王雪晴 楊方芳

摘要：大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是一個(gè)信息集成度非常高的綜合性概念，它衡量并評(píng)價(jià)大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的整體情況，包括工作收入、工作環(huán)境、工作穩(wěn)定性、發(fā)展前景等，集中體現(xiàn)為大學(xué)生的就業(yè)滿意度。大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的高低不僅影響著廣大大學(xué)畢業(yè)生及其所在家庭的生存和發(fā)展，也關(guān)系著國(guó)家的和諧穩(wěn)定與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨新壓力、新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇。本文以大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響因素為主題進(jìn)行分析，以便為新形勢(shì)下如何發(fā)揮多方合力，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的有效提升打下理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)質(zhì)量;就業(yè)價(jià)值觀

近年來(lái)，隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量越來(lái)越受到全社會(huì)的關(guān)注，因?yàn)檫@不僅影響著百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生及其所在家庭的生存和發(fā)展，更關(guān)系著社會(huì)的和諧穩(wěn)定與國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨新壓力、新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇，從供給方面來(lái)看，就業(yè)總量壓力大和結(jié)構(gòu)性矛盾共存;從需求方面來(lái)看，企業(yè)有效需求不足和信息不對(duì)稱同在;從經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎來(lái)看，新業(yè)態(tài)、新職位、新商業(yè)模式帶來(lái)了新的就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量受多種因素的影響，如何在新形勢(shì)下有效提升就業(yè)質(zhì)量，需要發(fā)揮多方合力。

大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵豐富，影響因素眾多，以主客觀因素進(jìn)行分析，主要包括以下幾方面內(nèi)容：

（一）政府的宏觀調(diào)控

大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提升不只是個(gè)體奮斗的方向，更是政府和社會(huì)努力的目標(biāo)。從宏觀層次上探析，大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量在很大程度上受到政府政策、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的制約，主要表現(xiàn)為政府通過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的刺激向社會(huì)提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì);通過(guò)勞動(dòng)立法提高相關(guān)勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范用人單位的行為、保護(hù)就業(yè)者正當(dāng)權(quán)益;通過(guò)社會(huì)公共事業(yè)發(fā)展、優(yōu)良的醫(yī)療保健服務(wù)等提高人力資本服務(wù)的質(zhì)量等，這些都為大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提升打下了必要的基礎(chǔ)。當(dāng)前，我國(guó)政府在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面已做了很多努力，包括進(jìn)一步完善落實(shí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策、精準(zhǔn)幫扶離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生、深入實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃、健全畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)推動(dòng)機(jī)制等，但仍有一些現(xiàn)實(shí)的問題需要加以解決。

（二）高校的培養(yǎng)方式

依據(jù)社會(huì)需求和市場(chǎng)導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)是當(dāng)前高校教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，很多大學(xué)都非常重視就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際需求，并強(qiáng)調(diào)通過(guò)多種方式協(xié)助大學(xué)生開發(fā)各種知識(shí)、技能和行為準(zhǔn)則。如英國(guó)的謝菲爾德哈勒姆大學(xué)設(shè)置的324門課程通過(guò)了59家專業(yè)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量鑒定，倫敦城市大學(xué)的教學(xué)提綱則是與相關(guān)行業(yè)組織磋商后進(jìn)行設(shè)計(jì)并且會(huì)定期更新。在我國(guó)，雖然市場(chǎng)對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要求日益更新，但大部分高校在專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)計(jì)方面沒有對(duì)接市場(chǎng)需求，在教學(xué)理念和方法上，許多教師也仍是遵從學(xué)科論，重理論輕實(shí)踐，致使培養(yǎng)的人才無(wú)法滿足市場(chǎng)的要求，降低了大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。此外，高校教育教學(xué)中關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯教育的內(nèi)容也十分薄弱，大多數(shù)高校僅通過(guò)幾次講座來(lái)代表職業(yè)生涯規(guī)劃教育，缺乏系統(tǒng)性的、全程性的指導(dǎo)，使得很多大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)缺乏明確的規(guī)劃和對(duì)市場(chǎng)需求的理性分析，規(guī)劃的職業(yè)發(fā)展路徑往往不符合自身發(fā)展實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需求，從而嚴(yán)重影響其就業(yè)的質(zhì)量。

（三）企業(yè)的社會(huì)責(zé)任

企業(yè)除了有創(chuàng)造和追逐利潤(rùn)的根本需求外，還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，而注重人才的培養(yǎng)和發(fā)展就是企業(yè)的重要社會(huì)責(zé)任之一。首先，企業(yè)與高校協(xié)同培養(yǎng)人才，既為大學(xué)生就業(yè)能力的提升做出了貢獻(xiàn)，也為企業(yè)良好形象的擴(kuò)大宣傳創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，更是為組織的發(fā)展提供人才儲(chǔ)配。研究表明，大學(xué)生在大學(xué)期間的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)習(xí)見習(xí)的成效對(duì)自身就業(yè)能力的提升和未來(lái)的就業(yè)質(zhì)量有著正相關(guān)聯(lián)系。在發(fā)達(dá)國(guó)家，許多企業(yè)都很樂意為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，且大多數(shù)企業(yè)都有聘用實(shí)習(xí)生的習(xí)慣，如英國(guó)的高校會(huì)與企業(yè)合作開展“學(xué)習(xí)+工作+學(xué)習(xí)”的“三明治課程”培養(yǎng)模式。但在國(guó)內(nèi)，除職業(yè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)因校企合作項(xiàng)目直接輸入企業(yè)實(shí)習(xí)外，更多高校大學(xué)生是自己尋求實(shí)踐和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的。此外，企業(yè)重視人才培養(yǎng)和人力資本的投資，保障員工各種勞動(dòng)權(quán)益，改善員工福利待遇，并積極給予職工培訓(xùn)機(jī)會(huì)和發(fā)展通道，也是提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的積極體現(xiàn)。

（四）大學(xué)生自身素質(zhì)

大學(xué)生自身素質(zhì)的高低對(duì)就業(yè)質(zhì)量亦有著極其重要的影響。畢業(yè)生自身素質(zhì)可以分為專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)掌握的好壞，對(duì)是否勝任企業(yè)提供的職位有著直接的關(guān)系，尤其是某些強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能或要求持證上崗的職位。但現(xiàn)實(shí)是，對(duì)自己專業(yè)的發(fā)展有目標(biāo)、有計(jì)劃地深入學(xué)習(xí)的學(xué)生不多，大部分學(xué)生滿足于日常課堂所學(xué)和考試過(guò)關(guān)。一旦面臨或?qū)嶋H工作就茫然無(wú)措，也就無(wú)法獲得用人單位的青睞、無(wú)法選擇心儀的工作崗位。

綜上所述，大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量并不只單純受到某一方面的影響，大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的高低影響著廣大大學(xué)畢業(yè)生的生存和發(fā)展，甚至包括大學(xué)畢業(yè)生們的家庭的生存和發(fā)展，同時(shí)也同國(guó)家的和諧穩(wěn)定與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展密不可分。

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項(xiàng)目：本文系2020年省級(jí)一般大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“大秦時(shí)兼大學(xué)生兼職網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立與推廣”成果，編號(hào)：202010220095。

作者簡(jiǎn)介：王雪晴（2001.11-），女，漢族，黑龍江省海倫市人，東北石油大學(xué)秦皇島校區(qū)學(xué)生，?？?，建筑設(shè)計(jì)專業(yè)。

指導(dǎo)教師：楊方芳（1980.9-），女，漢族，黑龍江省哈爾濱市阿城區(qū)人，碩士，東北石油大學(xué)秦皇島校區(qū)建筑工程系講師，研究方向：建筑設(shè)計(jì)。