王丹 李季

（大連交通大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，遼寧 大連 116000）

如今，社會(huì)對(duì)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才的需求量有所上升，但同時(shí)也對(duì)人才的素質(zhì)及能力制定出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于教師和學(xué)生而言均迎來(lái)了巨大挑戰(zhàn)，實(shí)踐教學(xué)的力度必須進(jìn)一步加大，教學(xué)的模式必須進(jìn)行更大幅度的改革，教師也要重新確立動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的育人目標(biāo)。

一、明確動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)

高校的人才培養(yǎng)模式及目標(biāo)需要以社會(huì)及行業(yè)需求為基準(zhǔn)。從目前動(dòng)畫(huà)行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，對(duì)以下幾類(lèi)人才有著極高的需求：（一）具備較強(qiáng)創(chuàng)新能力，擁有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及實(shí)踐基礎(chǔ)；（二）具備一定國(guó)際視野，擁有獨(dú)特的想法。對(duì)此，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)應(yīng)設(shè)定以下人才培養(yǎng)目標(biāo)：（三）以增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力與實(shí)踐能力為核心，制定更高的人才考核機(jī)制；（四）根據(jù)學(xué)生學(xué)情以及行業(yè)需求，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)；（五）鼓勵(lì)個(gè)人創(chuàng)作，提升作品創(chuàng)新性；（六）將教學(xué)與研究相結(jié)合，改革傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)實(shí)踐教學(xué)模式。

二、動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

（一）重新確立動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

展開(kāi)有效的動(dòng)畫(huà)實(shí)踐教學(xué)，必須首先確立系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)期內(nèi)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃。首先在基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容中，應(yīng)包括色彩造型、素描造型的能力培養(yǎng)。需要注意的是，高校應(yīng)將素描和色彩教學(xué)課程與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)相結(jié)合，為最終的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作而服務(wù)。與此同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)需求組織歸納色彩、主觀色彩的訓(xùn)練。

以專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)的核心實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要包括動(dòng)畫(huà)角色的造型設(shè)計(jì)，動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律設(shè)計(jì)，動(dòng)畫(huà)分鏡頭創(chuàng)作以及動(dòng)畫(huà)后期剪輯實(shí)踐。這些都是學(xué)生在就業(yè)后需要用到的最實(shí)用的技能，應(yīng)作為實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)。

在綜合實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)將動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)與相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)制作軟件操作相結(jié)合，要求學(xué)生完成一部自己創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)作品，從而實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的過(guò)渡，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)、技能的綜合應(yīng)用能力。

（二）打造實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)

實(shí)踐教學(xué)不能過(guò)多的在課堂上進(jìn)行，否則會(huì)受到各種各樣的限制，取得的效果也有限。教師應(yīng)為學(xué)生打造出多個(gè)實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)，供他們大膽創(chuàng)作，施展身手。首先，要借助校內(nèi)資源，打造內(nèi)部實(shí)踐平臺(tái)。這要求學(xué)校在軟硬件設(shè)施的建設(shè)中投入更大的力度，為學(xué)生們打造出一個(gè)集教學(xué)、實(shí)踐、科研和培訓(xùn)于一體的實(shí)驗(yàn)室。當(dāng)然，這顯然還無(wú)法滿足學(xué)生的實(shí)踐發(fā)展需求，因此除此之外還要在校外打造出更大的實(shí)踐平臺(tái)。高校需與校外企業(yè)建立密切的合作關(guān)系，將一些完成了理論知識(shí)學(xué)習(xí)，即將走入社會(huì)的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生輸送到企業(yè)中，通過(guò)觀摩企業(yè)的工作模式，動(dòng)畫(huà)制作流程，學(xué)習(xí)技巧，積累經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)嘗試。企業(yè)能夠幫助高校完成部分的實(shí)踐人才培養(yǎng)工作，學(xué)校也能夠?yàn)槠髽I(yè)輸送優(yōu)秀人才，可謂是互惠互利。而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是絕佳的實(shí)踐學(xué)習(xí)基地。

當(dāng)然，對(duì)于一些還沒(méi)有學(xué)完基礎(chǔ)理論知識(shí)的在校學(xué)生，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法進(jìn)入外部實(shí)踐平臺(tái)學(xué)習(xí)，教師可以帶領(lǐng)他們進(jìn)入企業(yè)中觀摩、考察、學(xué)習(xí)，使他們了解到企業(yè)對(duì)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才的需求，以及在未來(lái)的工作實(shí)踐中需具備哪些技能，重點(diǎn)彌補(bǔ)自身不足。

（三）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革需要以新的教學(xué)方法作為支撐。例如，四步教學(xué)法，將教學(xué)活動(dòng)分為講解、示范、模仿、練習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)，徹底打破傳統(tǒng)以口述講解和演示為主的模式，讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)和時(shí)間去體驗(yàn)和嘗試，如此才能對(duì)理論知識(shí)有更加直觀和具體的認(rèn)識(shí)，獲得真正有用的技能。其次是項(xiàng)目教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)法就是直接為學(xué)生布置動(dòng)畫(huà)制作任務(wù)，他們需要獨(dú)立完成一個(gè)完整的“項(xiàng)目”，這類(lèi)似于一種工作模擬，提前讓學(xué)生接觸到未來(lái)可能需要完成的工作任務(wù)，從而在綜合實(shí)踐過(guò)程中暴露出自己的不足。項(xiàng)目教學(xué)也可以由學(xué)生和教師共同合作完成，重點(diǎn)是學(xué)生必須充分參與，并且沒(méi)有捷徑可走。

三、結(jié)語(yǔ)

近幾年，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生數(shù)量不斷增加，但畢業(yè)后真正步入該領(lǐng)域工作的人才卻少之又少，而行業(yè)內(nèi)的人才需求卻得不到滿足。問(wèn)題的根源就在于學(xué)生的綜合實(shí)踐能力不足，無(wú)法適應(yīng)崗位需求。對(duì)此，高校必須重新對(duì)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行定位，加大實(shí)踐教學(xué)的力度，改革實(shí)踐教學(xué)的模式，打造出一支更加專(zhuān)業(yè)的教師工作隊(duì)伍，讓學(xué)生們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更加實(shí)用的知識(shí)和技能，擁有無(wú)限的發(fā)展?jié)撃堋?/p>