白春艷

中華經(jīng)典的博大精深，古往今來的文人墨客的佳作，對中國文化的影響也是巨大的，誦讀經(jīng)文不但可以溫習經(jīng)典，學習做人，促進素養(yǎng)生成，對習作也有一定有促動。幾年來，我們投入了這一科研課題研究，旨在學習中華古文化的博大精深，獲得知識，促進識字，道德熏陶，尋求習作教學的點。在校本文化的學習中，滲透愛國情感，提高文化品位，讓學生成為一個有血有肉有品位的個體。使其內(nèi)在的潛質(zhì)充滿靈性﹑充滿人性，而放眼未來，用于生活，用于社會服務。讓學生在朗朗讀書聲中得到人格的凈化。美德的向往，并使學生的語文素養(yǎng)在誦讀中日積月累，逐漸形成提高。

一、國學書苑，恰切的校本課程

我校全體語文教師研究匯編了符合學生特點的校本經(jīng)文教材，每學期一本經(jīng)典，另附20首古詩：一年級《弟子規(guī)》《百家姓》40首古詩;二年級《三字經(jīng)》《千字文》40首古詩;三年級《聲律啟蒙》上下卷，40首古詩;4年級《增廣賢文》《道德經(jīng)》40首古詩;5年級《論語》《孝經(jīng)》40首古詩;6年級《精美古文》《孫子兵法》40首古詩。

本課程以弘揚中華民族優(yōu)秀的民族文化和民族精神為根本目的，結合經(jīng)典詩文中的歷史和人文資料，立足于學生的文學積累、情感熏陶、明理啟智，提高他們的文化品味和境界。

校本課程《國學小書苑》的開發(fā)收到了一舉多得的效果，既弘揚了傳統(tǒng)民族文化，又培育了愛國愛鄉(xiāng)的熱情以及民族自尊、自信、自強的精神;既有助于培養(yǎng)學生的閱讀興趣，又有助于提高學生的閱讀能力;既開闊學生視野，又有利于提高運用語言文學表情達意的能力搜集、處理信息的能力。

我校每周一節(jié)經(jīng)文誦讀課，要求每個年級每個班每一位語文教師嚴格遵守校本教材課程實施，采取有效的方法引領學生背誦感悟，鼓勵學生自己搜集相關主體的古詩文;每學期一次經(jīng)文誦讀驗收，主要通過誦讀，表演，交有關的美的故事，誦讀感受為主，讓學生學知識學做人學作文！

二、校本人文，做人做事的融合

我們又大膽的提議進行世界及中國傳統(tǒng)節(jié)日校本研究，以小學生最關注的喜聞樂見的節(jié)日為主線，設計了校本人文日歷，每班一塊板，便于學生和老師們共同學習，研究，而且我們也加強了與各科的聯(lián)系，所有的老師都可以結合本學科特點進行使用，知識滲透。與此同時，我們還搜集并整理了一些知識性，代表性，趣味性，娛樂性，科學性，生動性，新鮮性，延伸性，系統(tǒng)性文章，配以大量激活童心，延伸興趣的彩圖，編寫成特色校本教材，讓學生人手一本，進行閱讀，讓傳統(tǒng)文化與生活緊密相連，讓學生感受到生活中處處有美德，生活中處處需要知識。

三、傳統(tǒng)節(jié)日，體驗中素養(yǎng)生成

我國的古詩文從表現(xiàn)形式和表達內(nèi)容上都有其獨特的寫作特點和深厚的歷史背景。這些中華文化體現(xiàn)了中華民族的精、氣、神。學生在了解了中華民族文化，學生接受了經(jīng)典誦讀教育，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，長遠地、默默地變化氣質(zhì)，使他的生命陶冶出某種深度，不但吸收了民族文化的智慧，汲取傳統(tǒng)道德的精華，還傳承了中華傳統(tǒng)的美德，有助于高尚品格的養(yǎng)成。

語文這一學科與經(jīng)文的聯(lián)系是密不可分的，充分利用語文這一學科，教學課堂，每節(jié)語文課上誦讀5分鐘經(jīng)典，或講一個美德故事，已形成一種常規(guī)。開展相關的語文綜合實踐活動，極大地促進了這一課題的開展。

另外，我們還把這一課題繼續(xù)拓延，與習作有機結合，品讀體驗后，形成文章，與眾不同，文筆流暢，有妙筆生花之勢。

四、實踐活動，互動中感悟經(jīng)典

國學講堂的誦讀比賽，古詩表演，經(jīng)文歌唱比賽，“傳統(tǒng)在我們身邊”的作文大賽……激發(fā)了學生誦讀的興趣，指明學生學做品德高尚人的方向?！氨毯Ｐ强铡彼囆g節(jié)的經(jīng)文誦讀表演，中華美德小品表演，“五好家庭”的親子活動環(huán)節(jié)中互助、團結、和諧、尊重等傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。

我校還倡導老師和家長以學生的身份加入經(jīng)典誦讀的行列，和孩子們一起接受經(jīng)典教育，一起誦讀，一起領悟，一起探討，共同成長。

五、校園文化，浸潤學生素養(yǎng)

我校充分利用一切可利用的空間，加強校園文化建設，促進美德教育與經(jīng)文誦讀的相互融合，潛移默化進行教育。

教學樓內(nèi)各個樓層，各個走廊，各個教室主題不同，特色紛呈。一樓走廊為《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》專題篇。走廊掛有孔子、孟子、老子等大家畫像及簡介。櫥窗內(nèi)有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》中經(jīng)典語句及相關故事等。一年級各班有“國學誦讀大擂臺”，“我學圣賢美德?lián)P”等特色不同的專題設計。二樓為《唐詩百首》專題篇，名人畫像，千古佳句，詩詞欣賞，二年各班級也以此為專題。三樓為《千字文》專題篇，四樓為宋詞賞析專題篇，五樓為優(yōu)秀古文專題篇。設計不同，內(nèi)容不同，各年段師生收獲的也不同。教學樓正廳設為國學苑堂，有孔子塑像，科研課題介紹，《論語》全文布滿墻壁，弘揚傳統(tǒng)美德，誦讀經(jīng)典詩文，一切顯赫于眼前，操場圍墻各種宣傳版畫及后樓國學講堂的布置，都讓人走進校園頓拾傳統(tǒng)，徹悟促就個性習作。。

“民族的，才是世界的”我校在追求科研促發(fā)展的同時，必會更注重學生人文素養(yǎng)的提高，人文精神的弘揚，以“經(jīng)典”為教材，以“活動”為紐帶，通過多種活動，引導學生們誦讀中華經(jīng)典詩文，弘揚中國傳統(tǒng)美德，為學生一生的發(fā)展奠定豐厚的人文素養(yǎng)，從而讓學生會說會寫，是我們長期探索，矢志不渝的發(fā)展之路。