張坤

【導讀】

一篇立意深刻的作文，最重要的一點就是“見別人所未見，想別人所未想”，讓人讀了之后，既給人以新意，又給人以啟發(fā)，這就要求我們在作文中做到以下幾點：

一、以小見大，滴水生輝。寫文章最忌“平直淺近”，好的文章總是在日常事、平常人的描述中挖掘深刻的生活哲理。在司空見慣的事體物象中寄寓作者深廣的思考，從而給人以啟迪和教益。同學們在寫作文時，往往容易忽視這些，只是注意事物的表象，而沒有拓展自己的思路，不能讓思維的觸角深入到事物的深層，挖掘出物象的深層含義，因而文章顯得淺淡平白、枯燥無味。因此，我們要從日?，嵤轮?，多觀察、多體會、多聯(lián)想，只有這樣，才能發(fā)掘出“小”中的“大”來，賦予平凡的事物以深刻的內(nèi)涵和豐富的意蘊，做到物微意深。只要精于觀察，善于觀察，牢記魯迅先生的“留心各樣的事情，多看看，不要看一點就寫”的教誨，就能看到“一沙一世界”中的“世界”和“一花一天堂”中的“天堂”，培養(yǎng)自己的思維能力，提高自己的寫作水平。

二、思接千載，意境深遠。一篇好的文章要想富有韻味哲理，充滿文化底蘊，關鍵還在于能否做到思接千載。我們寫作時，一要將普通事件放到文化的大背景中進行審視、解讀，關注現(xiàn)實社會和人生，并且運用理性去評判，使人警醒;二要善用修辭，巧用名言警句，積極調(diào)動自己的知識儲備，將熟知的名篇佳句、文化現(xiàn)象、歷史典故等納入自己的思考范疇，提升文章的文化品位和審美趣味。這樣寫出來的文章才會因背景深厚、意境深遠而讓人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想，給人以很大的教益。

三、多面剖析，說理透徹。有些同學寫的作文之所以給人以膚淺之感，其主要的原因就是對于文中所舉之事沒有進行剖析，讓人不能從事例中看出背后所包含的隱含意義。因此，我們要想寫出立意深刻的作文，就要注意以下幾點：

1.辯證分析，揭示因果。寫作時有的學生看問題不能一分為二，思維空間狹窄，缺乏對事物的辯證認識，作文的立意、思維僅僅是一些片面的、支離破碎的、缺乏嚴密邏輯的意識。事物是紛繁復雜的，我們要看到事物的各個側面以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，認識事物、分析事物時不能簡單化，要學會用辯證的觀點看問題，這樣你的思維個性就會活躍起來，從而對事物做出正確的、合乎事理乃至深刻的評價。我們所謂的辯證分析，就是要仔細辨析此事理與彼事理之間多種多樣的關系，它們或相通、或相似、或相關、或相反、或大同小異、或似是而非。從思維角度看，要全面地、辯證地分析問題，從多角度、多種因素中考慮問題，不僅要看到問題的異中之同，還要認識到同中之異;不僅要從一般的、靜態(tài)的角度思考問題，還要注意到特殊的、動態(tài)的因素作用下客觀事物的可變性。

2.橫向分解，闡述內(nèi)涵。我們要想把一個問題解說得透徹、深刻，對這個問題橫向剖析是較易于操作的辦法，即把一個事物橫向分解成若干個角度，從這些角度出發(fā)，逐項探究說明，它是橫向思維在論證上的具體運用，反映出思維的廣闊性。

3.縱橫開掘，多面剖析。剛才我們說的是橫向分解，其實寫作中為了把道理說透徹，也可采用縱橫開掘，多面剖析的方式。也就是把縱向思考和橫向思考結合運用，既要能從紛繁復雜的表象中正反結合，挖掘事物的本質(zhì)，又能由一個事物聯(lián)想到另一個相關的事物，讓內(nèi)容貫通古今。這樣縱橫開掘，多面剖析，就可以把問題說透，增加文章的深度。

【習作展臺】

再也沒有

奉新縣第二中學? 周藝戈

心事澄澈，像懸浮在空氣中的細細暗香。捧起點點落花輕似夢，將一段光陰細細珍藏。我將青蔥記憶，流轉在寂寞午后。

江南如畫，柔和而細膩地舒展著。陽光如絲綢，靜謐而輕緩地流淌在苔蘚斑駁的青石板路上。偶有銀杏樹葉或楓葉落在木質(zhì)的長椅上，給古樸老舊的小巷添了一份并不怎么相稱的詩意。走進小巷，巷口的風，不急不緩地吹著，高高的圍墻，雕花的屋檐，風雨磨損了逝去的歲月，巷子里的老屋保存著歷史的痕跡，卻坐落在被遺忘的路口。

我彳亍于小巷的青石板路上，無意間步入這間老屋。推開虛掩著的門，不禁吃了一驚。簡樸而寧靜的檀木家具上，到處雕著古色古香的花紋，老師傅正在雕刻一件平面浮雕。刀筆翩若游龍，宛若驚鴻，絕非一日之功。老人發(fā)現(xiàn)了我，與我聊了起來。他那眼眸中滿是回憶的溫暖和苦澀，仿佛能透過院墻穿梭時光。

老師傅喜愛木雕。他說，這是祖祖輩輩傳下來的手藝，可不能丟。木雕，在他的心中色澤淡雅，格調(diào)高雅。他認為，如今市場上存在的機械制造的藝術品，既沒有溫度又沒有生命力，怎么能取代他們嘔心瀝血、精雕細琢創(chuàng)作出來的藝術品呢？

合上雙眸，老師傅嘆了口氣，我也不禁感慨萬千。

現(xiàn)在，在利益最大化的驅(qū)使下，粗制濫造的木雕品比比皆是。手工木雕漸漸失去了它的市場，越來越處于社會文化的邊緣。而且，現(xiàn)在的年輕人很少有人會對手工木雕這種工藝技巧感興趣，木雕這門手藝很難找到合適且理想的繼承人，社會又沒有給予關注和支持，造成現(xiàn)如今很多民間傳統(tǒng)技藝面臨斷代的危機。

離別之余，老師傅送了一小塊鏤空花雕給我。幾年后，我再次途經(jīng)此地，卻聽聞老師傅已仙逝。在繁華俗世里，在似水紅塵中，再也沒有了老人和他的木雕。

（指導教師? 王紀金）

【評點】

文章語言溫潤質(zhì)樸，有以下兩個方面值得表揚和借鑒：

一、景物描寫細膩出色，充滿詩情畫意。文章開篇對小巷的周邊環(huán)境進行細致的描繪，營造出古樸老舊的氛圍;隨后作者進入老屋后，又對屋內(nèi)的檀木家具加以描寫，烘托出古色古香的意境。

二、呼喚復興傳統(tǒng)手藝，具有現(xiàn)實意義。文章以“再也沒有”為題，意在以傳統(tǒng)木雕技藝為例，反映現(xiàn)代化社會中，傳統(tǒng)手藝的沒落和衰退。結尾處講述老師傅的離世，一方面是在直接表達“再也沒有了老人和他的木雕”，緊扣題目;另一方面也是在暗示，再不喚醒人們對傳統(tǒng)手工藝人和手工藝術的關注，珍貴的手工技藝也會消失。

【閱讀鏈接】

概括文章主題是現(xiàn)代文閱讀?？嫉念}型，概括作品主題考查的是對具體內(nèi)容的概括能力，特別是對于現(xiàn)代文閱讀來說，把握全文內(nèi)容是理解全文主旨的基礎。文章的主題包含兩個方面，一是文章內(nèi)容的高度概括，二是作者的思想觀點和寫作意圖。分析歸納中心思想必須對全文有整體把握，掌握整體和部分的關系，再結合作者的寫作意圖，抓住本質(zhì)進行概括，不能以偏概全。概括作品主題的解題要領有如下幾點：

1.留意文章的標題。針對標題來講，可以通過“是什么”“為什么”“怎么樣”來解讀。比如《報秋》一文，“報秋”是什么意思？為什么要“報秋”？秋天到了我們該怎么辦？這“三問”為我們聯(lián)想、推測作品主題提供了思考的方向。

2.關注文章的首尾段。一般來講，一篇文章的首尾段會對作品主題具有較強的暗示。

3.整體透視。有些文章的文段，沒有明顯的中心句，這就需要我們?nèi)ジ爬ǔ鰞?nèi)容要點。有些文章（特別是寫景抒情類的文章），其內(nèi)涵往往通過整體來顯示，甚至借助“弦外之音”或“潛臺詞”來表達，這時就必須統(tǒng)觀全文，整體把握，概括出主題。