譚樹玲

有這樣一段對話深深觸動了我。易中天問于丹：“你們美女也喜歡孔子嗎？在你們心中，孔子是什么樣的？”于丹答道：“我不主張從性別的角度去看孔子，在我的心目中，孔子只有溫度，沒有色彩?！倍易鳛橐粋€不算美女的教師，一直把孔子作為畢生學習的榜樣。要成為一個有溫度的老師。有溫度的老師具備什么樣的品行呢？

一、有溫度的老師一定擁有豐富的情感

他不是冷冰冰的機器，他有喜怒哀樂。他會感動到流淚。當他朗誦《沁園春長沙》時，他慷慨激昂。當他朗讀《孔雀東南飛》時，他會無比傷感。他朗讀《大堰河——我的保姆》時，充滿懷念之情。面對大自然，他會欣賞其美麗。登山則情滿于山，觀海則情溢于海。以我為例，每學習一篇課文，我和作者以及文學形象同呼吸共命運。教《山羊茲拉特》前，我根據(jù)身邊的真人真事寫了四個續(xù)寫。山羊茲拉特永遠陪伴著我們，扮演這個角色的可能是家人可能是朋友等。教《合歡樹》時，想到自己的母親離開人世，沒有留下豪言壯語，更能體會史鐵生的痛苦。史鐵生去世后，捐獻的器官救了不止三個人，讓生命得以延續(xù)。在課堂上我給同學們朗讀《燭淚如歌》中周德祥老師的故事，我滿含熱淚，為周老師的女兒的乖巧懂事感動，為父女之間深厚的感情感動，為她在如花的年齡逝去扼腕，為周老師失去妻女痛苦。讀谷勝聰老師的故事，我為他下跪而焦慮，為他們七八次的家訪而感嘆。

有溫度的老師內(nèi)心不是麻木的，感情豐富，精神充盈如一座花園。

二、有溫度的老師非常敬業(yè)負責

各行各業(yè)都需要敬業(yè)負責的工作者，而有溫度的老師應(yīng)該非常敬業(yè)負責。教師的工作不分白天黑夜，無論平時還是周末。以我為例，我上課前十分鐘肯定在教室附近，提前發(fā)下去卷子，提前兩分鐘進教室，關(guān)上我不用的電腦等。上課期間不喝一口水，更不帶水杯。每周我至少一次判學生的所有卷子，登分，找個別同學溝通交流。盡管我高度近視到850度，盡管判卷子令我眼睛迷離，頭疼。我從來沒有找學生幫我判或者壓根不判。課堂上學生提出的任何問題我都會認真思考，盡快回復他們。有時寫在紙上，我走出辦公室看到路過的同學幫帶教室里。為了找一個同學到辦公室，我多次安排同學請她過來，有時麻煩三個學生。我等到下班還沒有看到此生，我會聯(lián)系家長說明情況。有的好學的學生說不會寫某篇作文，我親自下水寫作，盡快發(fā)到他的郵箱里。比如今年的高考漫畫作文，我寫了一篇記敘文和一篇議論文。我筆耕不輟就是為了幫助學生，整理修改學生的作文，自費出版作文書免費送給學生。

三、有溫度的老師擁有一顆仁愛之心

他擔心的不止是學生的學習，更有學生的身心健康，人格健全。他心疼家長們十幾年如一日對孩子的無微不至不離不棄的呵護。他心疼那個遲到的學生晚上熬夜，早晨沒有吃好早點。他為了幫助好學的學生可以加班加點不辭辛苦。他總能找到每個學生身上的閃光點。我經(jīng)常買期刊雜志，讓學生閱讀，也允許他們在書上標畫。我經(jīng)常自費購買獎品比如本，抽紙，試卷袋等獎勵好學的學生。我常年給每個樓層提供洗手液，我上了學生廁所后都會順手拖拖地。我的仁愛之心無處不在，無論我對學生和顏悅色還是嚴厲批評，都出于愛。

四、有溫度的老師會贏得學生的尊重，他一定起到榜樣的示范作用，影響無數(shù)學生

圣人孔子是一位老師，他把仁愛之心不僅給了不同出身的學生，也給了天下蒼生。如果沒有孔子，萬古如長夜。他最青睞的學生顏回去世后，他椎心泣血道“天喪予”！他疼愛的學生子路臨死前不忘老師的教導，整理帽子坐端正。因為子路被剁成肉醬，孔子從此不再吃肉泥。孔子去世后，學生守心喪三年。子貢守喪六年。他們的師生情誼可歌可泣。以我為例，我曾經(jīng)在暑假帶著我?guī)讱q的孩子和三個優(yōu)秀的學生做傳統(tǒng)文化的義工。我一年多次聯(lián)系大學老師，給他們節(jié)日的祝福，送去禮物。比如徐老師的睡眠不好，我給快遞好枕頭。比如焦老師喜歡玉石，我給快遞玉髓手把件等。我的學生吃餅干，蘋果時問我吃不吃，有一個女生跟著我到辦公室，送給我一個蘋果。有的同學給我寫一頁勸慰的話。有的學生利用假期勤工儉學，比如在超市打工，比如去偏遠山區(qū)做義工。她們說是我影響了她們。

五、有溫度的老師以傳承文化為使命

中華文明源遠流長，傳承文明是每個語文教師的使命。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。傳什么道呢？傳授天道人道孝道。

中華文化有天地精神;有參悟生死的人生態(tài)度;有炎黃子孫的人格精神。因為文化，我們民族生生不息。傳承文化，是對處于天地境界的人的懷念和學習。中，上通于天，下達于地，中連于人。中國人頂天立地，堂堂正正，這就是人格。孟子說：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！碧K武在北海牧羊19年須發(fā)近百，堅決不變節(jié)。我們也應(yīng)該做有人格的炎黃子孫。

我每天都學習傳統(tǒng)文化，聽國學講座。我把所學落實到具體行動中。學而時習之，不亦說乎？老吾老以及人之老。我每年給父親至少一萬元，我去養(yǎng)老院看望老人，給公益食堂捐款等。幼吾幼以及人之幼，我不止關(guān)愛自己教的學生，也關(guān)愛不認識的學生。我不止愛自己的孩子，也幫助親戚家孩子，還為大港的自閉癥兒童獻愛心等。

這個社會從來不缺少有溫度的老師，無論是為救學生犧牲的譚千秋老師，還是截癱的張麗麗老師。無論是在城市里裝有空調(diào)暖氣的教室里上課的老師還是在窮鄉(xiāng)僻壤堅守的民辦老師，無論是獲得鮮花掌聲的老師還是默默無聞的老師，他們都是有溫度的老師。有溫度的老師代表社會的良心，能創(chuàng)造和諧社會，推動文明進步。