◎王 博 楊廣柱 李奕瑩

引言

新聞的真實(shí)性在新聞界處于越來(lái)越重要的地位。本文將采取實(shí)驗(yàn)法探究影響大學(xué)生辨別虛假新聞的關(guān)鍵性因素，并預(yù)期大學(xué)生對(duì)新聞視頻的辨別能力會(huì)因視頻內(nèi)容中所含因素的增多而降低進(jìn)行分析。

一、文獻(xiàn)綜述

1.概念界定

新聞視頻是以文字、聲音、圖片和視頻為具體形式將新聞的內(nèi)容（新聞內(nèi)容由時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果所構(gòu)成）及本質(zhì)進(jìn)行呈現(xiàn)真實(shí)新聞是以時(shí)效、有價(jià)值、真實(shí)客觀為性質(zhì)而存在的一個(gè)概念,描述的是在形式上、姿態(tài)上完全具備新聞的特征,且擁有新聞本質(zhì)特性的“新聞”；虛假新聞是在性質(zhì)上相對(duì)(真實(shí))新聞存在的一個(gè)概念,描述的是形式上、姿態(tài)上完全具備新聞的特征,但實(shí)質(zhì)上沒(méi)有新聞本質(zhì)特性(真實(shí)性)的“新聞”。二者均以新聞?lì)悺蕵?lè)類、科技類等多種類別通過(guò)手機(jī)中的各類軟件、報(bào)紙、電視等多方渠道進(jìn)行呈現(xiàn)。

辨別力是指在無(wú)外屆干擾的條件下，對(duì)當(dāng)前所觀看的新聞視頻的真實(shí)性進(jìn)行正確判斷的能力。即當(dāng)所呈現(xiàn)的視頻為真實(shí)視頻時(shí)，被試的判斷結(jié)果為“真”，則結(jié)果判斷正確；反之則為錯(cuò)誤。當(dāng)所呈現(xiàn)的視頻為虛假視頻時(shí)，被試的判斷結(jié)果為“假”，則結(jié)果判斷正確；反之則為錯(cuò)誤。

2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

新聞報(bào)道在當(dāng)前信息社會(huì)的作用和意義愈見(jiàn)顯著，而虛假新聞隨新聞報(bào)道的變化而變化，目前很多學(xué)者多集中于對(duì)虛假新聞產(chǎn)生的原因、特征、治理措施以及傳播過(guò)程進(jìn)行分析與探討，針對(duì)辨別新聞視頻真實(shí)性的影響因素可借鑒成果非常少。由于新聞的真實(shí)性已成為一個(gè)備受關(guān)注的話題，可見(jiàn)尋找影響新聞視頻辨別的關(guān)鍵因素十分重要。

二、研究方法

1.實(shí)驗(yàn)對(duì)象

被試：本研究以大學(xué)生為研究對(duì)象，在某大學(xué)招募被試65名，其中2人中途退出，有效被試為63名大學(xué)本科生（男生19人，女生44人），所有被試視力均為正常，最終得到有效數(shù)據(jù)為63份，實(shí)驗(yàn)后被試獲得一定的酬勞。

2.研究工具

本實(shí)驗(yàn)采取被試內(nèi)設(shè)計(jì)方法，每名被試都接受不同的實(shí)驗(yàn)刺激（新聞視頻的不同呈現(xiàn)方式：純文字、純聲音、純圖片、純視頻、文字和聲音組合、文字和圖片組合、文字和視頻組合、聲音和圖片組合），并對(duì)被試進(jìn)行因變量的測(cè)量（辨別力：真實(shí)、虛假）。

文字是指在新聞視頻中，通過(guò)視覺(jué)刺激以文字內(nèi)容播放為形式呈現(xiàn)新聞的本質(zhì)，通常以秒計(jì)數(shù)；圖片是指在新聞視頻中，通過(guò)視覺(jué)刺激以圖片播放的形式呈現(xiàn)新聞的本質(zhì)，通常以秒計(jì)數(shù)；聲音是指在新聞視頻中，通過(guò)外部聽(tīng)覺(jué)刺激以聲音播放新聞視頻內(nèi)容的形式呈現(xiàn)新聞的本質(zhì)，通常以秒計(jì)數(shù)；視頻是指在新聞視頻中，結(jié)合視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)刺激通過(guò)新聞錄制畫(huà)面或圖片連續(xù)播放并加入拍攝時(shí)的聲音為形式所呈現(xiàn)，通常以秒計(jì)數(shù)。

自編一般情況調(diào)查表，包括性別、年齡、文理專業(yè)、政治面貌、對(duì)新聞的關(guān)注度以及關(guān)注類型、信任度和辨別方式以及影響個(gè)人辨別的因素。

使用視頻剪輯軟件以曾被媒體報(bào)道過(guò)相對(duì)具有代表性的新聞為素材共剪輯成8個(gè)新聞視頻，其中4個(gè)為真實(shí)視頻（圖片、視頻、文字和圖片組合、文字和視頻組合）4個(gè)為虛假視頻（文字、聲音、文字和聲音組合、聲音和圖片組合）。

表1檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量

3.研究步驟

第一步：被試首先填寫一般情況調(diào)查表，在填寫完成后進(jìn)入第二步。

第二步：正式進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段，實(shí)驗(yàn)采取逐個(gè)施測(cè)的方式，給被試相繼呈現(xiàn)8個(gè)新聞視頻材料，在被試每看完一段視頻之后有5秒鐘思考時(shí)間，隨后回答其對(duì)新聞視頻的辨別結(jié)果?；卮鸾Y(jié)束之后會(huì)對(duì)被試所做結(jié)果的原因進(jìn)行詢問(wèn)（如：您可以說(shuō)一下您為什么認(rèn)為您剛剛觀看的新聞視頻是真實(shí)的/虛假的嗎？）在被試回答完之后設(shè)有5秒鐘的休息時(shí)間再進(jìn)行下一個(gè)新聞視頻辨別。

4.數(shù)據(jù)處理

采用spss19.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，問(wèn)卷分類資料用人數(shù)（%）表示。采用c檢驗(yàn)比較不同變量對(duì)大學(xué)生辨別力的影響，以r<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

三、結(jié)果與分析

通過(guò)c檢驗(yàn)得出新聞內(nèi)容中含有聲音、視頻、文字和圖片組合、文字和視頻組合變量的新聞視頻辨別結(jié)果均呈現(xiàn)差異極其顯著；文字、圖片、文字和聲音組合、聲音和圖片組合的新聞視頻辨別結(jié)果差異檢驗(yàn)無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（表1）。

從收集到的有效實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得到純文字變量有54%人回答錯(cuò)誤；純聲音變量有30.2%人回答錯(cuò)誤；純圖片變量有41.3%人回答錯(cuò)誤；純視頻變量有71.4%人回答錯(cuò)誤；文字和聲音組合變量有57.1%人回答錯(cuò)誤；文字和圖片組合變量有30.2%人回答錯(cuò)誤；文字和視頻組合變量有80.1%人回答錯(cuò)誤；聲音和視頻組合變量有55.6%人回答錯(cuò)誤。

純聲音變量、文字和圖片組合變量作為錯(cuò)誤率低的變量并且其辨識(shí)度得到顯著差異，說(shuō)明這兩個(gè)變量在新聞視頻辨別中為極易辯別的變量；純視頻變量、文字和視頻組合變量的結(jié)果得出錯(cuò)誤率極高并且其辨識(shí)度呈現(xiàn)顯著差異，說(shuō)明這兩個(gè)變量在新聞視頻辨別中的辨識(shí)難度較高。

四、討論

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，純視頻因素、文字和視頻組合因素是大學(xué)生在新聞辨別中易錯(cuò)的因素，也是影響大學(xué)生新聞視頻辨別的關(guān)鍵性因素。當(dāng)新聞視頻中所含變量增多時(shí)，新聞視頻的辨識(shí)難度增加，大學(xué)生對(duì)新聞視頻辨別的錯(cuò)誤率增加，則對(duì)新聞視頻的辨別力降低。還發(fā)現(xiàn)兩個(gè)易錯(cuò)因素均為對(duì)虛假視頻的辨別，說(shuō)明在新聞辨別中對(duì)虛假視頻的辨別難于對(duì)真實(shí)視頻的辨別。

從收集到的有效問(wèn)卷結(jié)果中得出，在對(duì)新聞關(guān)注度調(diào)查中39.7%人認(rèn)為大學(xué)生十分需要多關(guān)注新聞58.7%人認(rèn)為比較需要；33.3%人平時(shí)非常關(guān)注新聞66.7%人偶爾關(guān)注新聞；31.7%的人會(huì)花半個(gè)小時(shí)以內(nèi)的時(shí)間觀看新聞41.3%的人會(huì)花半個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間觀看新聞；49.2%人會(huì)在瀏覽新聞時(shí)全部看完41.3%人只看一部分，82.5%的人會(huì)偶爾對(duì)某一類新聞的人持續(xù)追蹤11.1%的人會(huì)經(jīng)常追蹤。由此說(shuō)明，大學(xué)生能夠?qū)δ骋恍侣劦某掷m(xù)關(guān)注度較低，大學(xué)生對(duì)新聞的關(guān)注度還需提升，尤其在對(duì)新聞情況的追蹤了解方面更應(yīng)加強(qiáng)重視，這不僅對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)新聞的探究能力有所幫助，而且對(duì)其在日常生活中學(xué)習(xí)或做事的態(tài)度上也存在一定程度的影響。在對(duì)新聞關(guān)注類型調(diào)查中，58.7%人通常瀏覽時(shí)政類新聞42.9%人通常瀏覽教育類52.4%人通常瀏覽娛樂(lè)時(shí)尚類28.6%人通常瀏覽財(cái)政類，其余類別選中人數(shù)均在25%以下；84.1%人更關(guān)注國(guó)內(nèi)新聞15.9%人更關(guān)注國(guó)際新聞?？梢?jiàn)大學(xué)生對(duì)新聞的關(guān)注類型主要集中在國(guó)內(nèi)的時(shí)政、娛樂(lè)、教育方面，大學(xué)生對(duì)新聞的關(guān)注類型在一定程度上反映其價(jià)值取向，因此可在了解大學(xué)生對(duì)新聞的關(guān)注類型后再對(duì)其進(jìn)行教育和方向引導(dǎo)。在對(duì)新聞辨別方式的調(diào)查中，58.7%人會(huì)跟從他人一起討論并相信討論的結(jié)果30.2%人不參與討論也不相信他人對(duì)新聞?dòng)懻摻Y(jié)果的真實(shí)性；74.6%人在瀏覽新聞時(shí)偶爾會(huì)受別人態(tài)度影響22.2%人不會(huì)受到任何影響，由此看來(lái)，從眾效應(yīng)也可能是大學(xué)生對(duì)新聞辨別的影響因素之一。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)中詢問(wèn)被試對(duì)每道題的判別依據(jù)所得結(jié)果呈現(xiàn)，大部分人依據(jù)個(gè)人主觀經(jīng)驗(yàn)（對(duì)視頻內(nèi)容的喜愛(ài)度、過(guò)去經(jīng)驗(yàn)、事件不真實(shí)或個(gè)人認(rèn)為與現(xiàn)實(shí)不符）對(duì)新聞視頻作出判斷，僅有少部分人依據(jù)客觀內(nèi)容（視頻中所呈現(xiàn)內(nèi)容是否全面是否有充分的理論依據(jù)、新聞是否為官方報(bào)道）對(duì)新聞視頻進(jìn)行判定，而從調(diào)查問(wèn)卷中第18題的回答結(jié)果得到，81%人會(huì)更多依據(jù)新聞所呈現(xiàn)的客觀內(nèi)容對(duì)新聞進(jìn)行判別15.9%人更多會(huì)依據(jù)個(gè)人主觀經(jīng)驗(yàn)對(duì)新聞進(jìn)行判別。由此看來(lái)，被試認(rèn)為在對(duì)新聞判別時(shí)會(huì)更多依據(jù)新聞中所呈現(xiàn)的客觀內(nèi)容為依據(jù)覺(jué)察新聞內(nèi)容的真?zhèn)?，而在?shí)際判別過(guò)程中卻截然相反，說(shuō)明被試實(shí)際操作的過(guò)程與所預(yù)期的過(guò)程存在差別。

從收集到的有效實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出大學(xué)生對(duì)新聞視頻辨別的錯(cuò)誤率較高，辨別能力較弱。這可能與部分大學(xué)生在本科階段對(duì)新聞視頻的關(guān)注度和對(duì)熱點(diǎn)事件的深入了解程度以及對(duì)問(wèn)題的思考能力有關(guān)。

結(jié)論

本研究表明，人們?cè)趯?duì)當(dāng)前各大APP上瀏覽新聞?lì)愊r(shí)對(duì)新聞中僅含有聲音因素或文字與圖片的結(jié)合因素時(shí)能夠進(jìn)行正確辨識(shí)。但在觀看新聞視頻或各大新聞?lì)悎?bào)導(dǎo)時(shí)，新聞視頻是以視頻因素為基礎(chǔ)進(jìn)行添加因素的話，應(yīng)提高警惕，對(duì)視頻內(nèi)容及所涉及信息多加甄別。由于視頻因素中既含有聽(tīng)覺(jué)刺激又含有視覺(jué)刺激，所以更容易會(huì)對(duì)人的辨別力產(chǎn)生誘導(dǎo)，導(dǎo)致錯(cuò)誤的辨別結(jié)果。

本研究存在以下局限性。第一，視頻的取材較難控制，被試對(duì)新聞視頻可能存在內(nèi)容厭惡，這會(huì)影響被試對(duì)新聞視頻的辨識(shí)度。第二，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)被試每道題的辨識(shí)依據(jù)進(jìn)行問(wèn)答，由于耗時(shí)較長(zhǎng)，在對(duì)后面的新聞視頻進(jìn)行辨別時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生疲勞效應(yīng)。第三，從問(wèn)卷對(duì)新聞辨別方式的調(diào)查中得出從眾效應(yīng)也可能是大學(xué)生對(duì)新聞辨別的影響因素之一，而在本實(shí)驗(yàn)中并未在群體下對(duì)被試的辨別力進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，未來(lái)可對(duì)其進(jìn)行深入研究與探討。