龍玲玲

摘要：在新課程改革的推動(dòng)下，我國(guó)的教育理念也在不斷地革新，新的教育理念提倡以學(xué)生為本，在增加理論知識(shí)掌握的同時(shí)，要注重學(xué)生的全面發(fā)展教育?；谶@種教育背景下，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，家校協(xié)作共育的教育方式被廣泛地應(yīng)用到學(xué)校教學(xué)中，因此如何高效地完成家校協(xié)作共育，成為了每個(gè)教育者需要考慮的問(wèn)題。目前，大多數(shù)的教育工作者對(duì)家校協(xié)作這個(gè)理念只是有初步的認(rèn)識(shí)，在運(yùn)用過(guò)程中并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的計(jì)劃，從而導(dǎo)致家校協(xié)作共育并沒(méi)有達(dá)到很好地教育效果。因此，要想高效運(yùn)用家校協(xié)作共育的教學(xué)理念，就需要教育工作者和家長(zhǎng)加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通，全方面了解學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家校協(xié)作共育;新視角;新內(nèi)涵

學(xué)生的教育是由學(xué)校和家庭兩方組成的，大部分家長(zhǎng)受傳統(tǒng)教育觀念的影響，將教育完全依托給學(xué)校，覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)是由學(xué)校完全負(fù)責(zé)的，因此，在學(xué)生上學(xué)之后，對(duì)學(xué)生的關(guān)注也就越來(lái)越少。事實(shí)上，學(xué)生的教育不能只靠學(xué)校，家長(zhǎng)也應(yīng)該協(xié)助老師對(duì)孩子進(jìn)行教育，不論是文化知識(shí)上，還是學(xué)生的德育教育方面。學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，不僅是體現(xiàn)在學(xué)校中，應(yīng)該是滲透到學(xué)生的日常生活中，因此，學(xué)校和家長(zhǎng)雙方應(yīng)該達(dá)成合作的共識(shí)，雙發(fā)全方面培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，還要保持身心健康發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)家長(zhǎng)家校協(xié)作共育的意識(shí)，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)家校合作的認(rèn)知

在小學(xué)生步入小學(xué)之后，老師就負(fù)責(zé)學(xué)生的教育工作，知識(shí)的教育和德育的教育同樣重要。家長(zhǎng)是孩子終生的老師，家長(zhǎng)就是孩子的一面鏡子，家長(zhǎng)的性格和教育方法對(duì)孩子有直接地影響，這種影響可以跟隨孩子的一生。因此，家長(zhǎng)需要在家庭教育時(shí)，注意方式方法，家長(zhǎng)的日常的行為處事中應(yīng)該為孩子做榜樣，只有這樣，才能讓孩子在潛移默化中獲得更好的教育。目前，受傳統(tǒng)觀念的影響，大部分的家長(zhǎng)沒(méi)有家校協(xié)作的意識(shí)，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的工作，跟家長(zhǎng)沒(méi)有太大的關(guān)系，而且家長(zhǎng)只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并不關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，因此，也沒(méi)有和老師主動(dòng)溝通的意識(shí)，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在學(xué)校的情況并不了解?；谶@種情況，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)家校協(xié)作共育的意識(shí)，學(xué)?？梢跃图倚f(xié)作為家長(zhǎng)開(kāi)展課堂，讓家長(zhǎng)接受專業(yè)的培訓(xùn)，從而認(rèn)識(shí)到家校協(xié)作共育的重要性。首先，讓家長(zhǎng)了解家校協(xié)作共育的意義和目的，在家校協(xié)作過(guò)程中，家長(zhǎng)起到了不可忽視的作用，在課堂上老師就這個(gè)問(wèn)題和家長(zhǎng)展開(kāi)討論，加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的溝通。家校合作共育能夠讓老師和家長(zhǎng)加深對(duì)學(xué)生的了解，不管是在學(xué)習(xí)方面還是身心健康方面，目前的教育理念不只是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，保持身心健康，素質(zhì)教育可以讓學(xué)生受益終生。在課堂上，老師應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間進(jìn)行溝通，對(duì)如何在家庭中教育孩子展開(kāi)交流，讓家長(zhǎng)之間相互借鑒教育方法，互相學(xué)習(xí)，從而在日后的教育中為學(xué)生提供更好的家庭氛圍。與此同時(shí)，在課堂上可以針對(duì)學(xué)生的身心健康進(jìn)行探討，讓家長(zhǎng)可以更加明白學(xué)生的想法。

二、建立溝通渠道，引導(dǎo)家長(zhǎng)和老師多交流

要想達(dá)到家校協(xié)作共育的目標(biāo)，就需要老師和家長(zhǎng)的合作。因此，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)溝通。老師是家校協(xié)作共育的主導(dǎo)者，家長(zhǎng)作為輔導(dǎo)，所以，雙方需要加強(qiáng)溝通，從而更加全面地了解學(xué)生。目前，雙方溝通比較少，因此合作成效不高，當(dāng)前老師和家長(zhǎng)的交流，只有在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才會(huì)進(jìn)行溝通，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，家長(zhǎng)和老師的重點(diǎn)還是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在學(xué)生的身心健康方面并不注重，目前的家校協(xié)作共育模式對(duì)小學(xué)生的發(fā)展是不利的，隨著時(shí)代的發(fā)展，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在抓住學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，因此，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該以學(xué)生為主體，和學(xué)生多進(jìn)行交流，從而更加全面地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，根據(jù)學(xué)生的想法給學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。建立老師和家長(zhǎng)的溝通渠道，比方說(shuō)，老師可以創(chuàng)建家長(zhǎng)微信群，通過(guò)微信群可以加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的溝通，同時(shí)也加強(qiáng)了家長(zhǎng)之間的溝通，從而加強(qiáng)對(duì)同齡孩子的了解，掌握更多教育方法，這樣的溝通是很有必要的，促進(jìn)家校協(xié)作共育的開(kāi)展工作。

三、學(xué)校多創(chuàng)建親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教育中來(lái)

家校協(xié)作共育概念的提出，有助于讓家長(zhǎng)和學(xué)校雙發(fā)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，從而促進(jìn)學(xué)生更長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為了促進(jìn)家校協(xié)作共育目標(biāo)的達(dá)成，學(xué)?？梢远嘣O(shè)計(jì)一下需要家長(zhǎng)參加的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與都校園活動(dòng)中來(lái)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍有更深的了解，在參加活動(dòng)的過(guò)程中，老師要主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，告訴家長(zhǎng)學(xué)生近期在學(xué)校的表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，共同探討學(xué)生以后的教學(xué)計(jì)劃，這樣的交流可以讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)更加有了解，能在家庭教育中更好的輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，在組織學(xué)?；顒?dòng)的過(guò)程中，可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間互相探討，就自家孩子的問(wèn)題展開(kāi)討論，聽(tīng)取其他家長(zhǎng)的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)一些好的教育方法，可以運(yùn)用到日后的家庭教育中，學(xué)校也應(yīng)該多聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，在日后的教學(xué)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著家校合作觀念的提出，提高了學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重視，要想提高家校合作的效率，首先，培養(yǎng)家長(zhǎng)家校協(xié)作共育的意識(shí)，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)家校合作的認(rèn)知，其次，建立溝通渠道，引導(dǎo)家長(zhǎng)和老師多交流，最后，學(xué)校多創(chuàng)建親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教育中來(lái)。只有這樣才能讓學(xué)生提高成績(jī)，保持身心健康，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

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