張浪標(biāo)

信息意識(shí)是指人對信息敏銳的感受力、判斷能力和洞察力。信息意識(shí)，是人們對自然界和社會(huì)的各種現(xiàn)象，行為，理論觀點(diǎn)等從信息的角度理解，感受和評價(jià)。學(xué)生信息意識(shí)是學(xué)生信息素養(yǎng)的核心;當(dāng)今信息社會(huì)中，信息是無價(jià)的，誰能發(fā)揮主觀能動(dòng)性去利用信息的獲取工具獲取信息，處理信息并利用信息就會(huì)產(chǎn)生信息效益，就會(huì)在當(dāng)今日益激烈的信息社會(huì)競爭中處于不敗之地，而具有強(qiáng)烈信息意識(shí)的人往往能在關(guān)鍵的時(shí)候取得主導(dǎo)權(quán)。所以培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)對提升學(xué)生的信息素質(zhì)有非常重要的作用。

培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)要以建構(gòu)主義教學(xué)理論為指導(dǎo)，倡導(dǎo)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。善于利用項(xiàng)目學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)。廣東教育出版社出版的信息技術(shù)（必修信息技術(shù)基礎(chǔ)）主要介紹了以下培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)的教學(xué)內(nèi)容：1、信息與信息技術(shù);2、信息的獲取、3、信息的加工與表達(dá)、4信息的管理、5、信息安全。主要培養(yǎng)了學(xué)生感知信息系、獲取信息、加工與表達(dá)信息、管理信息等意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生要具有網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)。下面結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法談?wù)勗诟咧行畔⒓夹g(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)的幾種方法與措施。

一、認(rèn)識(shí)信息是培養(yǎng)信息意識(shí)的前提

課本第一節(jié)主要介紹了信息的概念及其特征以及信息技術(shù)的概念及其特征，通過兩個(gè)概念的學(xué)習(xí)結(jié)合對信息特征的判斷，培養(yǎng)學(xué)生對信息和信息意識(shí)的正確的認(rèn)知，進(jìn)而讓學(xué)生了解的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)生活中信息意識(shí)的重要性。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)發(fā)展日新月異，信息技術(shù)學(xué)科高速度、高更新并存發(fā)展，所以應(yīng)選取學(xué)科中的基礎(chǔ)知識(shí)和技能作為教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)于中小學(xué)的素質(zhì)教育及信息意識(shí)形成的需要。深入了解信息的各種特征，既有利于學(xué)生準(zhǔn)確地把握和理解信息的基本內(nèi)容，也有利于學(xué)生依據(jù)信息的特點(diǎn)，有效的進(jìn)行獲取信息、利用信息、形成新的知識(shí)，挖掘信息的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息的特征利用信息的信息意識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工與表達(dá)信息的能力和意識(shí)。

通過介紹網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法和使用搜索引擎的方法以及增氧合法下載網(wǎng)絡(luò)資源等知識(shí)點(diǎn)的自主探究學(xué)習(xí)，加上教師的演示講解，學(xué)生會(huì)有基本獲取網(wǎng)絡(luò)資源的能力，從而培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的意識(shí);通過文本文檔、Excel表格、ppt演示文稿、PS、視頻處理軟件的技能性項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息的意識(shí)。如：在培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的過程與方法這一節(jié)中，可以教會(huì)學(xué)生先確定信息的需求，在確定信息的來源，然后通過一定的采集方法和工具。然后整理信息后進(jìn)行分類保存在計(jì)算機(jī)中，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)引擎進(jìn)行信息檢索，使學(xué)生明白搜索引擎的種類很多，其搜索范圍及搜索效率各有不同，僅限于使用某一個(gè)搜索引擎是不明智的，因?yàn)樵俸玫乃阉饕嬉灿芯窒扌?，合理的方式才能更好高效地使用搜索引擎，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的意識(shí)。

三、養(yǎng)學(xué)生的信息管理意識(shí)

活動(dòng)是產(chǎn)生主體體驗(yàn)的重要途徑。相比于單純聽教師的說教、學(xué)生參與活動(dòng)而形成的知識(shí)和技能反而讓學(xué)生記得更牢固。信息技術(shù)課程具有很強(qiáng)的活動(dòng)操作性，教學(xué)中采用數(shù)據(jù)庫的教學(xué)以及使用數(shù)據(jù)管理學(xué)生學(xué)籍信息資源和認(rèn)識(shí)信息資源管理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)的信息管理意識(shí)。例如，根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)生自主選擇實(shí)際操作以下一個(gè)或幾個(gè)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，包括校本課程管理系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)、圖書館管理信息系統(tǒng)、教學(xué)資源庫系統(tǒng)、多媒體視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、淘寶系統(tǒng);通過對這些系統(tǒng)的實(shí)際操作或查閱系統(tǒng)的使用說明來完成數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的情況記錄表，從而達(dá)到讓學(xué)生理解信息資源管理的基本過程以及使用數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的優(yōu)勢，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行信息管理的意識(shí)。

四、信息安全的意識(shí)

當(dāng)今信息社會(huì)，我們在享受信息技術(shù)帶來的極大方便的同時(shí)，也面臨著一個(gè)嚴(yán)重的信息安全問題。人們越來越擔(dān)心個(gè)人的信息是否安全或被人盜取，信息安全不僅是技術(shù)問題，更是道德與法律相關(guān)層面的問題，2017年我們國家立了網(wǎng)絡(luò)安全法，對各種信息系統(tǒng)要求進(jìn)行相關(guān)的登報(bào)測評與保護(hù)工作。通過結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中碰到的病毒案例如熊貓燒香，勒索病毒等案例使學(xué)生感受計(jì)算機(jī)病毒的危害，進(jìn)而通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)病毒的概念及其特征，并學(xué)會(huì)如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒并掌握殺毒軟件進(jìn)行殺毒。在中學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀是網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是他們網(wǎng)絡(luò)自我保護(hù)的預(yù)防針，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，使得學(xué)生桂發(fā)使用網(wǎng)絡(luò)，識(shí)別并抵制不良信息;了解信息技術(shù)可能帶來的不利于身心健康的因素;增強(qiáng)自覺遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)意識(shí)。

總之，高中信息技術(shù)教學(xué)中信息意識(shí)應(yīng)在實(shí)踐中培養(yǎng)以上內(nèi)容，通過學(xué)生自身的體驗(yàn)和感悟才會(huì)有所成功，才能較好地培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中利用本身自有的信息意識(shí)進(jìn)行分析問題和解決問題，能自覺地利用基于網(wǎng)絡(luò)的各種應(yīng)用，并探索基于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，對物聯(lián)網(wǎng)形成認(rèn)識(shí)，積極探索新的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。