張相利

摘 要：新課程標準下的英語高考命題有了新的變化，關注新課程標準下英語高考命題趨勢，能把握英語教學方向，有針對性地開展英語教學工作，提高英語教學效率和教學質(zhì)量，提升學生英語核心素養(yǎng)。文章對2020年高考英語命題趨勢進行分析與探討，以更好地指導學生的英語學習，提高學生英語成績。

關鍵詞：英語教學;高考命題;趨勢;教學效率;教學質(zhì)量

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）02-0116-02

高中英語教師應關心新課程標準下英語高考命題的趨勢，以把握英語教學方向，有針對性地開展英語教學。古人讀書講究“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”?？墒请S著科技的高速發(fā)展，這個世界迅速變化的一切時刻都在提醒我們，要跟上時代的步伐。兩耳要聞窗外事，而且是一定聞，必須聞。因此，英語教師一定要關注高考英語命題趨勢，這樣才能在教學過程中有的放矢，更好地做好備考工作。筆者結(jié)合自己多年教學經(jīng)驗，對 2020年高考英語命題趨勢進行分析與探討。

一、有關核心素養(yǎng)

“核心素養(yǎng)”指學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。核心素養(yǎng)是在2014年提出的。自核心素養(yǎng)提出之后，英語高考命題緊緊圍繞其展開，這是近幾年英語高考命題的總的趨勢。核心素養(yǎng)是對素質(zhì)教育的深化與完善，是對學生能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育的提升。2019年英語高考在核心素養(yǎng)的基礎上，增加了家國情懷、國際視野方面的內(nèi)容。學生學習英語不僅是為自己服務，更是為社會服務，為國家服務，這是學生學習英語的目標，也從思想高度確定了2020年英語高考的走向。

二、有關國際視野

英語是一種國際化的語言，學習它，就是要著眼于國際視野。以前可能因為出國只是少數(shù)人的事，所以人們會覺得出國太過遙遠，學習英語根本沒有必要。但隨著社會的高速發(fā)展，即使生活在農(nóng)村，出國也成了說走就走的旅行，現(xiàn)在談國際視野已不是空談，而是大有可談。2018年的高考中，上海卷閱讀理解的選文就來自英美各級各類網(wǎng)絡和報紙上的文章，這也提醒我們，學習英語一定要放眼國際。這是我們必須時刻牢記的，也是要時刻提醒考生的。在全國各大城市的中小學，都會組織各種各樣的夏令營活動。在此類活動中，教師都會提前布置一定的任務，學生帶著任務參加活動。以前，此類活動大多在國內(nèi)舉行，現(xiàn)在延伸到了國外，對開拓國際視野具有至關重要的作用。當然，對偏遠落后的小縣城來說，舉辦起來還有各種各樣的困難和阻礙。學生主要還是通過電視、網(wǎng)絡以及書本與世界接軌。但無論那種方式，核心是有國際視野，與國際更好地接軌。

三、有關考題

自2014年英語高考取消單句語法填空，即客觀題的單項選擇題，轉(zhuǎn)而以一篇文章的單句語法填空所替代以來，英語高考越來越重視篇章意識。在英語高考試卷的整體布局中，所有的試題都以文章的形式呈現(xiàn)，更加注重知識的整體性與關聯(lián)性。閱讀理解，自2014年開始，改成“七選五”，主要考查篇章結(jié)構(gòu)，重點讓學生把握文章中的主題句、過渡句、總結(jié)句，以及句子與句子之間的邏輯關系。2020年的高考會繼續(xù)以這種形式呈現(xiàn)，不會有本質(zhì)性的變化。目前，英語全國卷二是由4篇閱讀理解、1篇閱讀補全、1篇完形填空、1篇語法填空、1篇短文改錯以及1篇作文構(gòu)成的。前6篇設置的是客觀題，后3篇為主觀題。但隨著新一輪新課改的實施，2020年的高考估計會發(fā)生很大的變化，具體怎么變，現(xiàn)在還真的不好說，但變化是必須的。

四、有關文章體裁

自2014年英語高考試卷布局重大變化之后，到2018年高考，雖然試題的類型上基本保持一致，但所選文章的體裁卻出現(xiàn)了重大變化，從2018年的全國卷一、卷二、卷三可以明顯看出，應用文和說明文在閱讀理解中的考查占有很大的比重，相比以前記敘文為主，其他文體為輔的考查方式而言，這種變化比較明顯。從中可以明顯看出，英語考查更加注重學生在短文中提取主要信息的能力，更貼近生活。今年蘭州市第一次診斷考試和甘肅省第一次診斷考試秉承2018年高考形式，閱讀理解以應用文和說明文為主進行考查。基本上可以確定，2020年高考英語閱讀理解會繼續(xù)沿用這種方式。有關閱讀理解，還有一個理解上的誤區(qū)，進入這個誤區(qū)的不止是學生，還有老師。這就是會習慣性地分析A、B、C和D選項中，哪些是錯誤的，哪些是正確的。其實英語高考閱讀理解的描述語是“閱讀下面短文，從所給的A、B、C、和D選項中選出最佳答案”。也就是說，閱讀理解中的部分答案雖然不是最佳答案，但也不是錯誤的，關于這一點，教師務必要跟學生交代清楚。

“七選五”自2014年進入高考題型后，基本上是以應用性說明文為主呈現(xiàn)的。第一段基本為總述，就某個大家可能感覺比較棘手的事情提出幾條解決問題的意見。接下來便是分述，從四個或五個方面進行論述。經(jīng)常會考的內(nèi)容是主題句、總結(jié)句、過渡句或前后的邏輯關系，所以做題時把握全文的結(jié)構(gòu)和布局是非常重要的。

完型填空是新課改以來變化最小的題型之一，一般都是兩百多詞的勵志性小品文或是夾敘夾議的記敘文。做題的時候特別要注意兩條主線，即故事主線與情感主線。例如，2018年全國卷二的完型填空，故事主線是作者與十三年未見面的兒子的一次見面，其中還暗含著一條情感主線，那就是父子之情。在讀這篇文章的時候，能讓人感受到血濃于水的親情，作者的情感隨著故事情節(jié)的變化而變化，感人至深。

語法填空與短文改錯有異曲同工之妙，都屬于寫作部分，考查的是詞語與語法，而且都是在文章情境中進行的。不同之處在于語法填空的文章難度比較大（一般是說明文），但填空比較簡單;短文改錯的文章比較簡單（一般都選自學生的習作），但做起來可能會比較難。總的來說，對基礎好的學生來說，這兩道題屬于撿分題;對基礎差的學生來說，這兩道題屬于失分題。

英語寫作在2014前后變化比較大。2014年之前，作文比較龐雜，有看圖作文、圖表作文和提綱作文。自2014年高考試卷結(jié)構(gòu)改革之后，作文基本保持沒變，一般都是應用文中的通知與書信。描述語為“假定你是李華，你代表×××邀請×××……”。但教師必須提醒考生，在以此類訓練為主的同時，切不可產(chǎn)生慣性思維。例如2017年的全國卷二就是一篇描述文，不是書信，也沒有“假定你是李華”這一說法。

總之，新課程標準下的英語高考命題有了新的變化，關注新課程標準下英語高考命題趨勢，能把握英語教學方向，有針對性地開展英語教學工作，提高英語教學效率和教學質(zhì)量，提升學生英語核心素養(yǎng)。英語高考命題總體上在穩(wěn)中求進，雖然在文體上有一些小的變化，但基本趨于穩(wěn)定。不過，教師還應該提醒學生，在臨近高考之際，要時刻關注社會熱點或全球熱點，為即將迎來的高考做好準備。

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Analysis and Exploration of the Trend of English Proposition in College Entrance Examination?under the New Curriculum Standard

Zhang Xiangli

（No.3 Middle School， Tongwei County， Gansu Province， Tongwei 743300， China）

Abstract： There are new changes of English proposition in college entrance examination under the new curriculum standard and paying attention to the trend of English proposition in college entrance examination under the new curriculum standard enables teachers to grasp the direction of English teaching， carry out target-oriented English teaching， improve the efficiency and quality of English teaching and improve students' core competence in English. This paper analyzes and explores the trend of English proposition in 2020 college entrance examination， aiming to better guide students' English learning and improve students' English score.

Key words： English teaching; proposition in college entrance examination; trend; teaching efficiency; teaching quality