河北省保定市清苑區(qū)清苑小學(xué)五（5）班 樊圣昂

下午放學(xué)后，我檢查校園衛(wèi)生區(qū)。剛踏上甬路，突然一聲“救命”的呼叫聲傳來(lái)。“誰(shuí)！”我睜大雙眼，吃驚地環(huán)顧四周。沒(méi)人呀！愣了片刻，我剛抬腿要走，又一聲急促的大喊撞擊我的耳鼓：“同學(xué)，別動(dòng)，我就在你的前面！”我趕緊低下頭，看見(jiàn)地上躺著的一小段兒粉筆頭。它神色惶恐，滿(mǎn)面淚痕，我覺(jué)得蹊蹺，便把它帶回了家。

我把它放在書(shū)桌上，說(shuō)：“你為什么喊救命呢？”它嘆了口氣說(shuō)：“我原來(lái)是一支完整的粉筆。放學(xué)時(shí)，王彪把我折成三段兒，當(dāng)成武器擊打崔笑。就這樣弄得我骨肉分離。更可憐的是，另外兩段已經(jīng)被它們踩成了碎末。當(dāng)時(shí)，我嚇得瑟瑟發(fā)抖。突然，看見(jiàn)你走來(lái)，我見(jiàn)到了救星，于是大聲呼救?！闭f(shuō)到這里，它早已泣不成聲。

“唉！我的身體好痛啊，我的命運(yùn)太慘啦！”它抹了把淚繼續(xù)說(shuō)，“同樣是筆，我哪比得上圓珠筆、鋼筆和毛筆呢？主人十分關(guān)心它們，工作之前，總讓它們吃得飽飽的；工作之后，還給它們戴上帽子，裝到筆袋或筆筒里，生怕它們受到意外的傷害。然而我們呢，每次主人用過(guò)，就毫不在意地丟在地上，而后或者被不經(jīng)意地踩碎，或者扔進(jìn)垃圾堆。老師用我們傳授知識(shí)，你們用我們做板演。那時(shí)我們的身體，伴隨著劇烈的疼痛在黑板上重重地摩擦，由長(zhǎng)變短，由大變小，直至捐軀。但是我們心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔。我們已經(jīng)恪盡職守，竭盡所能了。然而，你們竟然這樣對(duì)待我們，難道我們做得還不夠嗎？”

說(shuō)到這里，可憐兮兮的粉筆頭閉上眼睛，合上嘴巴，歪倒在書(shū)桌上，流露出一幅無(wú)奈與絕望的神情……粉筆頭一次又一次的哭訴，字字含淚，聲聲帶血，說(shuō)得我淚流滿(mǎn)面，心潮難平……

第二天，學(xué)校的黑板報(bào)上寫(xiě)著：“愛(ài)護(hù)粉筆就是愛(ài)護(hù)自己”十個(gè)彩色大字。教室的班報(bào)上也出現(xiàn)了不少《珍愛(ài)粉筆》《贊粉筆》的詩(shī)歌、散文……每個(gè)教室的一角也多了一個(gè)白色的鐵皮箱，上面寫(xiě)著“粉筆頭之家”。

點(diǎn)評(píng)：小作者以童話(huà)的形式傾訴了粉筆為我們學(xué)習(xí)所做的犧牲與遭到的虐待，這兩個(gè)情節(jié)反差鮮明，啟人深思，令人感悟。加之粉筆生動(dòng)的訴說(shuō)，聲聲帶血，字字含淚，頗具感染，因而與讀者共鳴，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作目的。