尚毅廣

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國家經(jīng)濟進入新常態(tài)，而大學教育也隨著經(jīng)濟的發(fā)展從精英化變?yōu)榇蟊娀?，每年畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，使得大學生就業(yè)狀況愈發(fā)嚴峻。每年畢業(yè)季通過媒體的報道可以窺探到就業(yè)形勢令人堪憂，甚至多年號稱最難就業(yè)季，在這種緊迫形勢下，國家必須出具相應解決辦法，倡導大學生自主創(chuàng)業(yè)。因此在高校教育中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識就顯得尤為重要。本文通過分析創(chuàng)業(yè)意識在高校教育中的必要性，以及在高校教育中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的策略，希望可以提高畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量。

開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育的必要性

創(chuàng)新是民族進步的不竭動力，一個國家想要擁有核心競爭力就必須致力于創(chuàng)新型社會的建設，這是國家保障綜合實力的關鍵。從本質(zhì)上來看，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相輔相成，相互聯(lián)系、相互促進，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的外在表現(xiàn)形式，而創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動力，創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量和高度由創(chuàng)新所決定，而創(chuàng)新又能夠為創(chuàng)業(yè)帶來新的靈感與源泉。在高等教育中引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。此外，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才也是當前社會的客觀需要，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是提高學生素質(zhì)教育的重要舉措，同時也是提高學生綜合素質(zhì)的內(nèi)在需求，為了能夠使高校的素質(zhì)教育更加科學合理提高就業(yè)質(zhì)量和數(shù)量，高校教育必須要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到高校教育的點滴之中。高校創(chuàng)業(yè)教育是指對學生的創(chuàng)業(yè)能力進行培訓，為學生打下創(chuàng)業(yè)的堅實基礎，讓學生認同創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)激情，此外還要讓學生意識到創(chuàng)新的重要性，創(chuàng)新引領經(jīng)濟新常態(tài)背景下社會向創(chuàng)新型社會轉(zhuǎn)型已經(jīng)是大勢所趨。而大學生作為建設國家，推動社會創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的主要力量，這一群體受到國家和社會越來越高的重視。推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不僅可以提高高校畢業(yè)生就業(yè)率，解決就業(yè)難的問題，還能夠確保學生實現(xiàn)自我價值，為國家的發(fā)展和社會的轉(zhuǎn)型助力。因此提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，對于學校、個人、社會、國家都有著重要意義。

關于如何提升大學生創(chuàng)業(yè)能力

對于創(chuàng)業(yè)教育理念以及大學生創(chuàng)業(yè)工作定位的明確

在整個教育教學的過程中，最基礎也是最根源的教育就是高校教育。在高校教育中，學生們可以得到更加扎實的內(nèi)化知識，具有更激烈的思想碰撞，也具有更強的發(fā)明創(chuàng)造力。這樣的地方是最適合開展創(chuàng)新教育的地方，應該在進行高校教育的時候重視創(chuàng)業(yè)相關知識和綜合實踐素質(zhì)的培養(yǎng)。其目的是盡最大努力造就一批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的學生群體。想要達到這樣的目的就必須在校園內(nèi)極力營造創(chuàng)業(yè)氛圍，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為中心的教育校園內(nèi)的主流文化，達到培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、可以堅實的幫助社會經(jīng)濟繁榮發(fā)展的人才的目的。

對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓體系的完善

創(chuàng)業(yè)教育是應當作為高校學科體系中重要一環(huán)的教育，應當在日常的學生管理以及教學任務過程當中充分融入創(chuàng)業(yè)的理念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維貫穿高校生涯始終。筆者認為，以通識教育作為基礎，加入專業(yè)教育標準，并在教學過程中融入能力教育理念是最科學的創(chuàng)業(yè)教育體系。一方面，可以在高效的教學過程以及管理過程當中融入可以將課程資源加以整合的創(chuàng)業(yè)理念，充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雨各個學科之間的緊密聯(lián)系，在不同的學科當中以適當?shù)姆椒ㄈ谌脒m當?shù)膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。另一方面，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認知不應停留在創(chuàng)業(yè)理論技巧和企業(yè)管理知識的框架內(nèi)，應當發(fā)散性的開設類似于經(jīng)濟貿(mào)易相關的專業(yè)性教育課程，不單單以枯燥乏味的思想灌輸為形式，更應加入最新科技成果等可以拓展在校大學生國際視野的內(nèi)容。再者，對于創(chuàng)業(yè)教學課程的安排一定要滿足可供學生發(fā)展思維模式的足夠的探究性、討論性以及發(fā)散性。針對于不同的高校教育模式，以科學的適當?shù)姆绞竭x用不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入方法，結合高校自身的師資力量，生源情況，甚至于生態(tài)環(huán)境，地理位置等條件，針對性的實行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一項綜合性非常強的學科，需要有具有全面扎實的基礎能力作為支撐的綜合性的教師進行教授。對于教師的要求還有對于課堂的超高掌控能力，要有豐富的實踐經(jīng)驗才能教授好這門綜合性學科?？梢酝ㄟ^類似以下方式選拔出具有該類能力的教師。

其一，要建立專業(yè)背景理論知識等專項考察與教學能力實踐經(jīng)驗相關考察同時進行并同等重視的教師群體組建和篩選制度。對于該教師群體的每一個教室要定期的進行培訓、掛職鍛煉、企業(yè)兼職等措施。保持教師們專業(yè)的教學能力。

其二，在針對內(nèi)部教師的選拔及培訓過程當中，也要同時重視外來老師的聘任工作，可以是社會上具有較為豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷且有較高聲望的企業(yè)家等等與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學相關的身份。通過這樣的方式不斷擴充教師隊伍。

其三，充分建立健全的考核體系，對于教學老師的考核要保證高度的科學性。加以適當?shù)莫剟畲胧?，最大程度上的調(diào)動教師教學的積極性，充分發(fā)揮主觀能動性。

對于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的營造

要充分依據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的法律法規(guī)，以相關法律法規(guī)為基礎，構建完善的高校大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策，對于全國性或區(qū)域性的高校學生創(chuàng)業(yè)幫扶政策大力推行，對于高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行保障。完善切實落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各項規(guī)章制度的實體機構，增強相關政策的執(zhí)行力，并且對于社會的關注關心以及支持應積極的引導，盡可能的將這種支持轉(zhuǎn)移到高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程當中。盡力完善對于高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的服務系統(tǒng)，增強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有較強愿望的高校學生的培訓輔導等等，構建從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)最后產(chǎn)生企業(yè)的綜合性體系。對于高校學生創(chuàng)業(yè)的融資體系的完善，提供可以支持高校學生完成創(chuàng)業(yè)原始資金積累過程的專項資金扶持。

社會層面：首先社會要樹立良好的輿論氛圍。社會各界要充分了解國家出臺的創(chuàng)業(yè)方針，堅決貫徹落實關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各項政策，特別是在經(jīng)濟新常態(tài)的背景下，社會各界要充分認識到創(chuàng)業(yè)的重要性，為高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動和學生在自主創(chuàng)業(yè)過程中提供有力的支持與幫助。第二，應當充分調(diào)動各類企業(yè)，發(fā)揮社會各界的優(yōu)勢，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供有力支持，企業(yè)與學校之間可以建立溝通橋梁，學?？梢云刚埰髽I(yè)工作人員到學校來為學生講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗，從而讓學生更加真切地感受到了解到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真正含義。第三，許多社會機構要了解到學生的真正需要，積極的為大學生在創(chuàng)業(yè)過程中提供力所能及的幫助。

高校層面：首先，高校必須從自身出發(fā)首先提高任課老師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入到高校發(fā)展戰(zhàn)略體系中，根據(jù)學校的實際情況和學生的接受能力，制定有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方案，其次是在高校教學體系考評工作中，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一項重要的考評要求，通過這樣的方式可以讓學生充分意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，督促學生積極的學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關知識，不再將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為邊緣化的學科，被學生和老師所不重視，此外學校應該整合現(xiàn)有資源，在學校內(nèi)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室，或者是與社會上的其他企業(yè)或者部門進行合作，尋找合適的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓基地，讓學生能夠有機會真正接觸到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，有效地實現(xiàn)學校資源和社會資源互補互惠雙贏，在為學生提供教育的同時也讓學生能將所學的知識投入到實踐之中，加深對于知識的理解起到互補作用。最后在高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，必須要充分貫徹落實國家的相關政策，宣傳國家創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)，與社會相關部門進行對接，幫助學生了解社會發(fā)展現(xiàn)狀，為學生的創(chuàng)業(yè)過程中提供必要的咨詢服務。不僅如此，高校還應該主動的了解相關法律法規(guī)為學生在創(chuàng)業(yè)前進行培訓，讓學生少走彎路，幫學生盡可能的避免在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中遇到的陷阱，讓學生能夠在創(chuàng)業(yè)的道路上走的更長遠。

結 語

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟進入新常態(tài)，大學生就業(yè)問題已經(jīng)成為了社會的熱點話題，引起了社會方方面面的關注，這一問題也牽動著無數(shù)人的心，因此各級政府不斷提高對這一問題的重視程度。此外高校也應該適應社會時代發(fā)展潮流，在高校中增添創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，在教育中貫穿對學生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)提高學生創(chuàng)業(yè)熱情，為學生的創(chuàng)業(yè)助力提供必要的服務，讓學生能創(chuàng)業(yè)，敢創(chuàng)業(yè)，以多樣的方式實現(xiàn)自我價值，在推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上，國家社會學校都有招義不容辭的責任與義務。

（吉林建筑科技學院）