衛(wèi)美富

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，生動(dòng)有趣的教育方式才能吸引學(xué)生，才能引起孩子的注意力，從而讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。游戲環(huán)節(jié)是最有趣，也是最有效的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)游戲?qū)W英語(yǔ)，學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)會(huì)語(yǔ)言，掌握語(yǔ)言，從而開(kāi)發(fā)智力，在游戲中找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 愛(ài)玩是孩子們的本性，我們不能因?yàn)檫M(jìn)修就褫奪了孩子們的愉悅。但社會(huì)中國(guó)際化進(jìn)程的不斷前行，我國(guó)想在國(guó)際上持續(xù)占領(lǐng)主要地位，需要有足以匹配的國(guó)家力量。而人才就是國(guó)家最不可或缺的勢(shì)力。因此，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，如果在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有合適的方法緩解壓力，讓孩子在學(xué)習(xí)中感到疲憊，激發(fā)了孩子們的逆反心理，反而會(huì)得不償失。在尋找到的新途徑中，游戲與教育相結(jié)合無(wú)疑是最好的方法。

一、游戲的作用

從小我們便被教學(xué)《論語(yǔ)》，也因此孔圣人的話猶在耳邊。學(xué)習(xí)是一個(gè)探究未知的行程，在這個(gè)探究的旅途中，興趣是我們不斷走下去的支撐和動(dòng)力。所以在教學(xué)中將游戲與課程內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在游玩途中獲得知識(shí)的眷顧，是最佳途徑。

（一）吸引學(xué)生注意力

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言教學(xué)，既抽象又枯燥。而且大部分學(xué)生周圍沒(méi)有相應(yīng)的語(yǔ)境，難免會(huì)使學(xué)生感到陌生。況且長(zhǎng)時(shí)間的有意注意容易使人感到枯燥乏味，投入程度也不會(huì)高。曾經(jīng)有專業(yè)人士檢測(cè)過(guò)，一堂課四十五分鐘，學(xué)生們的注意力只可集中二十分鐘左右，之后學(xué)生們的注意力會(huì)普遍下落。而注意力不集中能如何呢？暫時(shí)停止講課，讓學(xué)生休息，精神養(yǎng)足了在繼續(xù)課程？這顯然是不可能的。先不說(shuō)在休息后學(xué)生們的精神太過(guò)亢奮，無(wú)法安靜下來(lái)，靜心聽(tīng)課，就說(shuō)這每二十分鐘就休息一段時(shí)間，那么對(duì)于老師而言是無(wú)法講解多少內(nèi)容的，而且如此做為完成教學(xué)計(jì)劃，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生和老師在校時(shí)間延長(zhǎng)，或許引發(fā)學(xué)生和老師的不滿，可見(jiàn)是得不償失的。

（二）游戲環(huán)節(jié)有利于樹(shù)立學(xué)生的自信心。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅是記憶、理解、書(shū)寫(xiě)，還要能夠正確流利地說(shuō)出來(lái)。對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，更是難上加難。他們往往心里緊張，沒(méi)有自信，不敢開(kāi)口說(shuō)，更別說(shuō)在課后生活中運(yùn)用了。要攻破這個(gè)攔路虎，首先必須給學(xué)生一個(gè)沒(méi)有壓力的輕松環(huán)境，消除內(nèi)心的緊張與害怕，同時(shí)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行語(yǔ)言交流，在運(yùn)用語(yǔ)言與其他人互相講話時(shí)，我讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行游戲比賽。班上以排為單位，前后進(jìn)行問(wèn)好，輪到的同學(xué)必須戰(zhàn)起來(lái)大聲向后面的同學(xué)問(wèn)好。所以，他們就把本課的good morning， good afternoon， nice to meet you等句型掌握得很好并熟記。在課后，我要求學(xué)生與老師或同學(xué)見(jiàn)面時(shí)要運(yùn)用這些問(wèn)候語(yǔ)問(wèn)好。經(jīng)過(guò)我的表?yè)P(yáng)后，同學(xué)們對(duì)自己更有信心，每次開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)都特別神氣。以游戲?yàn)樾问降膭?dòng)態(tài)教學(xué)活動(dòng)，不僅有利于孩子們愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言能力，提高了興趣，增強(qiáng)信心。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的記憶

我們都知道記憶力是有時(shí)間限制的，對(duì)于某一個(gè)事件或某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們的印象都只會(huì)保持一段時(shí)間，就會(huì)消散，這也就是為什么會(huì)有老師經(jīng)常說(shuō)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)要經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)。因?yàn)槟悴粶亓?xí)你就忘了。這就需要學(xué)生們不能有絲毫懈怠，不僅要預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，還要不停的鞏固溫習(xí)舊的知識(shí)點(diǎn)。尤其是到最后期末考試的時(shí)候，幾本書(shū)在一起，語(yǔ)文要背古詩(shī)文，數(shù)學(xué)的方程式，英語(yǔ)的單詞，物理化學(xué)的公式，政治歷史的定義等。在這之中，又以英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)為最。我們經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)感最重要。那么有多重要呢？對(duì)于有些語(yǔ)感很好，讀過(guò)很多英語(yǔ)類小說(shuō)或文章的人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的這些知識(shí)點(diǎn)都不是問(wèn)題，那么英語(yǔ)就十分簡(jiǎn)單了。但有些學(xué)生，對(duì)于語(yǔ)感沒(méi)有那么敏感，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的辦法只可能是憑借記憶力暫時(shí)記住，無(wú)法將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。而這硬憑印象的辦法是最不靠譜的，很容易被遺忘。但，在英語(yǔ)教學(xué)中將游戲與課堂內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，讓他們通過(guò)銘記這個(gè)游戲而記住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不是依靠死記硬背，大大延長(zhǎng)了記憶力的周期，讓他們能記得更深，記得更久。

（四）讓教學(xué)內(nèi)容精益求精

一節(jié)課四十五分鐘，我們?cè)谕娴臅r(shí)候，會(huì)覺(jué)得這個(gè)時(shí)間太短了，還沒(méi)過(guò)多久了怎么就沒(méi)時(shí)間了。但我們?cè)谏险n的時(shí)候，尤其是這節(jié)課無(wú)法引起你的興趣的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得這個(gè)時(shí)間怎么還沒(méi)到啊，怎么會(huì)過(guò)了那么久。所以，老師將游戲和教課內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，不僅會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這堂課的趣味，同時(shí)，也添補(bǔ)了教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)不會(huì)顯得乏味無(wú)趣。

二、游戲與課堂的結(jié)合

游戲與教學(xué)的結(jié)合被稱為教育游戲。而在現(xiàn)如今的這個(gè)數(shù)字化社會(huì)，什么都用大數(shù)據(jù)來(lái)體現(xiàn)，寓教于樂(lè)的教育游戲作為一種全新的教學(xué)教育方式依靠其獨(dú)特的教學(xué)成果得到了越來(lái)越多的關(guān)注。而教育游戲在各個(gè)年齡階段的學(xué)生中，我們可以發(fā)現(xiàn)，其對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。

（一）舉例

我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是自2001年后開(kāi)始的。在現(xiàn)在這個(gè)國(guó)際化的大背景下，英語(yǔ)是當(dāng)代的一門在國(guó)際上通用的語(yǔ)言，其運(yùn)用程度越來(lái)越廣。所以英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。尤其是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。我們都知道興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)并不是很難，難得是如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門課產(chǎn)生興趣。只有將他們的興趣引起，才能獲得他們更多的關(guān)注，讓他們自己去涉獵，去背誦知識(shí)點(diǎn)，以逐步造就他們?cè)谟⒄Z(yǔ)上的語(yǔ)感。讓他們?cè)诮窈蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中更輕松容易，不需要去耗費(fèi)更多的精力。而為什么教育游戲在小學(xué)更受歡迎呢？因?yàn)樾W(xué)學(xué)生普遍年紀(jì)偏小，他們相較于初高中或是大學(xué)生來(lái)說(shuō)，玩心更重。游玩是最能抓住他們注意力的辦法。也更是因?yàn)樗麄兡挲g小，不懂事，而且現(xiàn)在很多家庭都只有一個(gè)孩子，未免會(huì)多些寵愛(ài)，養(yǎng)成了很多孩子不知天高地厚的驕矜。對(duì)于這些孩子，你不能強(qiáng)制性的要求他們做什么，只能當(dāng)他們的向?qū)?，指引他們前行。教育游戲便是在游戲中體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生玩的歡喜，也學(xué)到了內(nèi)容。在游戲的同時(shí)，還能夠引導(dǎo)孩子們動(dòng)用多種感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，將他們的注意力、觀察力、想象力、創(chuàng)造力在游戲中能得到較充分的發(fā)展。在句子教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生編兒歌。在編的過(guò)程中，通過(guò)不斷啟發(fā)學(xué)生觀察句子的結(jié)構(gòu)，繼而大膽合理地想象，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，這樣我們的教學(xué)效果往往能得到意外的收獲。例如：“I have…”I have a dog ，I have a cat ，I have a frog， in my hat .I have a pear ，I have an apple， I have an orange， I love them very much.……練習(xí)時(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生配以動(dòng)作以及聲音，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃了，積極因素性就提高了。思想集中了，思維活躍了，自然也就記得快，記得牢了。因此，以游戲?yàn)樾问降膭?dòng)態(tài)教學(xué)活動(dòng)，不僅有利于孩子們愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，而且有利于師生之間、伙伴之間的人際活動(dòng)關(guān)系和多種類型的交往。

（二）產(chǎn)生的游戲產(chǎn)品

在教育游戲這個(gè)概念出現(xiàn)后，很多商家便發(fā)現(xiàn)了這個(gè)商機(jī)，從而研發(fā)出了許多有關(guān)學(xué)習(xí)的游戲。其中最具代表性的有尚學(xué)大學(xué)堂、游戲?qū)W堂、奧卓爾系列和幻境游學(xué)。其中我比較推崇奧卓爾系列和幻境游學(xué)。奧卓爾系列是將尖端的數(shù)碼技術(shù)與教育相結(jié)合，形成類似于網(wǎng)游的一個(gè)教育環(huán)境。例如其中的“魔法小英雄”，是專門針對(duì)小學(xué)生研發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)游戲。在這個(gè)游戲中，學(xué)生通過(guò)闖關(guān)打怪等一系列活動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)等其他內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，玩的放心。而幻境游學(xué)和奧卓爾系列其實(shí)是差不多的，但幻境游學(xué)將游戲闖關(guān)按照學(xué)習(xí)的難易程度分為五級(jí)，分別對(duì)應(yīng)了小學(xué)、初中、高中和大學(xué)中的四六級(jí)。讓學(xué)生能夠產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念，并且通過(guò)分級(jí)引發(fā)了學(xué)生向下進(jìn)修的動(dòng)力。

在游戲的同時(shí)，還能夠引導(dǎo)孩子們動(dòng)用多種感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，將他們的注意力、觀察力、想象力、創(chuàng)造力在游戲中能得到較充分的發(fā)展。在句子教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生編兒歌。在編的過(guò)程中，通過(guò)不斷啟發(fā)學(xué)生觀察句子的結(jié)構(gòu)，繼而大膽合理地想象，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，這樣我們的教學(xué)效果往往能得到意外的收獲。例如：“I have…”I have a dog ，I have a cat ，I have a frog， in my hat .I have a pear ，I have an apple， I have an orange， I love them very much.……練習(xí)時(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生配以動(dòng)作以及聲音，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃了，積極因素性就提高了。思想集中了，思維活躍了，自然也就記得快，記得牢了。因此，以游戲?yàn)樾问降膭?dòng)態(tài)教學(xué)活動(dòng)，不僅有利于孩子們愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，而且有利于師生之間、伙伴之間的人際活動(dòng)關(guān)系和多種類型的交往。

三、總結(jié)

游戲與英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合是必然的。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中合理的運(yùn)用游戲，增添了學(xué)生對(duì)于上課的興趣，保證了課堂的精神集中力，讓學(xué)生能夠更好的理解記憶吸收知識(shí)點(diǎn)，更是為學(xué)生的未來(lái)打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。