楊豐銘

（武漢華夏理工學(xué)院，湖北武漢 430223）

“五個思政”是湖北省為深入貫徹黨的十九大精神，開展高校思政工作大調(diào)研大督查提出的，“五個思政”教育理念的提出，為新時期高校思政教育工作推進指明了方向。民辦高校對“五個思政”中心思想的落實，有利于推動民辦高校思政教育工作多元化發(fā)展，是民辦高校思政教育適應(yīng)時代發(fā)展新環(huán)境育人有力舉措，也是加強民辦高校思想政治教育能力有效路徑。

一、“五個思政”教育理念對民辦高校思政教育的影響

長期以來，學(xué)生思政始終是思想政治教育核心重點，學(xué)生思政要求高校能基于專業(yè)素質(zhì)教育做好教學(xué)管理，通過加強教育引導(dǎo)及教學(xué)溝通實現(xiàn)思政教育的有效落實，有效強化針對學(xué)生個體素質(zhì)培養(yǎng)及思想建設(shè)做好教育完善，保證高等人才培養(yǎng)思政教育工作科學(xué)性推進。這其中，教師必須肩負(fù)起重要教育責(zé)任，利用教師思政開展提高教師履行教育職責(zé)能力，以教師為榜樣以身作則不斷對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，運用耳濡目染方式對學(xué)生做好正面思政教育熏陶，逐步引導(dǎo)民辦高校學(xué)生融入積極學(xué)習(xí)環(huán)境。正因如此，學(xué)科思政對民辦高校履行“五個思政”教育要求顯得尤為重要，是確保思政教育工作步調(diào)一致及教育發(fā)展與時俱進核心關(guān)鍵，有利于在細(xì)節(jié)上對民辦高校思想政治教育管理工作進行充分整合，讓思政教育能在專業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)揮更好教育導(dǎo)向作用。與此同時，課程思政也要圍繞學(xué)科思政推進做好教育實踐內(nèi)容充分銜接，從建立體系化教育管理模式角度提升不同教學(xué)階段思政教育影響力，不斷運用課程思政輸出多元化民辦高校思想政治教育資源，有效保持課程教育目標(biāo)與高校人才培養(yǎng)目標(biāo)一致性。此外，高校方面需要給予思政教育工作充分環(huán)境支持，在“五個思政”思想引領(lǐng)下，致力于為民辦高校學(xué)生打造和諧教育發(fā)展環(huán)境，促進多系統(tǒng)思政教育管理融合，為后續(xù)階段民辦高校更好落實“五個思政”教育要求夯實基礎(chǔ)。

二、民辦高校對“五個思政”教育管理踐行存在問題及現(xiàn)狀

1、民辦高校思想政治教育管理體系有待完善

民辦高校教育管理體制與民辦企業(yè)有著一定共通性，與公立高校相對教育管理制度雖較為先進，但在教育管理執(zhí)行力及教育管理要求落實方面，則存在一定細(xì)節(jié)性問題，導(dǎo)致民辦高校思政教育管理相對而言略顯松懈，不利于思政教育長效化推進。尤其是“五個思政”教育管理要求的提出，不僅使民辦高校思政教育要面向?qū)W生群體做好教育實踐，同時也要圍繞教師團隊建設(shè)開展思政教育考核，這一過程無疑對民辦高校寬松教育管理體系產(chǎn)生更大壓力。為此，解決民辦高校思政教育管理問題，完善民辦高校思政教育體系，將是未來階段民辦高校有效落實“五個思政”教育管理要求核心關(guān)鍵，也是提升民辦高校思政教育能力及推動其思政教育發(fā)展多體系聯(lián)動重中之重。

2、民辦高校思政教育實踐資源相對匱乏

高校思政教育針對高等人才素質(zhì)教育培養(yǎng)，需要多方面教育資源支持，尤其是以馬克思主義思想教育培養(yǎng)教學(xué)實踐，更要通過滿足多元化資源需求方能達(dá)到良好教育效果。而民辦高校由于所處教育環(huán)境較為單一，在教育發(fā)展過程中面臨經(jīng)濟、生源等多方面壓力影響，其教育資源難以全面在思政教育過程中加以投入，從而，限制“五個思政”在民辦高校思政教育領(lǐng)域全角度推進。針對這一問題，民辦高校要積極開展教育合作，提高外部資源對民辦高校教育管理扶持，并盡可能在思政教育方面爭取更多教育資源投入，運用內(nèi)部資源整合及外部資源引入辦法實現(xiàn)“五個思政”教育工作多角度開展，不斷為民辦高校思政教育積累資源支持，使“五個思政”中心教育思想真正在民辦高校思政教育中得到有效貫徹落實。

3、民辦高?！拔鍌€思政”教育管理水平有待提高

教育管理是衡量高校教育水平方式之一，對教育管理的投入直接反應(yīng)高校對教育工作的重視程度。民辦高校受其獨特教育形式影響，教育管理方式多種多樣，其中高校自主管理及協(xié)同管理是民辦高校最為主要管理方式。雖然在滿足日常教育管理工作方面，以上兩種方式能夠有效實現(xiàn)民辦高校教育管理工作基礎(chǔ)目標(biāo)，但對于“五個思政”教育理念在民辦高校教育體系中融入而言，其主體構(gòu)架無法保障教育管理工作合理化對接，容易產(chǎn)生學(xué)生思政、教師思政及課程思政等內(nèi)容不同步問題，進而影響“五個思政”教育主導(dǎo)思想主體教育優(yōu)勢發(fā)揮。對此，民辦高校應(yīng)著眼于對專業(yè)教育管理水平提升，從“五個思政”教育指導(dǎo)思想中找準(zhǔn)教育對接方向，重點強化教育管理同步及教育對接能力，使“五個思政”教育思想理念能在民辦高校思想政治教育工作中形成完整整體。

4、民辦高校思政教育形式相對單一

早期階段，我國民辦高校思政教育工作主要用于滿足階段性教育需求，對思政教育長期化開展未能做好有效規(guī)劃，導(dǎo)致“五個思政”教育理念在民辦高校思政教育方面缺乏合理教育實踐支持，影響民辦高校思政教育質(zhì)量，同時也造成一定教育資源浪費。為此，民辦高校必須要從促進思政教育良性循環(huán)發(fā)展角度做好教育布局，將“五個思政”作為民辦高校思想政治教育主要引導(dǎo)，積極開發(fā)民辦高校思政教育新形式、新方法，緊跟時代發(fā)展做好思政教育內(nèi)容豐富與補充，不斷為民辦高校思政教育注入新鮮血液，利用多體系教育聯(lián)動及一體化教學(xué)實踐優(yōu)化現(xiàn)有思政教育模式，保證“五個思政”教育思想落實能得到民辦高校教育工作充分支持，為未來階段民辦高校思政教育邁入新的時代紀(jì)元做好充足準(zhǔn)備。

三、“五個思政”視角下民辦高校思政教育策略及創(chuàng)新路徑

1、推動民辦高校思政教學(xué)多體系教育發(fā)展建設(shè)

民辦高校思政教育多體系發(fā)展建設(shè)，其目的在于提高針對學(xué)生思政教育實踐能力，推動民辦高校學(xué)生思政教育穩(wěn)步發(fā)展，增強民辦高校對學(xué)生思政教育綜合實力，確保民辦高校能將最優(yōu)質(zhì)的資源運用于學(xué)生思政教育管理。多體系教育發(fā)展建設(shè)要求民辦高校面向?qū)W生思政教育能實現(xiàn)多管齊下，根據(jù)學(xué)生不同思想政治問題做好深度教育管理決策，圍繞學(xué)生思政教育要求有的放矢安排思想政治教育工作，真正意義做到及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在最短時間內(nèi)達(dá)到最佳教學(xué)效果，使民辦高校思政教育能擺脫傳統(tǒng)教育模式束縛，充分滿足學(xué)生思政教育訴求，為學(xué)生思政教育科學(xué)化開展奠定堅實基礎(chǔ)。

2、加強民辦高校協(xié)同教育管理發(fā)展合作

加強民辦高校教育合作本質(zhì)，是豐富民辦高校思政教育資源一種方式，以教師思政為主體導(dǎo)向開展民辦高?！拔鍌€思政”教育工作，通過強化對教師團隊師資力量建設(shè)及思政教育培訓(xùn)提升教師思想覺悟，并在此過程中培養(yǎng)教師團隊良好思想政治教育能力，改變傳統(tǒng)模式下思政教育課程單方面承擔(dān)教育任務(wù)教育格局，將思政教育作為全面化推廣教育理念加以實施，以教師為切入點更好落實學(xué)生思政教育要求，進而，使民辦高校學(xué)生思政與教師思政能形成更好教育聯(lián)動，也使教師思政能從根本上發(fā)揮教育導(dǎo)引作用。

3、促進民辦高校多元化思政教育發(fā)展融合

民辦高校多元化思政發(fā)展融入，主要用于滿足學(xué)科思政及課程思政教育要求，利用不同教育科目及課程內(nèi)容對思政教育融合，使“五個思政”教育思想在民辦高校專業(yè)教育方面能形成良好互補關(guān)系，推動思政教育多角度共同發(fā)展，使民辦高校學(xué)生、教師可以在課程學(xué)習(xí)及教學(xué)中汲取思政教育養(yǎng)分。例如，針對職業(yè)道德及個人素質(zhì)品德教育方面，課程設(shè)計應(yīng)選取具有時代影響力課程內(nèi)容，將各類不同專業(yè)學(xué)科與思政教育課程做好銜接，不斷在課程教學(xué)及學(xué)科知識學(xué)習(xí)方面?zhèn)鞑ヂ殬I(yè)道德教育思想，使教師與學(xué)生均能利用課堂學(xué)習(xí)及教學(xué)彌補自身不足，運用對其自我完善精神培養(yǎng)，推動多元化融合教育有效開展，讓民辦高校思政教育在“五個思政”中心理念幫助下形成相互扶持、相互影響及相互幫助關(guān)系。

4、樹立民辦高校思政教育積極創(chuàng)新管理意識

教育創(chuàng)新始終是民辦高校教育重要內(nèi)容，也是高校思政教育工作不可或缺組成部分。樹立民辦高校思政教育創(chuàng)新意識，將有助于更好實現(xiàn)民辦高校環(huán)境思政教育要求，提升“五個思政”教育管理落實能力。針對“五個思政”的民辦高校思想政治教育創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)圍繞以下兩個方面做好有關(guān)工作。第一，基于民辦高校學(xué)生思政教育訴求做好創(chuàng)新優(yōu)化，利用環(huán)境熏陶及環(huán)境氛圍烘托，潛移默化對學(xué)生思想意識進行改變，使其在不知不覺中對思政學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并有效汲取思政課程中養(yǎng)分，更好將所學(xué)思政知識運用于自身學(xué)習(xí)、生活。第二，是基于民辦高校教師教育需求做好創(chuàng)新改革，充分給予教師多方面教育支持，實現(xiàn)教育供給與教育實踐實時同步，保障思政教育能切實發(fā)揮教育效果，為高?！拔鍌€思政”教育中心思想有效貫徹奠定良好根基。

結(jié)語

綜上所述，民辦高校對“五個思政”教育要求落實，必須要從教育資源、師資力量及教育體系完善等多個角度做好體制優(yōu)化，不斷深化教育實踐改革，增強民辦高校“五個思政”教育執(zhí)行力，使“五個思政”教育思想落實能為民辦高校思想政治教育水平提升創(chuàng)在有利環(huán)境。