覃曼籌

摘? 要：學(xué)校除了承擔(dān)教育職能以外，還要對學(xué)生的身心健康負責(zé)，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)以及思想道德修養(yǎng)，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展，而這些都需要政教處充分發(fā)揮自身的工作職能，提高在學(xué)校事務(wù)以及學(xué)生群體方面的管理效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)政教處;問題分析;解決措施

引言：

一名孩子的教育要從小抓起，這樣才可以幫助學(xué)生形成正確的思想道德價值觀，幫助學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)生在該年齡階段并沒有形成準(zhǔn)確的三觀，因此，在性格上具有可塑性，同時明辨是非的能力也不強，容易受到外界的影響，所以加強對小學(xué)生的思想道德教育是非常重要的。本文所探討的主要內(nèi)容就是在小學(xué)教育活動當(dāng)中，如何做好政教處的工作，分析了當(dāng)前運行當(dāng)中存在的問題，以及提出了對應(yīng)的解決措施。

一、小學(xué)政教處的工作內(nèi)容

學(xué)校的政教處工作是和學(xué)校的發(fā)展理念以及工作計劃是分不開的，但是在開展政教工作的時候除了要立足這些基礎(chǔ)以外，還要圍繞學(xué)生的具體情況出發(fā)，因地制宜的制定管理計劃。政教處的工作內(nèi)容包括班主任以及教師的選拔，對班主任的日?？己撕托袨檫M行約束;包括學(xué)生的各項綜合實踐活動，比如春游、秋游以及各種志愿服務(wù)等等。涉及到的主要是日常小學(xué)生學(xué)習(xí)教育以及德育教育，主要目的就是為了提高學(xué)生各方面的修養(yǎng)。

二、小學(xué)政教工作當(dāng)中所存在的一些問題

（一）從政教職能的角度出發(fā)

目前在小學(xué)政教工作當(dāng)中，政教部門對于自身的職能并沒有明確的認(rèn)識，界限劃分上并不清晰，既有越職現(xiàn)象的發(fā)生，又有管理不到位的情況，之所以發(fā)生這個問題，主要有以下兩個原因。其一，政教部門的管理范圍本來就比較廣，會涉及到學(xué)校的各個方面，以及開展的各個活動，而這就導(dǎo)致了部分領(lǐng)導(dǎo)者將政教部門的管理內(nèi)容劃分為事事都管。其二，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者沒有對政教部門的管理內(nèi)容進行劃分，沒有對政教部門工作人員的工作職能進行確認(rèn)，沒有精簡部門的工作內(nèi)容，缺乏對應(yīng)的考核體制，導(dǎo)致管理失職。

（二）從政教部門的地位出發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績始終是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，因此開展的任何活動都是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹?，所以忽略了對學(xué)生思想道德方面的培養(yǎng)，而正教務(wù)工作的主要內(nèi)容就是對學(xué)生的行為習(xí)慣進行約束，強化學(xué)生的思想道德教育工作，現(xiàn)實情況和政教的任務(wù)出現(xiàn)了背離。并且學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)部門對于教務(wù)部沒有引起高度的重視，很多學(xué)校政教部門都是處于一個虛設(shè)的狀態(tài)，形象化比較嚴(yán)重，并且政教內(nèi)部工作人員都是由其他任職教師所兼職的，缺乏專門的管理者，更沒有獨立的辦公處。

（三）從政教任職人員的角度出發(fā)

政教部門的工作任務(wù)大多數(shù)是一些溝通協(xié)商活動，比如和班主任之間的溝通交流。和校領(lǐng)導(dǎo)的溝通交流，和學(xué)生之間的溝通交流等等，同時也會涉及到一些監(jiān)督工作，比如學(xué)校政策的落實情況，學(xué)生是否出現(xiàn)違紀(jì)管理的監(jiān)督。這些工作任務(wù)既繁瑣又復(fù)雜，而且政教部門的工作人員數(shù)量本來就少，同時還兼有其他任務(wù)，這就導(dǎo)致了政教工作者的壓力比較大，工作人員很容易產(chǎn)生疲倦感。

三、針對目前政教工作當(dāng)中所存在的問題提出的解決措施

（一）提高學(xué)生的自我管理意識

政教部門進行工作的主要目的不是對學(xué)生的行為進行監(jiān)督和約束，而是要讓學(xué)生形成自我管理意識，讓自己約束自己的行為，主動的去提高自身的思想道德意識。因此，政教部門應(yīng)該要加強和班主任以及學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)之間的聯(lián)系，積極開展各種自我管理活動，為學(xué)生營造自我管理意識的氛圍，幫助學(xué)生加強對自我的監(jiān)督。學(xué)校可以在這方面設(shè)立相關(guān)的獎勵機制，對那些優(yōu)秀的學(xué)生以及自我控制能力比較高的學(xué)生進行表揚，從而為全體學(xué)生樹立起榜樣。

（二）提高政教工作人員的素養(yǎng)

政教部門工作人員自身的素養(yǎng)將會直接影響到政教工作的開展質(zhì)量，因此，學(xué)校要加強對政教工作人員方面的教育活動，積極組織工作人員參加相關(guān)的培訓(xùn)活動，努力提高工作者的思想道德修養(yǎng)以及工作效率。學(xué)校要加強在這方面的人才招聘活動，提高招聘的標(biāo)準(zhǔn)，建立起一批具有較強素質(zhì)的管理團隊。

（三）加強政教部門和班級干部之間的聯(lián)系

政教部門的工作者始終是教師，因此在和學(xué)生進行聯(lián)系的時候，容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心，所以在開展工作的時候，可以通過班級的班干部作為載體，傳播教育信息。政教部門要對班級班干部進行嚴(yán)格的考察，要約束班干部的行為，提高班干部的思想道德意識，從而讓班干部在班級當(dāng)中樹立起良好的形象，提高話語權(quán)，從而更好地管理班級內(nèi)的學(xué)生。

（四）加強各種實踐活動

學(xué)生要想提高思想道德意識，就必須要有相對應(yīng)的實踐活動作為載體，因此，政教部門還應(yīng)該積極開展有價值的實踐活動，比如運動會、志愿服務(wù)等等，讓學(xué)生在這些活動當(dāng)中去感受生命的價值。除了這些課外實踐以外，還可以在課堂上下功夫，比如加強翻轉(zhuǎn)課堂的運用，通過和教師之間進行交流，幫助教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，更新教學(xué)手段，強化優(yōu)秀文化方面的滲透。

四、結(jié)束語

綜上所述，學(xué)校的政教處要充分發(fā)揮自身的職能，強化對學(xué)生思想道德教育方面的管理，努力解決運行過程當(dāng)中所存在的問題，不斷提高政教處的工作效率。

參考文獻

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