陳志強

（張家界航空工業(yè)職業(yè)技術學院，湖南張家界 427000）

0 引言

高職院校為提高學生的職業(yè)技能，同時培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)，一項必備條件是建設與專業(yè)相對應的實訓基地，以快速實現人才培養(yǎng)目標，這也是高職院校的特點。作為高職院校內部焊接技術及自動化專業(yè)的一項辦學特色，實訓基地的教育基礎設施和工作狀況，直接反映了該專業(yè)的實際教學水平和質量。應在建設過程中融創(chuàng)新型理念和模式，使實訓基地具備較高應用價值和實踐意義。

1 校內實訓基地的構建

焊接技術及自動化專業(yè)實訓基地建設過程中，需要遵從學生未來的就業(yè)方向，以此為導向提高學生基本的職業(yè)能力。必須結合實際工作崗位對學生技能水平的要求，科學合理地設計出技能訓練場所，將控制和自動化仿真系統(tǒng)、智能控制系統(tǒng)、電子產品制作等多項技術融入到焊接技術及自動化校內實訓基地設計規(guī)劃、建設過程中。實訓基地的實訓室集機器人工控制、網絡PLC、電工電子、自動化生產線等多個實訓室于一身，能夠滿足高職院校內部該專業(yè)約4/5 的實踐教學需求，從而在所有課程學習教育過程中實現理論與實踐相結合。

在實訓中心建設過程中，必須突出機構控制、PLC 控制等多項核心技術，制定出與該核心技術相關聯的訓練內容。配置企業(yè)現實使用的焊接設備及儀器，做好專業(yè)內學生的現代化焊接設備的培訓操作和應用技術的訓練工作。

實訓基地建成后，可開放全部實訓室，使學生能夠全天進行訓練。在每個實訓室配備值班老師，解決學生操作或原理方面的問題，提高整體實訓效率，獲取良好實訓鍛煉。將理論知識與實踐相結合，將課程搬到實訓室中進行，改變之前以實訓室作為理論知識輔助教學的作用，轉變?yōu)閷嵱柣刈鳛檎n程主體的作用。為了方便學生學習理論知識，實訓室必須配備大屏幕、投影儀和計算器等一系列學習設備，使實訓室成為教育教學中的主體。邊教授學生理論知識，邊要求學生實際動手操作，實現理實一體。

讓專業(yè)教師參與實訓基地建設和使用過程，并起主導作用，結合高職院校內的師資狀況，考慮實訓基地的實際配置狀況，進一步發(fā)揮其功能。

2 建設校內模擬實訓基地

在高職院校內部的焊接技術及自動化專業(yè)學生實際理論教學和實踐過程中，為了更好更快地使其適應工作之后企業(yè)的發(fā)展狀況，同時提高自身的基本素質，要求學校在校內實訓基地建設過程中構建模擬實訓基地，將實際行業(yè)中的企業(yè)生產環(huán)境、工作狀況和獨特企業(yè)文化氛圍融入到校內實訓基地中，潛移默化地培養(yǎng)出學生良好的職業(yè)觀念、意識、情感等，培養(yǎng)學生積極的職業(yè)精神和職業(yè)理想。

在校內模擬實訓基地建設過程中，要求該集體具備有較高的模擬性和生產性，能夠通過該基地的建設，實現校企合作。在一部分高職院校焊接技術及自動化專業(yè)實訓基地建設過程中，在校內場地中還建設了汽車電子實訓車間，通過添置大眾解碼器、自助舉升機等設備，能夠在校內基地中培養(yǎng)學生良好的操作技術和職業(yè)素養(yǎng)，并且依托這一系列資源，模擬車間和工廠的實際操作環(huán)境。

培養(yǎng)學生良好的職業(yè)情感、意識、觀念、態(tài)度、理想和精神，則要求實現校企合作，要求校外合作企業(yè)將該實訓基地所需要的技術設備和技術支持提供給學校，并以企業(yè)經營模式建設實訓基地，將合作企業(yè)中較為先進的管理理念和模式納入其中，直接將模擬工廠、模擬車間等照搬到其中，要求學生在實訓時就能夠進行模擬訓練，并在此基礎上開展實際的生產性訓練，方便之后校外實訓工作的實習。在校內模擬實訓基地建設之后，學生就能夠參與到該基地當中，從而進一步掌握企業(yè)崗位基本技術技能，并且做好生產性實踐培訓，從而能夠快速完成實踐內容。

3 做好校內實訓文化建設工作

高職院校培養(yǎng)的大多都為技術性應用型人才，作為高職院校內部校園文化的一項重要組成部分，專業(yè)文化直接囊括了導向、教化、輻射和凝聚等多種功能。高職院校內部開設的各種專業(yè)和實訓基地，能夠更好、更為積極地提供給學生良好的科學發(fā)展，快速培養(yǎng)人才，進而在畢業(yè)后提供良好的社會服務。此外能夠積極推動學生在日后良好職業(yè)道德和能力培養(yǎng)過程中，通過構建起校內實訓文化，進一步推動高職院校內部的教育教學改革。在此過程中，可以要求高職院校內部焊接技術及自動化專業(yè)的學生參與電子制作大賽等活動，在實踐中提高自身的動手操作能力和職業(yè)技能，以參與比賽的方式督促學生自覺訓練，快速掌握理論知識，更好更快地投入到學習過程中。以參與比賽的方式，提高自身操作及應用的熟練程度，從而在大學生內部以掀起訓練狂潮的方式，進一步提高學生基礎理論知識及技能，并且在校內通過參與多項比賽而獲取良好工作簡歷，方便學生日后投入到社會建設中。

4 建設校外實訓基地

一般情況下，在焊接技術及自動化專業(yè)實訓基地建設過程中，除了包含校內實訓基地、校內模擬實訓基地和校內實訓文化等，還包括了校外實訓基地。在校企合作的階斷下，在建設該專業(yè)的實訓基地過程中，必須同本地的有關企業(yè)進行合作，征求這些校外企業(yè)的大力支持，要求企業(yè)為基地配備實訓基地所需要的多種重型設備，并且將企業(yè)內部實際的管理經驗和企業(yè)文化融入其中，能夠在實際理論知識學習過程中結合實踐，并且節(jié)約投入到該實訓基地建設過程中的資金成本。由于校外企業(yè)實際參與到實訓基地建設過程中，使學校內部實訓基地從建設過程就能夠和企業(yè)的實際工作實現無縫對接。

校外實訓基地往往位于先進并且發(fā)達的地區(qū)，通過在這些校外實訓基地進行系統(tǒng)實習，能夠幫助學生更好更快地融入到就業(yè)過程中，快速掌握工作所需要的一系列技術、技能，進而打下學生堅實的理論和操作基礎，方便學生未來的就業(yè)。通過在工學交替和校企合作人才培養(yǎng)發(fā)展目標下，在校內及校外實訓基地建設過程中，不僅為了實現最終的人才培養(yǎng)目標，還能夠在學校所秉承的校企合作的領導之下，實現學習和科研之間的開發(fā)，充分發(fā)揮實訓基地的基本功能。

在校內實習實訓基地建設過程中，為了進一步強化新的基本功能，需要同多個校企合作，并要求本地區(qū)的多家企業(yè)參與其中，抽調一線工人進入課堂，彌補在實際實踐教學資源中存在的不足。通過學校和企業(yè)之間開展合作，做好實現集體建設的方式，還能夠以引資的方式，直接將企業(yè)內部的先進文化引入到課堂中，直接將企業(yè)提供的設備、資金成本和場地引入到學校中，充分利用高職院校所具備的多項高素質人才。

5 構建與實訓基地相應的管理制度

在校內外焊接技術及自動化專業(yè)實訓基地建設過程中，需要經歷較長的建設周期，投入大量資金和人力物力，使用一些高價值儀器儀表。因此在實踐經濟建設以及應用過程中，如果沒有引入具備良好管理經驗的人才，也沒有與實訓基地實際狀況相適應的管理制度和評價體系，就無法充分發(fā)揮實訓基地應有的培訓作用，也不能充分調動企業(yè)、教師和學生參與的積極性，無法更好更快更為迅速地實現最終人才培養(yǎng)目標，白白浪費大量的固定資源。為了更好地管理實訓基地，充分發(fā)揮其基本作用，必須根據實訓基地實際應用現狀，展望其未來發(fā)展前景，將具備更高質量和效率的管理方法及制度應用于實訓基地管理過程中，從而服務于實訓基地在教學過程中所發(fā)揮的教學作用，并且方便之后師生參與到科研工作中，以提供良好的生產服務。為了培養(yǎng)學生基本的技術、技能，要求在實訓基地初期建設過程中，建設者已能考慮到這些多方面的因素。

在焊接技術及自動化專業(yè)實訓基地建設過程中，其主要的關鍵點、核心點在于實訓基地的建設及最終的人才培養(yǎng)目標，要適應于企業(yè)實際的產業(yè)結構，并且與市場的需求相適應，能夠將實際訓練和生產運營合二為一，將最終的生產作品及產品理念相結合。這就要求實訓基地的建設理念，要符合企業(yè)內部的產業(yè)調整方向。

在焊接技術及自動化專業(yè)實訓基地建設過程中，其中一個重要條件在于快速實現高職院校內部的最終培養(yǎng)目標，因此在實訓基地建設及管理過程中，需要融創(chuàng)新型的理念，并將創(chuàng)新模式應用于如今高職院校內部焊接專業(yè)以及電氣自動化專業(yè)實訓基地構建過程中，以確保其具備較高的時間和應用意義。因此，在高職院校實訓基地建設過程中，必須同院校所處地點的區(qū)域產業(yè)及結構經濟相適應，盡可能滿足本地區(qū)經濟發(fā)展和區(qū)域產業(yè)快速發(fā)展的基本要求。在高職院校實際實訓基地建設過程中提供充分保障，要考慮到本地區(qū)一定區(qū)域內的技術和產業(yè)結構。此外，在高職院校發(fā)展和辦學過程中，還必須根據本地區(qū)內部人才需求和產業(yè)結構進行合理調整，更為科學合理地創(chuàng)辦起具備較高現實利益的實訓基地，促進高職院校辦學成果的提高，服務于本區(qū)域內部經濟的可持續(xù)性發(fā)展。

6 結束語

在高職院校內部建設焊接技術及自動化專業(yè)實訓基地，不僅能夠實現校企合作，將企業(yè)內部先進的生產設備管理方法、管理制度及一線工作人員在內的資源同高職院校發(fā)展相結合，實現二者之間的良性循環(huán)，還能夠進一步提高高職院校培養(yǎng)技術人才的基礎技術技能水平及辦學水平，從而在這一部分高素質人才畢業(yè)進入工作崗位后，為社會經濟發(fā)展做出更大貢獻。