籍文靜 段懿航 李明警

(成都理工大學(xué) 旅游與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院，四川 成都 610059)

1 相關(guān)名詞

1.1 潮汐現(xiàn)象

潮汐現(xiàn)象是沿海地區(qū)的一種自然現(xiàn)象，指海水在天體(主要是月球和太陽(yáng))引潮力作用下所產(chǎn)生的周期性運(yùn)動(dòng)。對(duì)于校園邊界商業(yè)空間來(lái)說(shuō)，潮汐現(xiàn)象表現(xiàn)在高校上課期間與放假期間人流量變化劇烈?guī)?lái)的對(duì)商業(yè)空間的影響。

1.2 過(guò)渡空間

過(guò)渡空間是指在兩個(gè)具有不同性質(zhì)或不同內(nèi)容的空間之間建立聯(lián)系的中間領(lǐng)域，是兩個(gè)或幾個(gè)空間之間轉(zhuǎn)換和滲透的節(jié)點(diǎn)，起到連接，過(guò)渡，引導(dǎo)的空間作用。本文所研究的過(guò)渡空間，主要指向作為校園新老校區(qū)過(guò)渡區(qū)的商業(yè)空間。

2 過(guò)渡區(qū)商業(yè)空間的發(fā)展階段

2.1 第一階段

建校初期過(guò)渡區(qū)商業(yè)空間還處于校園的邊界位置，校園邊界硬朗的線條使得高校具有圍合性，校園邊界也就成為令高校與城市尷尬的空間——到達(dá)的學(xué)生少，居民少，因此商業(yè)發(fā)展不夠快速。

2.2 第二階段

校區(qū)的擴(kuò)建使得新老校區(qū)之間出現(xiàn)了過(guò)渡區(qū)商業(yè)，新老校區(qū)通過(guò)的人流帶動(dòng)了這片區(qū)域的發(fā)展，過(guò)渡區(qū)商業(yè)類(lèi)別也由單一的餐飲類(lèi)增加了生活用品類(lèi)與文化類(lèi)等，這些商業(yè)設(shè)施是對(duì)大學(xué)校園商業(yè)設(shè)施的一個(gè)補(bǔ)充與協(xié)調(diào)。但是此時(shí)的商業(yè)空間對(duì)大學(xué)依附性強(qiáng)，學(xué)校進(jìn)入假期便會(huì)導(dǎo)致業(yè)態(tài)凋零。

2.3 第三階段

步入這一階段的校園過(guò)渡區(qū)商業(yè)空間已經(jīng)擁有了自己的特色，不再只依附于高校帶來(lái)的人流量，而是以自己多元化的商業(yè)業(yè)態(tài)及出色的建筑外觀吸引附近居民消費(fèi)，以減少潮汐現(xiàn)象的影響。

3 校園過(guò)渡區(qū)商業(yè)空間現(xiàn)狀

3.1 消費(fèi)對(duì)象的特殊性

大學(xué)生組成了大學(xué)校園最龐大的年齡機(jī)構(gòu)，校園商業(yè)的主要消費(fèi)對(duì)象即為這個(gè)特殊的消費(fèi)群體。作為朝氣蓬勃的年輕人，大學(xué)生具有著獨(dú)特的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)感官，思想活躍，追求新潮同樣也敢于創(chuàng)新。但在追求新穎的同時(shí)，學(xué)生群體有限的消費(fèi)承載能力對(duì)消費(fèi)場(chǎng)所的定位也產(chǎn)生了一定的影響?？偠灾?，大學(xué)生這一消費(fèi)觀念超前和消費(fèi)能力滯后的群體，決定了大學(xué)校園商業(yè)空間形態(tài)的特殊性。

3.2 道路交通的局限性

由于學(xué)校的作息時(shí)間較為固定，容易形成學(xué)生出行時(shí)的規(guī)律性。當(dāng)出現(xiàn)道路寬度較小，路線單一的情況時(shí)，就會(huì)容易造成人流車(chē)流的堵塞。而當(dāng)處于商業(yè)區(qū)內(nèi)部的商家，一旦其意識(shí)到人流的規(guī)律性，就會(huì)在街道旁設(shè)置商業(yè)設(shè)施來(lái)吸引大量的學(xué)生消費(fèi)群體，使得道路更加狹窄堵塞，不利于校園過(guò)渡區(qū)商業(yè)區(qū)的發(fā)展。

3.3 商業(yè)經(jīng)營(yíng)的周期性

在高校校園內(nèi)，由于學(xué)生有規(guī)律的作息時(shí)間，校園的商業(yè)消費(fèi)就有了固定的人群流動(dòng)時(shí)間段。在周末時(shí)間，部分學(xué)生會(huì)離開(kāi)校園回家，形成特殊的“城市潮汐”現(xiàn)象。另外學(xué)校每年的寒暑假期間，絕大部分的學(xué)生都會(huì)離開(kāi)學(xué)校，使得校園消費(fèi)進(jìn)入淡季。這就形成了大學(xué)校園商業(yè)經(jīng)營(yíng)的周期性，而這種特性是由于大學(xué)生自身時(shí)間周期所決定的。

3.4 消費(fèi)內(nèi)容的單一性

高校校園商業(yè)種類(lèi)一般都是以餐飲，生活服務(wù)及百貨為主，少數(shù)校園穿插有咖啡屋，影視廳，茶室，書(shū)店，禮品店，影像店等等小型的商業(yè)設(shè)施，商業(yè)種類(lèi)大多比較單一。

3.5 規(guī)劃管理的無(wú)序性

高校附近區(qū)域沒(méi)有納入特殊區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)劃中，使得政府管理及服務(wù)意識(shí)缺失。當(dāng)學(xué)校的服務(wù)設(shè)施不能滿足學(xué)生要求時(shí)，“見(jiàn)縫插針式”的商業(yè)就會(huì)隨之產(chǎn)生，這種商業(yè)規(guī)模較小，大多數(shù)是自發(fā)形成的雜亂無(wú)序的小攤，與整體的校園文化和環(huán)境不符。

4 校園過(guò)渡區(qū)商業(yè)空間設(shè)計(jì)原則

(1)開(kāi)放共享性原則——開(kāi)放的過(guò)渡區(qū)商業(yè)需要將學(xué)校周邊的文化資源，商業(yè)資源，旅游資源充分利用起來(lái)，激活校園過(guò)渡商業(yè)空間活力。校園也將以更加開(kāi)放的姿態(tài)歡迎外來(lái)人員。

(2)多樣性原則——為滿足高校師生、附近居民以及外來(lái)人員對(duì)于日常生活以及精神文化的需求，要設(shè)計(jì)能夠吸引不同人群的多樣化的商業(yè)街形式，如建筑形式多樣化，功能多樣化等。

(3)有序性原則——政府及高校應(yīng)該重視校園過(guò)渡區(qū)商業(yè)空間帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，主動(dòng)招商引資，創(chuàng)造品牌效益，增強(qiáng)對(duì)商家的管理，提升空間品質(zhì)。

(4)藝術(shù)性原則——校園過(guò)渡區(qū)的商業(yè)空間受到高校深厚的文化底蘊(yùn)的影響，它的規(guī)劃設(shè)計(jì)也應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)校生活文化特色，又追求個(gè)性與美觀，表現(xiàn)在建筑的整體風(fēng)格及景觀設(shè)計(jì)中。

5 基于四大原則的校園過(guò)渡區(qū)商業(yè)空間改造設(shè)計(jì)

成都理工大學(xué)后街片區(qū)歸屬于東風(fēng)渠管委會(huì)，在建校初期位于北門(mén)外，目前位于新老校區(qū)的交界處。隨著社會(huì)及學(xué)校的發(fā)展，后街商業(yè)區(qū)逐漸由第一階段發(fā)展成現(xiàn)如今第二階段的面貌。

5.1 地理位置

成都理工大學(xué)位于四川省成都市二仙橋東三路1號(hào)。理工大學(xué)后街商業(yè)區(qū)緊靠東風(fēng)渠，東側(cè)及北側(cè)為居民區(qū)，南側(cè)為男生宿舍，西側(cè)為東風(fēng)渠，距離學(xué)校后門(mén)僅50m。

5.2 商業(yè)區(qū)現(xiàn)狀

在建筑形式方面，后街區(qū)域建筑沒(méi)有固定的風(fēng)格且外表雜亂，處于校園商業(yè)發(fā)展的第二階段，小部分商販?zhǔn)且粤鲃?dòng)的攤車(chē)形式存在，另外一部分有固定店面；在景觀方面，臨近東風(fēng)渠一側(cè)的喬木為僅存的景觀，綠化面積小，景觀差，周邊衛(wèi)生環(huán)境堪憂；在商業(yè)街區(qū)交通方面，理工后街片區(qū)處于交通的交叉點(diǎn)，由于道路的寬度不夠，存在特定時(shí)間交通擁堵的問(wèn)題；在街道尺度方面，后街區(qū)域道路狹窄，D/H遠(yuǎn)小于商業(yè)街適宜比例，通行非常困難。

5.3 周邊資源分析

商業(yè)資源：鐵建廣場(chǎng)，華都時(shí)代廣場(chǎng)，羅蘭小鎮(zhèn)廣場(chǎng)，東苑商業(yè)區(qū)。

旅游資源：成都自然博物館(在建)，圣燈公園，東郊海洋博物館，東郊工業(yè)博物館，熊貓基地等。

5.4 設(shè)計(jì)對(duì)策

(1)增強(qiáng)校園內(nèi)外聯(lián)系。高校應(yīng)積極主動(dòng)地招商引資，擴(kuò)大后街的規(guī)模。除了基礎(chǔ)服務(wù)內(nèi)容外，高校與政府可以共同打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)、科研試驗(yàn)區(qū)等，實(shí)現(xiàn)高校與社會(huì)的資源共享。

(2)解決潮汐現(xiàn)象。由于正在建設(shè)的成都自然博物館就臨近后街，可以將理工后街打造成網(wǎng)紅商業(yè)街，并納入成華區(qū)旅游線路。

旅游線路：成都自然博物館——成都理工大學(xué)后街(具有成理文化特色的商業(yè)空間)——東郊記憶——成華區(qū)旅游資源(大熊貓基地等)

(3)商業(yè)區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)。為體現(xiàn)多樣性原則，將后街乏味空間改造成趣味空間以吸引人流停留。增設(shè)親水平臺(tái)與休閑區(qū)域供使用者交往，另增設(shè)滿足大學(xué)生心理需求功能的商鋪類(lèi)型。

為體現(xiàn)開(kāi)放共享性原則，為了將社會(huì)資源與高校資源共享，在邊界空間加入科研實(shí)踐中心及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心等。

為體現(xiàn)藝術(shù)性，將打破建筑處于同一條直線的模式，將部分建筑突出于水面，形成凹凸有致的湖岸線；建筑形式采用傳統(tǒng)建筑坡屋頂?shù)男问剑哂幸欢ǖ奈幕}絡(luò)。結(jié)合校園地質(zhì)文化特色及恐龍文化特色，在設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)處體現(xiàn)學(xué)校的文化底蘊(yùn)。

為體現(xiàn)有序性，在后街對(duì)面的東風(fēng)渠岸邊，增設(shè)景觀道路供人通行，提高綠化面積。為將橋頭人車(chē)分流，在橋頭增設(shè)兩條橋，以改善后街道路的尺度以解決道路擁堵以及行走路程較遠(yuǎn)等問(wèn)題。同時(shí)讓政府和高校對(duì)后街商業(yè)格局，衛(wèi)生狀況，商品質(zhì)量加強(qiáng)管理。

6 總 結(jié)

商業(yè)街具有社會(huì)和商業(yè)雙重屬性，一條商業(yè)街代表了校園的形象。單一封閉的產(chǎn)業(yè)內(nèi)環(huán)式發(fā)展已經(jīng)不能適應(yīng)需要，商業(yè)旅游文化融合發(fā)展，甚至更廣義的跨界混搭，是大勢(shì)所趨。面對(duì)校園過(guò)渡區(qū)商業(yè)街存在的潮汐現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)建筑，道路，功能等系列的設(shè)計(jì)，使得過(guò)渡區(qū)商業(yè)區(qū)達(dá)到可以作為旅游文化產(chǎn)業(yè)的一部分。