，充分發(fā)揮每個教學(xué)平臺的作用也是必不可少的[3]。鑒于此，在線上授課前我學(xué)習(xí)了釘釘、騰訊課堂、QQ群等直播技術(shù)的使用方法，掌握了利用QQ群直播、PPT錄屏等方式制作網(wǎng)絡(luò)課程的方法。在掌握好一手組合牌的基礎(chǔ)上，將直播、錄屏及慕課進(jìn)行合理的結(jié)合，最大程度上提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此多種在線教學(xué)手段的綜合運(yùn)用豐富了教學(xué)環(huán)節(jié)的多樣性，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也拓寬了我自身的授課手段。通過在線授課過程中將釘釘+PPT直播，中國大學(xué)生慕課網(wǎng)上傳教學(xué)資料并發(fā)布作業(yè)，微信群里解答學(xué)生的疑惑這三方面融會貫通，發(fā)揮了各個教學(xué)手段的優(yōu)勢，獲得了良好的教學(xué)效果。

5 結(jié)語

為上好疫情期間的每一節(jié)課，《復(fù)合材料成型工藝學(xué)》的教學(xué)方法要做出相應(yīng)的改變，更新教學(xué)觀念，始終把學(xué)生擺在教學(xué)主體位置。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行主次劃分，使學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)更加高效。發(fā)揮各個平臺的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不打折扣的完成疫情期間的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能夠?qū)W有所得。