韋換虹

摘? 要：勞動(dòng)技術(shù)教育加入小學(xué)教育規(guī)劃是符合農(nóng)村地區(qū)教育實(shí)際的一項(xiàng)合理的措施，勞動(dòng)技術(shù)教育在于培養(yǎng)學(xué)生們的基礎(chǔ)勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，讓學(xué)生們形成愛(ài)勞動(dòng)的觀點(diǎn)。文章分析了村級(jí)小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)和缺陷，彌補(bǔ)村級(jí)小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)發(fā)展過(guò)程中的不足之處，以期促進(jìn)村級(jí)小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：村級(jí)小學(xué);勞動(dòng)技術(shù);研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G623? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）35-101-01

一、村級(jí)小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育的實(shí)踐探索

（1）小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育意識(shí)不足

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，勞動(dòng)技術(shù)教育在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)被認(rèn)為是可有可無(wú)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其在農(nóng)村地區(qū)，小學(xué)生放學(xué)后有的是時(shí)間去參加勞動(dòng)，勞動(dòng)技術(shù)教育的作用已經(jīng)沒(méi)有那么重要了。還有一部分人認(rèn)為小學(xué)階段主要搞好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，主要把主科抓好，而勞動(dòng)技術(shù)教育在參加工作后再接觸也不遲，假若有上級(jí)來(lái)檢查時(shí)，只需要做好勞動(dòng)技術(shù)評(píng)價(jià)就行了。還有人認(rèn)為勞動(dòng)技術(shù)教育在這個(gè)社會(huì)已經(jīng)不重要了，當(dāng)今社會(huì)科技與網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，而單靠勞動(dòng)技術(shù)去生存已經(jīng)是一種落后的發(fā)展思維了，而且在未來(lái)，勞動(dòng)技術(shù)已經(jīng)慢慢地被社會(huì)淘汰，勞動(dòng)技術(shù)教育可有可無(wú)。勞動(dòng)技術(shù)教育雖然被提上了日程，但是許多領(lǐng)導(dǎo)只是口頭重視，學(xué)校對(duì)其抱著一種可上可不上的思維，當(dāng)然就沒(méi)有人重視了。

（2）小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育管理水平有待提升

勞動(dòng)技術(shù)教育已經(jīng)被提上了日程，但是有很多教師對(duì)勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容把握不當(dāng)，認(rèn)為勞動(dòng)技術(shù)教育就是室內(nèi)課，在勞動(dòng)技術(shù)教育課上，讓同學(xué)們動(dòng)動(dòng)手做一些剪紙，還有的老師把勞動(dòng)技術(shù)教育課當(dāng)做是勞動(dòng)課，讓同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)打掃衛(wèi)生，還有的老師把學(xué)生放在戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)，而不對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)教育。勞動(dòng)技術(shù)教育是非常有必要的，但是有的學(xué)校不重視，勞動(dòng)技術(shù)教育教師的教學(xué)水平有限，勞動(dòng)技術(shù)教育也沒(méi)有專(zhuān)職的教師，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)律都沒(méi)有很好的把握，對(duì)技術(shù)類(lèi)的問(wèn)題更是無(wú)法應(yīng)付，沒(méi)有辦法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。有的學(xué)校的勞動(dòng)技術(shù)教育設(shè)施比較落后，有的學(xué)校的教育設(shè)施不齊全，沒(méi)有辦法帶同學(xué)們開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)教育，加上農(nóng)村地區(qū)的勞動(dòng)條件差，學(xué)生們更加不愿意參加勞動(dòng)技術(shù)教育了。

二、村級(jí)小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育的應(yīng)用

（1）提升村級(jí)小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育意識(shí)

勞動(dòng)技術(shù)教育會(huì)使得學(xué)生們形成一種熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，使學(xué)生們懂得只有通過(guò)勞動(dòng)才能得到自己想要的東西，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和理想。勞動(dòng)技術(shù)教育意識(shí)尤為重要，老師要具備一定的勞動(dòng)技術(shù)教育意識(shí)，學(xué)生也要有勞動(dòng)技術(shù)教育觀念，只有學(xué)生和老師都重視起了勞動(dòng)技術(shù)教育，勞動(dòng)技術(shù)教育才能發(fā)揮其原有的價(jià)值。學(xué)校的負(fù)責(zé)人要組織力量宣傳勞動(dòng)技術(shù)教育的重要性，在廣大的農(nóng)村地區(qū)宣傳勞動(dòng)技術(shù)教育的重要意義，號(hào)召所有的家長(zhǎng)們都重視勞動(dòng)技術(shù)教育，讓家長(zhǎng)們一起教育孩子從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，學(xué)會(huì)使用勞動(dòng)工具。改變以往傳統(tǒng)的勞動(dòng)技術(shù)教育觀念，不僅在現(xiàn)代社會(huì)還是在未來(lái)，勞動(dòng)是取得一切財(cái)富的源泉，只有通過(guò)勞動(dòng)，也唯有通過(guò)勞動(dòng)，才能創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

（2）加大村級(jí)小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

勞動(dòng)技術(shù)教育的關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍的建設(shè)，一支高水平、強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍是勞動(dòng)技術(shù)教育的重要保障，通過(guò)師資隊(duì)伍建設(shè)，才能保證勞動(dòng)技術(shù)教育質(zhì)量穩(wěn)定上升，才能促進(jìn)勞動(dòng)技術(shù)教育水平的不斷提升。很多農(nóng)村地區(qū)條件差，剛畢業(yè)的老師不愿意到農(nóng)村地區(qū)參加工作，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)水平與城市地區(qū)的教學(xué)水平越拉越大，這就需要有關(guān)部門(mén)采取措施縮小城市與農(nóng)村之間的差距，我們可以通過(guò)提升福利待遇來(lái)引進(jìn)人才，再給與農(nóng)村地區(qū)教師豐厚的晉升條件，讓他們?cè)r(nóng)村，為農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)服務(wù)。勞動(dòng)技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)是一些勞動(dòng)技能豐富的人，我們也可以從農(nóng)民技術(shù)較高的人中選取，發(fā)揮當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)來(lái)提高師資隊(duì)伍力量，從理論和實(shí)際方面都可以為小學(xué)同學(xué)提供豐厚的知識(shí)來(lái)源。

（3）提升村級(jí)小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

勞動(dòng)技術(shù)教育是一門(mén)重要的實(shí)踐課程，缺少實(shí)踐教育，勞動(dòng)技術(shù)教育的意義就會(huì)喪失，勞動(dòng)技術(shù)教育應(yīng)當(dāng)分為室內(nèi)課和室外課兩大模塊，室外課可以讓學(xué)生們從事一定的勞動(dòng)生產(chǎn)。學(xué)校要加大對(duì)勞動(dòng)技術(shù)教育設(shè)施的建設(shè)，建成一批勞動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)室，讓學(xué)生在勞動(dòng)技能培訓(xùn)室內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，觀看勞動(dòng)生產(chǎn)機(jī)械是如何使用的，通過(guò)勞動(dòng)室的建設(shè)，還可以激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)同學(xué)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)還可以向課外延伸，可以組織學(xué)生參加一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，比如木工、裁縫工、烹飪技術(shù)和養(yǎng)殖技術(shù)等等，通過(guò)這些活動(dòng)可以提升學(xué)生們對(duì)勞動(dòng)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生們參與到一些勞動(dòng)知識(shí)技能競(jìng)賽中去，體會(huì)到勞動(dòng)的興趣。增加勞動(dòng)技術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施投入，為農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，各級(jí)政府要主動(dòng)慰問(wèn)和關(guān)心小學(xué)的發(fā)展，以多渠道的經(jīng)費(fèi)投入保障小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課的順利進(jìn)行。

三、結(jié)束語(yǔ)

勞動(dòng)技術(shù)教育對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)和教學(xué)尤為重要。安排學(xué)生參加校內(nèi)工廠(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)或校外掛鉤單位的生產(chǎn)勞動(dòng)，在農(nóng)村的學(xué)校，可組織安排學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)、工、林、牧、漁等的生產(chǎn)勞動(dòng);適當(dāng)安排學(xué)生參加校內(nèi)外服務(wù)性勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，結(jié)合生產(chǎn)的實(shí)際，進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)的教學(xué);組織學(xué)生參觀工農(nóng)業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)勞動(dòng);指導(dǎo)學(xué)生課外科技學(xué)習(xí)小組活動(dòng)等。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：廣西南寧市上林縣明亮鎮(zhèn)甘六小學(xué)，廣西? ?上林? ?530500）