劉倩

一天晚上，一位學(xué)生家長給我發(fā)微信，說：“劉老師，小雷一診成績(jī)出來了，又退步了好多，怎么辦啊？”我對(duì)小雷的印象非常深刻，上課喜歡和同桌搶著回答問題，挺活潑。

接著家長發(fā)了一張《成都市一診成績(jī)單》過來，嘆氣道：“唉，成績(jī)下滑得厲害，對(duì)學(xué)習(xí)就是提不起勁兒?！蔽疑约影参?，跟家長預(yù)約好咨詢時(shí)間。

第二天，小雷如約來到咨詢室。

“劉老師，您好。”小雷靦腆地說。短暫的寒暄過后，小雷慢慢地靠在椅背上放松下來。

“小雷，跟我說說你的困惑吧?！蔽覇柕?。

“就是成績(jī)下滑，不知道咋學(xué)習(xí)?！焙⒆诱f得愁眉苦臉。

我拿出一張表格，給他分析：“你這個(gè)分?jǐn)?shù)預(yù)估成全省的位次是87106名（類似于校序，把成績(jī)?nèi)∨判颍?，按照去年高考相同的位次?duì)應(yīng)的是535分。也就是說你這次一診的470分，相當(dāng)于去年高考的535分。而去年理科的一本線是546分，差了11分?！?/p>

我暗暗觀察著小雷的反應(yīng)，他眉頭緊鎖，十分擔(dān)憂。

僅比較分?jǐn)?shù)還不夠，還要再具體深入下去，我接著問：“你想知道目前這個(gè)分能上什么大學(xué)嗎？”

小雷眼神一亮，說：“想知道！”

我接著說：“根據(jù)去年的高校錄取線，四川省有兩所高校你能上，分別是四川理工學(xué)院和成都工業(yè)學(xué)院，建議回去后在網(wǎng)上詳細(xì)了解這兩所院校，如果能實(shí)地考察一下，就更好了。”

我暗暗觀察，他默念著學(xué)校名字。我繼續(xù)補(bǔ)充道：“當(dāng)然這兩所高校只是二本，如果你多考11分就能上更好的一本高校，你覺得呢？”

孩子想了想，堅(jiān)定地說：“我想考更好！爭(zhēng)取上一本！”

“非常好！有決心！接下來我們來分析一下成績(jī)?cè)撛趺刺嵘?，先說說你目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)吧?！?/p>

小雷的臉一下子苦了：“老師我也想學(xué)，但晚自習(xí)的時(shí)候，明明有那么多作業(yè)要做，就是不愿意做啊！上課也老是走神，怎么辦呢？”

“慢慢來，不急?！蔽蚁劝矒崴?，“我們先看一看你的單科成績(jī)，你想先提高哪一科？”

“物理，但是落下太多東西了，不知道怎么補(bǔ)起來?！毙±仔÷暤卣f道。

我開始支招：“很好，先從弱科下手，成績(jī)的提升效果是最顯著的。建議去找物理老師談?wù)勥@科的學(xué)習(xí)方法，制定補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，突破重難點(diǎn)?！?/p>

接著我又教了兩個(gè)促進(jìn)行動(dòng)的方法。

“方法1：萬事開頭難，當(dāng)你不想學(xué)習(xí)的時(shí)候告訴自己，我先學(xué)1分鐘。1分鐘看起來很短，卻會(huì)讓我們的大腦覺得超級(jí)簡(jiǎn)單，促使我們馬上行動(dòng)！行動(dòng)過后，就會(huì)忘記時(shí)間，不知不覺學(xué)了20分鐘，甚至更久?！?/p>

我翻出他們班的成績(jī)單，拿給小雷看，說道：“這是你們班的成績(jī)單，你想超過前面哪個(gè)同學(xué)？”

小雷挨個(gè)瀏覽同學(xué)的排名，思索良久，說道：“小雪（化名）吧?！?/p>

我瞄了一眼該生的校序是867名，而小雷是922名，差距不大，于是問道：“為什么選她呢？”

小雷說：“她之前沒我考得好，感覺超過她比較容易?！?/p>

“她的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何？”我問道。

“她還是很勤奮的，感覺一天到晚都在學(xué)習(xí)?！?/p>

這目標(biāo)選得不錯(cuò)，努力夠一夠就能超過，對(duì)方良好的學(xué)習(xí)態(tài)度也能帶動(dòng)小雷。

我繼續(xù)說道：“方法2：當(dāng)你不想學(xué)的時(shí)候，你就看她在做什么，告訴自己：我要超過她，她學(xué)我也學(xué)?？偠灾?，她干什么，你干什么。”

“好！”小雷點(diǎn)點(diǎn)頭。

我接著問道：“最晚什么時(shí)候超過她，你來定個(gè)截止日期吧。”

“下次月考?！毙±紫肓讼胝f道。

定目標(biāo)一定要有截止日期，不然可能無限期拖延，拖到最后不了了之。

“來預(yù)估一下超過她的概率是多少？”我繼續(xù)問道。

“80%～90%?！毙±卓隙ǖ卣f。

定一個(gè)大概率能完成的目標(biāo)才有意義。

我接著問：“如果完成了，想要什么獎(jiǎng)勵(lì)，可以跟媽媽提要求?！?/p>

“要一雙運(yùn)動(dòng)鞋吧?！毙±渍f。

我接著說：“如果沒完成，你會(huì)受到什么懲罰？要狠點(diǎn)的，想一想就心痛的那種。”

“一個(gè)月不打球吧，我兩天不打球就渾身難受?！?/p>

“很好！”我拿出一張白紙，讓小雷把剛才說的要點(diǎn)寫下來，簽上自己的姓名。然后說道：“你把這張紙保管好，回去貼在顯眼的地方，用來時(shí)時(shí)督促自己。你現(xiàn)在感覺怎么樣？”

“老師，我突然感覺有動(dòng)力了，回去我要好好計(jì)劃，開始補(bǔ)物理。”

我接著鼓勵(lì)他：“加油！老師相信你一定會(huì)有進(jìn)步的?！?/p>

“謝謝老師！”小雷急匆匆地離開了。

轉(zhuǎn)眼到了1月15日，我約了小雷進(jìn)行第二次咨詢，目的是檢驗(yàn)上次咨詢的效果并督促下一步行動(dòng)。

小雷這次來咨詢時(shí)，給人的感覺輕快了很多。

我看著他，微笑著問道：“結(jié)果揭曉時(shí)間到！這次月考目標(biāo)達(dá)成沒呢？”

“達(dá)成了！媽媽給我買了一雙運(yùn)動(dòng)鞋！”小雷笑道。

“恭喜你！老師真替你感到高興。繼續(xù)用這個(gè)辦法找下一個(gè)想超越的同學(xué)吧，加油！”

“好的，謝謝老師?！毙±渍f道。

時(shí)間飛逝，二診過去了。4月9號(hào)我約了小雷，做了第三次咨詢。

這次小雷的狀態(tài)更好了，臉上帶著自信的笑容。雙方坐下來，我直奔主題：“我看到你這次二診成績(jī)了，進(jìn)步很大，恭喜哦。”

小雷撓撓頭，憨厚地笑道：“謝謝老師?！?/p>

“相信你也很期待，以目前這個(gè)成績(jī)能上什么學(xué)校吧?！?/p>

“是！”小雷急切地說道。

我給他展示了一張表格。

“這次你二診的成績(jī)單換算成去年的分?jǐn)?shù)是566分。比上一次進(jìn)步了31分，超去年一本線（546）20分。恭喜你！有更多學(xué)?？梢赃x了?！?/p>

小雷看到多了好幾所學(xué)校，開心地笑了笑。

“當(dāng)然如果我們的分?jǐn)?shù)能進(jìn)一步提高的話，就可以上更好的學(xué)校?！蔽艺f道。

小雷盯著表格，下定決心一般說道：“我還想進(jìn)一步提高，上更好的學(xué)校！”

我很欣慰聽到他的這句承諾，鼓勵(lì)道：“小雷，回去繼續(xù)努力加油吧，老師相信你會(huì)繼續(xù)進(jìn)步的！”

“謝謝老師！”小雷感激地說道，跟我揮手道別。

我望著他離去的背影，在心中默默祝愿他通過自己的努力，最終能考上心儀的大學(xué)。