周全

摘 ?要：新時代高職院校育人體系正從“重管理、輕教育”向“三全育人”進(jìn)行轉(zhuǎn)變，學(xué)生社團(tuán)是高職院校中最活躍的一級學(xué)生組織，其發(fā)揮著推進(jìn)大學(xué)生成為全面發(fā)展型人才的關(guān)鍵作用。傳統(tǒng)的高職院校學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)兩級分化的趨勢，教師高度管理的社團(tuán)缺乏活力，成為了第一課堂的補充部分;無教師管理的社團(tuán)則呈現(xiàn)出可能失控的危險。因此，該文主要以武漢交通職業(yè)學(xué)院“多彩社團(tuán)”項目為例，探尋如何科學(xué)、有效地發(fā)揮高職院校學(xué)生社團(tuán)的育人功能。

關(guān)鍵詞：高職院校 ?多彩社團(tuán) ?活力 ?育人

中圖分類號：G715.5 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2020）12（c）-0127-04

On the Educational Function of Students' Associations in Higher Vocational Colleges

—— Take Wuhan Technical College of Communications "Colorful Community" Project as an Example

ZHOU Quan

（Wuhan Technical College of Communications， Wuhan， Hubei province， 430065 ?China）

Abstract：In the new era， the Department of human education in higher vocational colleges is changing from "emphasizing management and neglecting education" to "three comprehensive education". Student associations are the most active first-class student organizations in higher vocational colleges， which play a key role in promoting college students to develop comprehensive talents. The traditional student associations in Higher Vocational Colleges show a trend of two-level differentiation. The associations highly managed by teachers lack vitality and become a supplementary part of the first classroom.Those without management of the teachers are in danger of losing control. Therefore， this paper mainly takes Wuhan Transportation Vocational Colleges "colorful community" project as an example to explore how to scientifically and effectively play the educational function of higher vocational college student associations.

Key Words： Higher Vocational Colleges; Colorful society; Vitality; Education

高職院校學(xué)生社團(tuán)組織不同于團(tuán)總支、學(xué)生會、青年志愿者協(xié)會這樣的官方學(xué)生組織，社團(tuán)組織缺乏健全的管理架構(gòu)和完善的資金配套，它們的運轉(zhuǎn)往往依靠吸引興趣相投的社員一起自籌資金，用以支撐社團(tuán)的日常開支。這樣一來的好處是管理制度靈活，可以隨時籌資開展活動，但是也滋生了社團(tuán)腐敗、人員流動、難以公平等現(xiàn)實問題。

以武漢交通職業(yè)學(xué)院為例，該校于2019年開始嘗試將校團(tuán)委直接分管的社團(tuán)劃歸到各二級學(xué)院進(jìn)行管理，隸屬于二級學(xué)院的團(tuán)總支旗下，盡可能地避免了因社團(tuán)監(jiān)管缺失帶來的學(xué)生腐敗、安全、失控等問題?！岸嗖噬鐖F(tuán)”項目的孕育來源于其中一個二級學(xué)院，交通服務(wù)與管理學(xué)院的試點工程，該學(xué)院結(jié)合學(xué)生的特點，提出了以馬克思主義理論為引領(lǐng)，以文化傳承為主線，以素質(zhì)導(dǎo)師開展項目化活動為抓手，將剪紙、詩詞、茶藝等傳統(tǒng)文化以及禮儀與羽毛球、手語等實踐活動進(jìn)行融合，發(fā)揮社團(tuán)特色，培育活動品牌，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為每個有夢想的同學(xué)提供圓夢舞臺的設(shè)想。

1 ?高職院校社團(tuán)育人在“三全育人”中的意義

“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》提出的要求。具體需要高校將立德樹人作為根本任務(wù)，融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)。武漢交通職業(yè)學(xué)院針對國家“三全育人”的具體要求，創(chuàng)新性地提出了“三進(jìn)一融”的育人思想，全面推進(jìn)思政教師、體育和美育教師、專業(yè)教師進(jìn)學(xué)院進(jìn)社團(tuán)進(jìn)班級，促進(jìn)第一課堂與第二課堂融合，落實立德樹人根本任務(wù)。其中素質(zhì)導(dǎo)師進(jìn)社團(tuán)作為該?！叭M(jìn)一融”中的重要組成部分，將起到推進(jìn)高職院校在一線學(xué)生組織中進(jìn)行“三全育人”的效率。

2 ?當(dāng)前高職院校社團(tuán)在育人過程中存在的問題

2.1 社團(tuán)工作缺乏思想引領(lǐng)，思想政治教育難以滲透

當(dāng)前形勢下，高職院校的社團(tuán)工作普遍以社長負(fù)責(zé)制為主，校團(tuán)委的負(fù)責(zé)老師因為人數(shù)有限且公務(wù)纏身，很難兼顧到學(xué)校大量的社團(tuán)思想引領(lǐng)。據(jù)了解，部分社團(tuán)在開展工作時，僅僅依據(jù)社長或社員的個人喜好進(jìn)行布置，沒有明確的指導(dǎo)思想，這些都有可能成為社團(tuán)將來出現(xiàn)思想滑坡甚至人生安全問題的隱患。以武漢交通職業(yè)學(xué)院為例，曾經(jīng)就有部分社團(tuán)不聽團(tuán)委老師勸阻，從事危險社團(tuán)活動并造成人員受傷的情況。如果長此以往，社團(tuán)育人功能將逐漸弱化，社團(tuán)組織將成為部分學(xué)生以自我意志為指導(dǎo)的學(xué)生群體。

2.2 社團(tuán)規(guī)模缺乏有效控制，人員精細(xì)管理難以把控

社團(tuán)招新是社團(tuán)組織吸納新社員，人員更新?lián)Q代的有效手段。但由于社團(tuán)管理者的素質(zhì)良莠不齊，宣傳手法尺度不一，容易造成一些優(yōu)良社團(tuán)無法招到足夠社員而又部分社團(tuán)人員爆滿的情況。長此以往，社團(tuán)的規(guī)模無法得到有效控制，因精細(xì)化管理難以把控，社團(tuán)對社員的育人功能更是無從談起。

2.3 社團(tuán)制度缺乏科學(xué)指導(dǎo)，制度育人功能難以實現(xiàn)

社團(tuán)制度是可以有效約束社員行為的準(zhǔn)則，良好的制度可以達(dá)到潤物細(xì)無聲的育人功能。但是當(dāng)前高職院校的社團(tuán)制度常年未得到有效更新，約束力有限，又缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，導(dǎo)致制度育人功能難以實現(xiàn)。而部分制度則更多地強調(diào)了管理者的權(quán)利，而非站在廣大社員的利益上著想。長此以往，社團(tuán)制度的公信力將大打折扣，制度成為一紙空文，無法起到育人功能。

2.4 社團(tuán)經(jīng)費缺乏嚴(yán)格監(jiān)管，財務(wù)公平公開難以持續(xù)

社團(tuán)經(jīng)費是社團(tuán)開展活動和日常管理的經(jīng)濟(jì)保障。良好的經(jīng)費管理體系，是社團(tuán)開展活動的必要基礎(chǔ)。但是當(dāng)前高職院校的社團(tuán)經(jīng)費管理比較混亂，在招新時收到的經(jīng)費由社長或財務(wù)專員進(jìn)行管理，在經(jīng)費使用時，缺乏長遠(yuǎn)的打算，并缺乏公示環(huán)節(jié)。部分社團(tuán)甚至出現(xiàn)了管理者貪污經(jīng)費的情況，長此以往，社團(tuán)經(jīng)濟(jì)狀況出現(xiàn)問題，管理者失信，活動難以開展，社團(tuán)育人功能蕩然無存。

2.5 社團(tuán)活動缺乏創(chuàng)新活力，活動育人效果難以達(dá)成

社團(tuán)活動是社團(tuán)育人功能體現(xiàn)的重要載體，精品的社團(tuán)活動能有效激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新活力，體現(xiàn)出一個學(xué)校學(xué)生的精神風(fēng)貌，讓學(xué)生的才華、個性得到充分展示。但是當(dāng)前高職院校中，學(xué)生的社團(tuán)活動呈現(xiàn)出單一化特點，很多活動多年未根據(jù)時代要求進(jìn)行更新，社員參與的積極性每況愈下，活動育人效果難以達(dá)成。

3 ?“多彩社團(tuán)”如何在育人過程中助力“人人出彩”

3.1 以馬克思主義理論為引領(lǐng)，推進(jìn)社團(tuán)思想理論建設(shè)

為進(jìn)一步做好社團(tuán)的思想引領(lǐng)，武漢交通職業(yè)學(xué)院“多彩社團(tuán)”項目組高度重視馬克思主義社團(tuán)的構(gòu)建和育人工作，將學(xué)院全體學(xué)黨員、學(xué)生干部、學(xué)生骨干、其他社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人都納入馬克思主義社團(tuán)，社團(tuán)以“學(xué)習(xí)馬列著作，追求革命真理，了解中國國情，實踐中國特色社會主義”為宗旨，通過理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研討、知識講座、實地考察等形式，帶動廣大社員讀經(jīng)典、悟原理，最終達(dá)到“以理論指導(dǎo)實踐，在實踐中體會理論”的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。如此一來，其他社團(tuán)的管理者就擁有了馬克思主義社團(tuán)社員和自己社團(tuán)管理者的雙重身份，從而在實行社團(tuán)管理時，能更好地以馬克思主義理論為引領(lǐng)，推進(jìn)社團(tuán)思想理論建設(shè)。

3.2 以實際條件控制社團(tuán)規(guī)模，精細(xì)人員結(jié)構(gòu)化管理

針對社團(tuán)招新不平衡的問題，武漢交通職業(yè)學(xué)院“多彩社團(tuán)”項目組早在社團(tuán)招新之前就做好了相關(guān)規(guī)劃。項目組從前期發(fā)放的意向調(diào)查中估算出各社團(tuán)的大致規(guī)模，并做出招新計劃，通過統(tǒng)一招新的方法確保了各社團(tuán)在合理的規(guī)模下運行。通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)有計劃的招新能更大程度地保障社團(tuán)的健康發(fā)展，讓精細(xì)人員結(jié)構(gòu)化管理得以實現(xiàn)。

3.3 以科學(xué)指導(dǎo)重建社團(tuán)制度，發(fā)揮制度育人功能

針對現(xiàn)存的老舊社團(tuán)管理制度，在武漢交通職業(yè)學(xué)院“多彩社團(tuán)”項目組的指導(dǎo)下，一名指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)一個社團(tuán)管理制度的重新起草。制度的重新構(gòu)建結(jié)合了新時代高職院校社團(tuán)育人的最新要求，并通過了“多彩社團(tuán)”項目組的最終審核。通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)科學(xué)化的社團(tuán)制度構(gòu)建，能讓社團(tuán)管理落地落實，充分發(fā)揮制度育人的作用。

3.4 以團(tuán)總支為單位嚴(yán)格監(jiān)管，定期進(jìn)行財務(wù)公開

針對之前高職院校社團(tuán)經(jīng)費管理的亂象，武漢交通職業(yè)學(xué)院“多彩社團(tuán)”項目組決定收回社團(tuán)經(jīng)費由學(xué)生管理的權(quán)限，從源頭上遏制社團(tuán)管理者貪污的可能性?，F(xiàn)階段，該校的社團(tuán)經(jīng)費管理由二級學(xué)院的團(tuán)總支書記負(fù)責(zé)。當(dāng)社團(tuán)有需要開支時，必須由社長和財務(wù)專員打報告給社團(tuán)指導(dǎo)老師，在取得允許后，方能憑采購發(fā)票在團(tuán)總支書記處進(jìn)行報銷，并在社團(tuán)內(nèi)公示。在團(tuán)總支和指導(dǎo)老師的嚴(yán)格監(jiān)管下，社團(tuán)的經(jīng)費管理更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，良好的經(jīng)濟(jì)保障能讓社團(tuán)在開展育人活動時無后顧之憂。

3.5 以“多彩活動”激發(fā)創(chuàng)新活力，“人人出彩”達(dá)到育人效果

根據(jù)高職院校的社團(tuán)活動缺乏創(chuàng)新力，真正能育人的活動較少的實際情況，武漢交通職業(yè)學(xué)院“多彩社團(tuán)”項目組提出了打造“多彩社團(tuán)”“助力人人出彩”的思想，通過創(chuàng)新社團(tuán)活動內(nèi)容和載體，充分進(jìn)行育人工作。為激發(fā)創(chuàng)新活力，武漢交通職業(yè)學(xué)院交通服務(wù)與管理學(xué)院提出兩個方案。

（1）構(gòu)建“雙導(dǎo)師制”團(tuán)隊。首先是每個社團(tuán)配備理論功底扎實的研習(xí)指導(dǎo)教師和作風(fēng)過硬的實踐指導(dǎo)教師，雙管齊下，優(yōu)化導(dǎo)師結(jié)構(gòu)。其次是探索“互聘互培”機(jī)制，提升導(dǎo)師水平。最后是探索社團(tuán)與導(dǎo)師間的雙向互選機(jī)制，如禮儀、茶藝社團(tuán)師資力量較為強大，擬探索從單選到雙向互選的調(diào)整。

（2）打造微笑服務(wù)品牌。結(jié)合現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)特色， 加強社團(tuán)內(nèi)涵建設(shè)，一方面是構(gòu)建文明禮儀、“五?！惫芾怼⒙殬I(yè)裝熏陶、教師言傳身教等“四位一體”的有形微笑文化培育機(jī)制。另一方面強化誠信教育、感恩教育、人文教育、情商教育，通過“四育聯(lián)動”構(gòu)筑無形微笑文化，實現(xiàn)“有氣質(zhì)、重內(nèi)涵、知禮儀、善溝通、懂管理”共性素養(yǎng)目標(biāo)。