初金哲，王少敏

（黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)，黑龍江大慶163319）

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體高度重視意識(shí)形態(tài)建設(shè)并發(fā)表了一系列重要講話，提出了一系列新思想、新理念、新論斷。憑借匿名化、自由化、碎片化等優(yōu)勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)受到了廣大網(wǎng)民的青睞。據(jù)《第44 次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》公布的數(shù)據(jù)，截至2019 年6 月，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)61.2%，網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.54 億，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.47 億，占中國(guó)網(wǎng)民的99.2%，其中青年學(xué)生占主導(dǎo)地位。龐大的網(wǎng)民體系對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生了沖擊，同時(shí)，也為網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)提供了新機(jī)遇。在全球化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化背景下，網(wǎng)絡(luò)虛擬空間成為了意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)應(yīng)緊跟黨的步伐，用“四個(gè)自信”武裝頭腦，全面提升高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的時(shí)效性，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力與引導(dǎo)力的高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)。

一、高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)價(jià)值探究

（一）培養(yǎng)大學(xué)生價(jià)值觀念與行為模式的前提條件

在信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)科技的迅猛發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)成為了各國(guó)搶占的戰(zhàn)略重地。2018 年4 月，在全國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記系統(tǒng)地闡述了網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)思想，吹響了建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的時(shí)代號(hào)角，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的高度重視。大學(xué)生正處在人生的特殊階段，容易被經(jīng)過(guò)學(xué)術(shù)化包裝的西方主流意識(shí)形態(tài)所迷惑，致使“享樂主義”“新自由主義”等社會(huì)思潮盛行，同時(shí)，不良的網(wǎng)絡(luò)輿情促使大學(xué)生價(jià)值觀念培養(yǎng)和行為模式塑造產(chǎn)生偏差。因此，高校應(yīng)將線上“微思政”與線下“大思政”有機(jī)結(jié)合，在顯性教育與隱性教育的共同作用下，引導(dǎo)大學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀念與行為模式，增強(qiáng)大學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息的思維能力，真正做到“懂中國(guó)理、知中國(guó)情。”

（二）鞏固馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)的基本需求

高校大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的歷史使命，對(duì)馬克思主義的理解與踐行程度關(guān)乎著中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展大計(jì)，推動(dòng)著“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的發(fā)展進(jìn)程。從人類思想理論的發(fā)展邏輯來(lái)看，馬克思主義由原創(chuàng)形態(tài)向現(xiàn)代形式轉(zhuǎn)變是歷史的必然[1]。當(dāng)今馬克思主義建設(shè)受到西方主流意識(shí)形態(tài)的沖擊，淡化大學(xué)生對(duì)馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)的信仰，導(dǎo)致馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)邊緣化，阻礙高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成。高校唯有堅(jiān)定“四個(gè)自信”，通過(guò)馬克思主義中國(guó)化講述中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音，才能讓大學(xué)生深切體會(huì)到馬克思主義的先進(jìn)性、科學(xué)性和優(yōu)越性，同時(shí)，有助于培養(yǎng)具有堅(jiān)定意志品質(zhì)、深植愛國(guó)主義情懷、理論知識(shí)過(guò)硬的綜合型人才，推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化的進(jìn)程，鞏固馬克思主義在我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主導(dǎo)地位。

（三）適應(yīng)新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)科技高質(zhì)量發(fā)展的客觀要求

大學(xué)生已經(jīng)成為新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)科技的高頻使用者、忠實(shí)愛好者，利用網(wǎng)絡(luò)獲取海量信息，享受著網(wǎng)絡(luò)科技帶來(lái)的諸多便利。新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)科技為高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)提供了眾多網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)。高校應(yīng)承擔(dān)起理論引導(dǎo)的角色，通過(guò)微信、微博、貼吧、論壇等傳播渠道，打破空間限制，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育，進(jìn)而增進(jìn)大學(xué)生與主流意識(shí)形態(tài)之間的空間范圍，增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的吸引力、號(hào)召力、凝聚力。同時(shí)，高校師生具有針對(duì)性的獲取所需信息的特征，進(jìn)而達(dá)到縮短時(shí)間，但網(wǎng)絡(luò)空間具有很強(qiáng)的包容性，高校師生很容易獲取虛假、偽善的信息。因此，高校在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)的同時(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生區(qū)分真?zhèn)?、虛假信息的能力，運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技力量，通過(guò)新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)科技營(yíng)造深厚的意識(shí)形態(tài)討論氛圍，構(gòu)建合理的監(jiān)控、防控體系，降低不良思潮進(jìn)入校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

二、高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)面臨困境

（一）西方多元文化滲透，弱化話語(yǔ)權(quán)認(rèn)同

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅速推進(jìn)，多元文化的交流與碰撞已超越國(guó)界。當(dāng)前，高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨著多元文化并存的現(xiàn)象，思想文化領(lǐng)域變得愈加錯(cuò)綜復(fù)雜。隨著我國(guó)對(duì)外開放力度的加大，西方多元文化不斷涌入，同時(shí)西方閑適、開放、自由化的生活方式逐漸融入我國(guó)社會(huì)生活，大學(xué)生開始對(duì)這種生活節(jié)奏產(chǎn)生向往，追求富有浪漫、娛樂的生活氣息，再加上媒體、商業(yè)炒作，西方節(jié)日逐漸植根于中國(guó)，圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等盛行的背后有經(jīng)濟(jì)的繁榮盛況，也有西方文化的滲透。近年來(lái)西方影視、音樂作品在中國(guó)盛行，西方價(jià)值觀念在潛移默化中通過(guò)影視作品傳播給大學(xué)生，進(jìn)而使大學(xué)生對(duì)西方影視作品瘋狂迷戀，致使大學(xué)生對(duì)影視人物及其行為舉止進(jìn)行效仿，與我國(guó)國(guó)產(chǎn)影視作品的現(xiàn)實(shí)作用形成強(qiáng)烈反差，這表現(xiàn)出大學(xué)生對(duì)我國(guó)文化的認(rèn)同感、自豪感逐漸降低，阻礙我國(guó)文化軟實(shí)力、硬實(shí)力的提升，淡化了高校大學(xué)生對(duì)我國(guó)主流意識(shí)的信仰，弱化了高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)認(rèn)同。

（二）碎片化信息沖擊，搶占教育主陣地

不同時(shí)期意識(shí)形態(tài)教育的方式不連貫以及學(xué)科比重不一致，本科、碩士、博士各階段學(xué)生的意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)的主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)知與認(rèn)同情況不同，固定化的思政課教育模式影響意識(shí)形態(tài)教育工作的有序推進(jìn)[2]。另外，西方國(guó)家利用大學(xué)生虛榮心強(qiáng)、好奇心重的特點(diǎn)，將西方文化滲透入大學(xué)生生活中，通過(guò)滿足大學(xué)生的虛榮心，增強(qiáng)大學(xué)生的貪婪欲，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“洗腦”，誘導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)散播謠言，破壞民族關(guān)系，觸碰民族紅線，威脅民族安全。受碎片化、海量化的網(wǎng)絡(luò)信息沖擊，大學(xué)生開始追求新鮮感，與形形色色的網(wǎng)絡(luò)熱搜話題形影不離，而面對(duì)思想政治教育課堂枯燥的話題，容易產(chǎn)生抵觸心理，這就要求思想政治教育工作者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)不斷轉(zhuǎn)化教育模式、教學(xué)方法，將網(wǎng)絡(luò)文字、網(wǎng)絡(luò)圖片、熱搜話題引入課堂，圖文并茂，激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，大學(xué)生開始追求個(gè)性化、自由化，沖破外界束縛，將內(nèi)心的壓抑情感通過(guò)網(wǎng)絡(luò)釋放出來(lái)，而作為平等交流的主體，高校思想教育者在思想教育活動(dòng)效果的主導(dǎo)權(quán)被削弱，缺乏與大學(xué)生的雙向溝通，亟需實(shí)時(shí)更新教育方式，沖破時(shí)間、空間、地域限制，以適應(yīng)動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，從而嚴(yán)守教育主陣地。

（三）網(wǎng)絡(luò)輿論集群化，“黑色地帶”擴(kuò)張

網(wǎng)絡(luò)輿論是時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，在這個(gè)虛擬的、開放的空間中，人人擁有“麥克風(fēng)”，手握“攝像頭”，人們可以將自己的觀點(diǎn)、想法無(wú)限放大，但居心叵測(cè)的網(wǎng)絡(luò)推手、幕后人故意炒作熱點(diǎn)話題，以其伸張正義、維護(hù)公平的隱蔽手法占據(jù)道德制高點(diǎn)，進(jìn)而造成傳播不良信息和負(fù)面輿論的發(fā)酵。此外，高校相關(guān)部門將大學(xué)生看成被動(dòng)接受網(wǎng)絡(luò)輿情的客體，而不是平等溝通的主體，經(jīng)常采取“堵”“刪”的處理方式。據(jù)輿情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)鷹眼速讀網(wǎng)顯示，認(rèn)為“大學(xué)應(yīng)該建圍墻”的網(wǎng)民占比57.9%；持反方態(tài)度占比22.5%；中立立場(chǎng)占19.6%。近幾年，高校網(wǎng)絡(luò)輿情頻繁發(fā)生，人身攻擊、人肉搜索等傷害導(dǎo)致大學(xué)生采取極端解決措施，并造成行為失范。追溯高校網(wǎng)絡(luò)輿情事件發(fā)生悲劇的根源，主要由于高校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系缺乏系統(tǒng)管理、輿論處理措施存在滯后性，大學(xué)生面對(duì)輿論的心理素質(zhì)承受能力較為薄弱，缺乏對(duì)事件的理性認(rèn)知。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策等熱點(diǎn)問題的關(guān)注度低于其他熱點(diǎn)話題，缺乏對(duì)國(guó)家建設(shè)的責(zé)任感和使命感?！昂谏貛А迸c高校掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)是水與火的較量，其成敗決定著高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的廣度與深度，左右著網(wǎng)絡(luò)輿論的發(fā)展方向。

（四）馬克思主義邊緣化，削弱主流意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力

大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)的重要組成部分，正處在人生成長(zhǎng)的“拔麥穗”期，在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言多重復(fù)雜、多向發(fā)展的背景下，主流意識(shí)需引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，扣好人生的“第一?？圩印?。根據(jù)杭州青少年研究課題組對(duì)全國(guó)16 個(gè)大中城市青年“馬克思主義”信仰的問卷調(diào)查顯示，“信仰馬克思主義”的平均比例為21.3%，其中沈陽(yáng)為37.8%，比例最高，深圳最低，僅為13.8%[3]。探其根源，主要表現(xiàn)為我國(guó)高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)要求較高，但部分高校教師教課未能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用較為缺少與生疏，課堂效果未能有學(xué)生興趣相結(jié)合，缺少新奇點(diǎn)，致使思想政治理論課缺少吸引力、新鮮感，讓大學(xué)生產(chǎn)生“視覺疲勞”，容易出現(xiàn)意識(shí)形態(tài)分化的現(xiàn)象，影響大學(xué)生對(duì)馬克思主義基本理論的了解與探究，造成馬克思主義邊緣化，進(jìn)而影響大學(xué)生對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、理解程度，削弱主流意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力，滋長(zhǎng)淡化、否定馬克思主義的錯(cuò)誤思潮，威脅高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建設(shè)。

三、高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建路徑探究

“四個(gè)自信”是構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)的理論指導(dǎo)，也是高校牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)的行動(dòng)基礎(chǔ)和前提。它關(guān)系到黨的教育方針能否在高校得到有效的實(shí)施和全面的貫徹，也關(guān)系到高校能否培養(yǎng)出繼承社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人[4]。高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)遵循全方位、全動(dòng)員的基本原則，以意識(shí)形態(tài)建設(shè)為核心環(huán)節(jié)，將國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全理念貫穿于高校人才培養(yǎng)的始終，突出“四個(gè)自信”指導(dǎo)下的成效，多措并舉營(yíng)造濃郁的高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全氛圍。

（一）文化自信：鞏固高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的“根基”

中華5000 年文明史，創(chuàng)造了深厚的文化底蘊(yùn)、輝煌的中華文化，高校有底氣去樹立高度的文化自信，堅(jiān)定文化自信在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要地位。因此，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的自信，要具有高度的文化自覺和強(qiáng)烈的文化使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)，具體有三點(diǎn)：第一，提高網(wǎng)絡(luò)陣地質(zhì)量建設(shè)，打造校園網(wǎng)絡(luò)育人文化。以主流文化意識(shí)形態(tài)為導(dǎo)向，通過(guò)組織主題沙龍、專題講座、座談會(huì)等方式將“第一課堂”與“第二課堂”有機(jī)融合，科學(xué)制定教學(xué)內(nèi)容，不斷整合文化資源。同時(shí)以班級(jí)、寢室為單位，積極利用網(wǎng)絡(luò)傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，以點(diǎn)帶面，結(jié)合地域特色開展特色文化作品誦讀活動(dòng)，陶冶大學(xué)生的文化情操，增強(qiáng)大學(xué)生文化素養(yǎng)，提升大學(xué)生自身文化魅力，營(yíng)造濃厚的書香校園氛圍。組織學(xué)生觀看經(jīng)典紅色影視作品，在經(jīng)典元素與流行元素碰撞瞬間，展示中國(guó)力量，激發(fā)大學(xué)生的民族自豪感，提高大學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文化的自信心，促使其充分汲取中國(guó)文化的精髓，加強(qiáng)文化素養(yǎng)建設(shè)，進(jìn)而增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力，為高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建設(shè)筑牢思想文化鋼鐵防線。第二，營(yíng)造濃厚的紅色文化氛圍。高校應(yīng)將紅色文化傳播給全體師生，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，鼓勵(lì)大學(xué)生走進(jìn)紅色教育基地，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)老一輩革命先烈用熱血鑄造的優(yōu)良作風(fēng)與光榮傳統(tǒng)，產(chǎn)生無(wú)聲而有力的文化滋養(yǎng)。在五四、清明、國(guó)慶等重大節(jié)假日，通過(guò)微博、微信、BBS 等網(wǎng)絡(luò)傳播媒介，對(duì)師生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)主義情感，深植愛國(guó)主義情懷，引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的文化觀，鞏固中華民族的文化自信，加強(qiáng)自身文化素養(yǎng)，堅(jiān)定不移的走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，為高校打贏網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)爭(zhēng)奪戰(zhàn)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。第三，打造精品網(wǎng)絡(luò)文化課程。針對(duì)大學(xué)生關(guān)注度高的網(wǎng)絡(luò)時(shí)政熱點(diǎn)、熱搜話題，充分考慮大學(xué)生的理解能力、喜好程度，創(chuàng)作出接地氣、吸引力強(qiáng)的內(nèi)容，融入更多的短視頻、微動(dòng)畫、動(dòng)漫圖像等元素，開設(shè)精品網(wǎng)絡(luò)文化選修課、禮儀文化修養(yǎng)選修課，利用文化的氣息吸引大學(xué)生選修學(xué)習(xí)，加深大學(xué)生對(duì)中華文化的理解，更加深切的體會(huì)“仁義禮智信”的思想道德修養(yǎng)，追求“修身齊家治國(guó)平天下”的人生境界，展現(xiàn)出中華文化的無(wú)限魅力，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信心，讓大學(xué)生更加堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義文化面向未來(lái)、面向世界、面向現(xiàn)代化。

（二）理論自信：夯實(shí)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的“壓艙石”

我國(guó)正處在并長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)過(guò)不斷地理論創(chuàng)新與實(shí)踐，推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化，先后形成毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，提出了一些新思想、新理念、新戰(zhàn)略，向國(guó)際社會(huì)遞交了中國(guó)名片，展示了中國(guó)智慧、中國(guó)方案。這些理論成果來(lái)源于人民群眾，又反哺于人民群眾，得到了廣大人民的擁護(hù)和愛戴。大學(xué)生作為理論成果的受益者者、見證者，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀理論成果的學(xué)習(xí)，提高理論素質(zhì)與思想政治水平。第一，充分有效的利用網(wǎng)絡(luò)“碎片化”的優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)“官微”平臺(tái)日常管理，在編輯文案時(shí)要短小精悍，既要切中要點(diǎn)、簡(jiǎn)單扼要，又要符合“大眾化”、“系統(tǒng)化”，在推送中國(guó)特色社會(huì)主義理論報(bào)道和其他文章時(shí)添加與主題符合的動(dòng)漫圖，激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣，增加“官微”平臺(tái)的點(diǎn)擊率、閱讀率，提升官微的影響力、引導(dǎo)力，讓大學(xué)生有“理”可依，有“理”可用。第二，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。習(xí)近平總書記指出，做好意識(shí)形態(tài)工作，必須堅(jiān)持全黨動(dòng)手[5]。高校各級(jí)黨委要切實(shí)承擔(dān)起政治責(zé)任，要“不忘初心”，堅(jiān)持正確政治觀點(diǎn)和政治立場(chǎng)。制定詳盡的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任細(xì)則，定期考核檢驗(yàn)，健全高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)傳播機(jī)制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管、教務(wù)組織協(xié)調(diào)、各院統(tǒng)籌合作的網(wǎng)上工作模式，明確“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問題，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)查小組，嚴(yán)格監(jiān)督高校黨委對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的落實(shí)成效，擰緊“責(zé)任螺絲”，樹立起校園“大V”形象，引導(dǎo)大學(xué)生從實(shí)踐與理論層面分析和研判我國(guó)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)理論的正確性與科學(xué)性。第三，創(chuàng)新課程思政模式，推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程。高校思想教育工作者要運(yùn)用通俗化、大眾化的授課技巧，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政課新模式，借助專業(yè)課、通識(shí)選修課與思想政治理論課開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成“課程思政”的教育體系，推動(dòng)“課程思政”理念與網(wǎng)絡(luò)育人的進(jìn)一步深入，同時(shí)，利用“雙線”模式，即線上、線下教學(xué)方式，通過(guò)師生實(shí)時(shí)交流與辯論，將抽象問題具體化，讓大學(xué)生真正聽得懂、學(xué)得會(huì)、記得住，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的激情和想象，促使大學(xué)生自覺傳播理論成果，推動(dòng)理論發(fā)展，創(chuàng)下馬克思主義“網(wǎng)絡(luò)新版本”，更加堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系正確性、科學(xué)性、真理性，為高校打贏網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)爭(zhēng)奪戰(zhàn)提供強(qiáng)有力的理論指導(dǎo)。

（三）制度自信：指引高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的“航向標(biāo)”

高校作為人才培養(yǎng)的陣地，應(yīng)當(dāng)在思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。面對(duì)緊急公共衛(wèi)生事件，我國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)集體準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)，精準(zhǔn)布控，加強(qiáng)公開網(wǎng)絡(luò)媒體透明力度，當(dāng)好人民群眾的主心骨，保護(hù)人民群眾的切身利益，而國(guó)外的行為舉措與我國(guó)大庭相徑，通過(guò)國(guó)內(nèi)外處理方式的鮮明對(duì)比，體現(xiàn)出中國(guó)特色社會(huì)主義制度具有最大限度的整合整個(gè)國(guó)家的物力、人力、財(cái)力，集中優(yōu)勢(shì)力量辦大事、提高效率辦好事的優(yōu)勢(shì)。因此，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，樹立正確的輿論導(dǎo)向，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)，減少“短板效應(yīng)”。第一，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育。開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周、法制安全月等活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生去理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題，讓大學(xué)生知其然，知其所以然，做到不信謠、不傳謠、不造謠，增強(qiáng)大學(xué)生的辨別能力、判斷能力，樹立起校園“大V”形象。同時(shí)，在國(guó)家相關(guān)政策的指引下，設(shè)立相關(guān)的專屬機(jī)構(gòu)，通過(guò)黨委宣傳部、學(xué)生處、秘書處等部門統(tǒng)籌合作，“多管齊下”，與班主任、輔導(dǎo)員等形成網(wǎng)絡(luò)安全聯(lián)動(dòng)機(jī)制，優(yōu)先搶占網(wǎng)絡(luò)意識(shí)主陣地，牢牢守住思想輿論的“紅色地帶”。第二，加強(qiáng)輿情管理監(jiān)督體系。習(xí)近平指出：“黑色地帶，主要是網(wǎng)上和社會(huì)上一些負(fù)面言論構(gòu)成的，還包括各種敵對(duì)勢(shì)力制造的輿論，這不是主流，但其影響不可低估[6]”。網(wǎng)絡(luò)輿情是“黑色地帶”的主要的表現(xiàn)形式之一，呈現(xiàn)出“孕育、擴(kuò)散、消減”三個(gè)發(fā)展階段。實(shí)時(shí)了解高校網(wǎng)絡(luò)輿情的最新動(dòng)態(tài)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿情的性質(zhì)、發(fā)展范圍及影響程度，啟用相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)級(jí)別，采取相應(yīng)的解決方案，控制網(wǎng)絡(luò)輿情事件的動(dòng)態(tài)走向，將網(wǎng)絡(luò)輿情化解在萌芽期。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)預(yù)警，制定緊急預(yù)警方案，通過(guò)設(shè)置高校網(wǎng)絡(luò)防火墻、安全網(wǎng)，將其組合成“網(wǎng)絡(luò)過(guò)濾器”，根據(jù)相關(guān)指標(biāo)篩選有關(guān)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)傳播有害的話語(yǔ)，及時(shí)處理，防范于未然。第三，加大高校網(wǎng)絡(luò)資源投資力度。主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一方面，加大人才與技術(shù)投入。整合高校人才資源，選拔出一支專業(yè)、穩(wěn)定、積極的網(wǎng)絡(luò)科技人才團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)、演練，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者開展網(wǎng)絡(luò)論壇座談會(huì)，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的數(shù)據(jù)處理技術(shù)，依托官方網(wǎng)站、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒介，形成完備的人工與技術(shù)監(jiān)控體系。另一方面，加大網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)監(jiān)管項(xiàng)目的資金投入。建立一個(gè)“敢作為”的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)監(jiān)控體系，加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)力度，增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，加強(qiáng)與中央電視臺(tái)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等官方媒體和騰訊、新浪、微博等新興網(wǎng)絡(luò)媒介合作，縮小負(fù)面網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)范圍，提高網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理水平建設(shè)，營(yíng)造良好的校園意識(shí)形態(tài)建設(shè)氛圍。

（四）道路自信：引領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的“旗幟”

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展得益于國(guó)家政策的大力支持，但其根本目標(biāo)是滿足我國(guó)人民對(duì)日益增長(zhǎng)的美好生活需要。因此，高校應(yīng)在中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信的引領(lǐng)下，推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建之路。第一，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。利用網(wǎng)絡(luò)媒介開展重走“墾荒路”、“三下鄉(xiāng)”、井岡山、長(zhǎng)征路等實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)鏈接進(jìn)入紅色展區(qū)，借助智能語(yǔ)音講解、VR 體驗(yàn)等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)物，將大學(xué)生進(jìn)行身份轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)情景再現(xiàn)，切身體會(huì)那時(shí)、那事、那景，更能讓大學(xué)生深切地體會(huì)到中國(guó)特色社會(huì)主義道路是什么、如何形成的、成果是什么，進(jìn)一步去了解社情、民情，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新的勞動(dòng)精神，深入理解“理論源于實(shí)踐”的深層次涵義，感受我國(guó)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史性飛躍，幫助大學(xué)生深刻領(lǐng)悟和體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義道理的優(yōu)勢(shì)。第二，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)科技建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“線下”到“線上”陣地轉(zhuǎn)移。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、工作、交流已成為常態(tài)，又加以新冠疫情的助推，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為了教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了“線下”到“線上”陣地的華麗轉(zhuǎn)身。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展形式各異、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)積極開展社團(tuán)科技競(jìng)賽、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)安全講座等，網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性與普遍性更是能夠在興趣上調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與度，提升大學(xué)生的關(guān)注度，尤其是近些年來(lái)各大高校爭(zhēng)相入駐了短視頻和直播平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)發(fā)布視頻和開展直播均取得了非常好的效果和吸引了大學(xué)生的關(guān)注。第三，加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)。各大高校黨委書記應(yīng)以身作則，高校應(yīng)充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、青年大學(xué)習(xí)等網(wǎng)絡(luò)資源與平臺(tái)，激發(fā)大學(xué)生的主動(dòng)性、自覺性，讓“每日必讀”成為大學(xué)生的生活習(xí)慣，增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，了解我國(guó)的發(fā)展規(guī)劃、政策新規(guī)、治國(guó)理念等，不斷拓展網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)創(chuàng)新路徑，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展與民族未來(lái)命運(yùn)的自信。同時(shí)，大學(xué)生應(yīng)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，自覺形成良好的政治素質(zhì)和科學(xué)的思想理論體系，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)為人民服務(wù)的宗旨，為中國(guó)道路的發(fā)展提供思想理論支撐和實(shí)際準(zhǔn)備。堅(jiān)定道路自信，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)能力和防御能力，鞏固高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)的主導(dǎo)地位。堅(jiān)信在“四個(gè)自信”的引領(lǐng)下，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)愈加完善、愈發(fā)顯示出強(qiáng)大的生命力，打造出“高水平、高質(zhì)量、高效率”的人才隊(duì)伍，全面推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建。