姜桂華

摘要：在小學(xué)語文教學(xué)過程中要注重營造課堂氣氛，使學(xué)生能夠在輕松愉悅教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，本篇文章主要通過加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動交流，并利用多媒體和小組合作等教學(xué)方法，為學(xué)生設(shè)計課程來活躍課堂教學(xué)氛圍，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：探索;營造;小學(xué)語文;課堂氣氛

語文是小學(xué)教育中主要學(xué)科，在語文教學(xué)過程中學(xué)生極容易受到環(huán)境因素的影響。所以教師要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點選擇合適的主題設(shè)計課程，通過不斷的創(chuàng)新和實踐營造良好的教學(xué)氛圍。在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中能夠使學(xué)生能夠集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高學(xué)習(xí)效率，有效的完成教學(xué)目標(biāo)。

一、在小學(xué)語文教學(xué)中要多與學(xué)生進(jìn)行交流和互動

在課堂上小學(xué)生極容易被外在環(huán)境因素影響，經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生留號、注意力分散不集中等現(xiàn)象，怎么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生緊跟教師授課步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，使語文枯燥的知識能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，這就需要教師多與學(xué)生進(jìn)行交流和互動。例如，在學(xué)習(xí)《回聲》這篇課文時，教師可以通過與學(xué)生的互動交流，來營造課堂教學(xué)氣氛引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)?！痘芈暋愤@篇課文是講述自然界中一些簡單物理現(xiàn)象，一些學(xué)生對回聲知識不了解，不知道回聲是什么，怎么產(chǎn)生的？所以，教師可以與學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵學(xué)生分享生活中存在的回聲現(xiàn)象，通過交流互動學(xué)生結(jié)合生活中的經(jīng)歷，能夠講述自己對回聲的認(rèn)識，這就使學(xué)生從多方面了解回聲這種抽象的物理現(xiàn)象，從而有效提升學(xué)生對這篇課文學(xué)習(xí)的熱情，他們會主動去思考回聲現(xiàn)象，對于學(xué)習(xí)課文內(nèi)容更加深刻，有效培養(yǎng)學(xué)生善于自主思考的能力，對實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)起到很大推動作用。

二、充分運用多媒體來幫助教學(xué)

現(xiàn)在信息技術(shù)正在飛速發(fā)展，在小學(xué)語文教學(xué)活動過程中科技技術(shù)正在得到廣泛應(yīng)用，它能給小學(xué)語文教學(xué)提供良好的條件，新時代的到來讓多媒體技術(shù)越來越能發(fā)揮它的重要作用，在現(xiàn)代教學(xué)中成為了必要的教學(xué)方法，在小學(xué)語文教學(xué)過程中它是主要發(fā)展方向。在教學(xué)過程中要充分運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行輔助教學(xué)，使語文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)變，通過多媒體方式更加直觀的展現(xiàn)出來，使學(xué)生對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的理解更加深刻，這樣課堂的氣氛就會變的非?；钴S，他們的教學(xué)效果才能達(dá)到高質(zhì)高效。例如，在小學(xué)語文教學(xué)過程中他們在學(xué)習(xí)《四季》這一段內(nèi)容時，教師可以通過多媒體設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)，播放四季風(fēng)景，在播放歌曲的時候，一定要結(jié)合背景音樂進(jìn)行使用，這樣他們就能沉浸在直觀的畫面當(dāng)中，從視覺上通過視頻和圖片為他們帶來強(qiáng)烈震撼，PPT 的播放就能把他們帶入到課文情境當(dāng)中，為他們閱讀文章營造良好的氛圍，有利于他們對文章理解。另外在古詩教學(xué)活動當(dāng)中教師一定要有效的運用多媒體工具，它能幫助他們更好的翻譯古詩詞，使學(xué)生能夠理解古詩詞內(nèi)在含意和作者所要表達(dá)的情感，正因為他們的好奇心和探知欲，就會讓他們更進(jìn)一步對學(xué)習(xí)古詩詞產(chǎn)生興趣，這樣他們就能更好提升他們的記憶力。他們的學(xué)習(xí)興趣就會被有效的激發(fā)出來。

三、充分利用趣味游戲方式活躍課堂氣氛

在小學(xué)教育階段他們有著好動和探索的心理，根據(jù)他們的實際情況制定有效的游戲活動方案，這樣才能有效的提升他們的教學(xué)效果。在小學(xué)語文教學(xué)過程中教師設(shè)置游戲活動，這樣他們就能獲得一定的懸念，在游戲活動中他們通過有效的實現(xiàn)了對大腦的開發(fā)，對他們來說設(shè)置游戲活動一定要突破各個懸念，這樣能夠有效的促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，還能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。例如，教師倡導(dǎo)學(xué)生在逛超市時學(xué)習(xí)語文知識，讓他們對標(biāo)有漢字商標(biāo)和廣告進(jìn)行收集，把這些制作的卡片放到書桌上，有效的利用模擬超市，然后讓他們?nèi)ス涑?，讓他們收集商品名字，收集認(rèn)識的物品以后再看誰收集的最多，這樣就能對他們的課外識字的能力進(jìn)行有效的提升，另外還能給他們帶來一種識字的快樂，對他們識字的掌握會更加有效。

四、利用小組合作教學(xué)營造課堂氣氛

在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上教師一定要重視教學(xué)方式創(chuàng)新。教師要依據(jù)他們的實際狀況以及學(xué)習(xí)特點，把他們分成幾個學(xué)習(xí)小組，在小學(xué)語文教學(xué)過程中老師充分利用合作的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有這樣才能營造出一個輕松愉快的課堂氣氛。在小學(xué)語文教學(xué)過程中老師有效的運用小組合作教學(xué)法，能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊精神，還能提升他們的競爭意識，對于他們積極主動的參與到課堂教學(xué)活動起著非常大的作用。在小學(xué)語文教學(xué)過程中教師應(yīng)用小組合作教學(xué)法時一定要結(jié)合課程內(nèi)容，對他們進(jìn)行知識的講解，這樣才能營造良好的課堂氣氛。例如，在在小學(xué)語文教學(xué)過程中他們在學(xué)習(xí)《趵突泉》這段內(nèi)容時，教師一定要結(jié)合他們的閱讀水平，對他們進(jìn)行分組討論，每個小組可以出一名代表，講述趵突泉美在哪？鼓勵他們讀完文章以后，可以發(fā)表自身的看法，通過小組討論結(jié)束，教師可以歸納總結(jié)統(tǒng)，把趵突泉泉水的清淺、鮮潔和大泉、小泉優(yōu)美動人的姿態(tài)，給他們充分的分析。這樣就能有效加深他們對趵突泉這篇文章的了解和掌握，在提高課堂氣氛的基礎(chǔ)上教學(xué)效果就會更好。

結(jié)束語

綜上所述，教師要不斷探索新的教學(xué)方法，為學(xué)生營造一個愉快的課堂教學(xué)氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而積極主動學(xué)習(xí)，只有教師注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，才能使教學(xué)目標(biāo)實效性發(fā)揮最大化，為小學(xué)語文教學(xué)水平上升做好充分的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]李霞.淺談在小學(xué)語文課堂中如何營造良好的教學(xué)氣氛[J].散文百家（新語文活頁），2015 （4）.

[2]施永軍.淺談小學(xué)語文教學(xué)中營造良好課堂氣氛的方法[J].學(xué)周刊，2015 （8）：208-208.