以前總覺得2020年似乎離我們還很遠(yuǎn)，因為2020年是我國全面建成小康社會的收官之年，也是《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》的最后一年，是我們一直努力的方向和奮斗的目標(biāo)。突然，我們就站在了2020年的起始?；厥走^去，總有許多精彩值得留戀;面向未來，仍有無數(shù)目標(biāo)需要奮斗。

2020年是我本科畢業(yè)20周年，記得當(dāng)年本科剛畢業(yè)時，網(wǎng)絡(luò)還不普及，手機(jī)也沒有普及到個人，當(dāng)年我用的還是BP機(jī)。2002年，我有了第一部手機(jī);2006年，我買了第一臺筆記本電腦;再看今天，曾經(jīng)以為很奢侈和稀罕的東西都已經(jīng)普及化了。技術(shù)的普及是趨勢，無可抵擋。

與整個社會的信息化相比，教育信息化的步伐還顯得有些慢，但仍然可以看到信息化對教育潛移默化的改變。尤其是最近十年，在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》和《教育信息化“十三五”規(guī)劃》等政策文件的引領(lǐng)下，我國教育信息化取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)、人工智能和云計算都已經(jīng)進(jìn)入了教育系統(tǒng)。在教育信息化發(fā)展的歷史背景下，我國相繼發(fā)布了《教育信息化2.0行動計劃》《中國教育現(xiàn)代化2035》等政策文件，為我國的教育信息化建設(shè)指明了方向，也為我們未來的奮斗提供了不竭動力。

站在2020年的起點，每每想起以前的故事，內(nèi)心都會有一種莫名其妙的激動，無悔于當(dāng)年曾經(jīng)做出的努力和奮斗。往日的故事，帶給了我們心靈上的安慰;而未來的世界，則將點燃希望之火，賦予我們前進(jìn)的動力。身處“今天”的我們，站在“昨天”與“未來”之間，唯有好好把握，才能創(chuàng)造更加美好的明天！

（江南大學(xué)教育信息化研究中心 劉向永）