張卓然

“唉，又丟了一支鉛筆，怎么辦？回家又要挨批評(píng)了！”我苦惱地自言自語(yǔ)。

“咦，這不是我丟的那支鉛筆嗎？”下課時(shí)，我看見(jiàn)同桌李小米手上拿的那支鉛筆和我丟的一模一樣。

“這是我的鉛筆，怎么跑到你那里去了？”我指著鉛筆，質(zhì)問(wèn)李小米。

“這支鉛筆是我撿的，上面也沒(méi)寫(xiě)你的名字，我怎么知道是你的？”李小米解釋著，隨后他邊向我做著鬼臉，邊說(shuō)，“我偏不給你！”

我和他爭(zhēng)論了半天，結(jié)果他還是不還給我。

看來(lái)“說(shuō)”這招不管用，得換一招了——“搶”！

于是我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一下子搶走了李小米手里的鉛筆，立馬朝教室外面跑去。他飛快地追了上來(lái)。我拿著鉛筆往一樓跑去，他也隨我來(lái)到了一樓。我跑了一圈又一圈，他就是追不到我。突然，他停了下來(lái)，轉(zhuǎn)身往教室走去。

“哈哈！”我終于拿回了我的鉛筆。

可是，當(dāng)我回到教室的時(shí)候，看見(jiàn)李小米拿著我的文具袋得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)：“拿鉛筆來(lái)?yè)Q你的文具袋吧！”

李小米真狡猾，沒(méi)辦法，我只得把鉛筆給了他。

“搶”這招也不行，還得再換一招。這次只許成功，不許失?。?/p>

下課鈴又響了起來(lái)，李小米去上廁所，我馬上把他的文具袋拿出來(lái)，開(kāi)始尋找鉛筆?？晌野盐木叽藗€(gè)底朝天，卻連鉛筆的影子都沒(méi)找到。突然，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)李小米居然殺了個(gè)回馬槍！我迅速地把文具袋放好。還好，他沒(méi)發(fā)現(xiàn)。李小米看了我一眼，見(jiàn)沒(méi)有什么異常，才又轉(zhuǎn)身出去。他前腳剛踏出教室，我就開(kāi)始在他的書(shū)包里翻找起來(lái)。我翻了一層又一層，最終在放毛巾的那個(gè)夾層里找到了我的鉛筆。我趕緊將鉛筆放到文具袋里。剛放好，李小米就回來(lái)了。好險(xiǎn)好險(xiǎn)，我費(fèi)了九牛二虎之力，終于奪回了鉛筆。

哈哈，告訴你，到現(xiàn)在李小米都不知道我是怎么把鉛筆奪回來(lái)的。

（指導(dǎo)教師? 張秀紅）

【評(píng)點(diǎn)】

小作者緊扣文題，生動(dòng)、傳神地記敘了自己與李小米三次斗智斗勇的奪筆大戰(zhàn)。文章選材充滿了校園生活氣息，能引起讀者共鳴。文中，小作者通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)，為讀者還原了當(dāng)時(shí)奪筆的情景，給人如臨其境之感。