徐靜
[摘 要] 現(xiàn)階段,結合疾病預防控制中心醫(yī)學圖書檔案室自身所具備的特點以及服務目標等,我們主要根據(jù)中心醫(yī)學圖書檔案室的信息資源進行有效的建設并提供針對性的服務,這對于疾控中心醫(yī)學圖書檔案室資源提升與服務策略來講至關重要,所以我們必須要結合目前衛(wèi)生信息化時代下對疾控中心醫(yī)學圖書檔案室信息資源進行配置,從而能夠滿足新時代科研人員的實際要求,促進疾控中心醫(yī)學圖書檔案室的進一步發(fā)展。
[關鍵詞] 衛(wèi)生信息化;疾控中心;醫(yī)學圖書檔案室;信息建設服務
中圖分類號:G271 文獻標識碼:A
在信息化時代背景下,我們國家軍隊衛(wèi)生信息化時代制定了相關的公共衛(wèi)生服務體系,有利于應對各種公共衛(wèi)生事件并實現(xiàn)信息互通資源共享的最終目標,所以疾控中心醫(yī)學圖書檔案室也應該及時地立足于時代發(fā)展的特點,從而完善信息資源的數(shù)字化目標,保證信息實現(xiàn)資源共享。
一、疾控中心醫(yī)學圖書檔案室的特點及服務目標
目前,疾控中心醫(yī)學圖書檔案室主要的任務是能夠提供預防醫(yī)學與公共衛(wèi)生領域的各種疾病,從而有效地傳遞信息資源的有關平臺,疾控中心醫(yī)學圖書檔案室自身的規(guī)模相對較小,圖書檔案室內的工作人員較少,且專業(yè)性普遍較強,讀者自身的知識層次普遍較高,因此有利于為各地區(qū)的疾控中心承擔相關的信息服務工作[1]。在衛(wèi)生信息化的大背景下,疾控中心醫(yī)學圖書檔案室必須要結合當?shù)氐膶嶋H情況,從而對各種疾病有效地進行控制和規(guī)劃,并根據(jù)疾病暴發(fā)的頻率及趨勢等進行有效預測,從而為科研工作者提供相關的信息支持,保證疾控中心醫(yī)學圖書檔案室自身職能的有效發(fā)揮。
二、疾控中心醫(yī)學圖書檔案室資源建設實踐與服務
現(xiàn)階段,根據(jù)疾控中心醫(yī)學圖書檔案室資源建設,我們必須要對信息資源建設體系進行不斷地完善,拓展醫(yī)學資源建設的相關范圍,突出醫(yī)學資源建設自身的特點及結構等,通過機構中心醫(yī)學圖書檔案室,有利于加強對疾病的預防和控制,同時也能夠保證衛(wèi)生等方面的內容進行監(jiān)督和檢測,實現(xiàn)健康教育的目標, 從而為相關的疾控中心人員開展預防醫(yī)學等提供信息資源機構。
(一)豐富文獻館藏,開展具有特色的醫(yī)學信息資源建設
針對醫(yī)學圖書檔案室自身所具有的職能,我們必須要建設醫(yī)學特色文獻實體的相關館藏,保證圖書檔案室實現(xiàn)數(shù)字化建設的目標,加強醫(yī)學信息之間的有效整合與共享,實現(xiàn)現(xiàn)實與虛擬館藏之間的緊密結合,滿足醫(yī)學讀者的閱讀需求。在開展疾控中心醫(yī)學圖書檔案室建設的過程中,館藏資源數(shù)字化是現(xiàn)階段進行網(wǎng)絡環(huán)境資源建設的關鍵內容,也是醫(yī)學信息資源建設的重中之重[2]。所以我們必須要重視以公共衛(wèi)生預防為主的數(shù)據(jù)庫建立,從而構建特色的虛擬館藏,實現(xiàn)局域網(wǎng)內開放的最終目標,方便疾控專業(yè)人員對信息資源的有效獲取。同時我們必須也要注重其他圖書檔案室情報機構進行跨系統(tǒng)數(shù)字資源整合的最終目標,建立實體館藏與虛擬館藏相結合的專業(yè)特色。
(二)基于網(wǎng)絡信息開發(fā)專題數(shù)據(jù)庫
網(wǎng)絡信息資源相對來講較為豐富,信息噪音比較大,我們必須要準確找出具有高價值的信息,然而此項工作開展相對困難。對于DCD,醫(yī)學圖書檔案室我們必須要從多個層面來開展網(wǎng)絡信息加工工作,首先要重視網(wǎng)絡信息專題數(shù)據(jù)庫的有效建立,并運用各類搜索引擎等,保證對醫(yī)學信息資源有效的進行搜索,之后也要對資源進行整理加工,實現(xiàn)信息資源共享的最終目標[3]。同時我們也要重視有特色專題信息庫的建設,例如血吸蟲病防治等各種信息專題庫,有利于保證讀者的實際需求,針對網(wǎng)絡資源來編輯疾病控制時報,并利用各種有效的團隊完成站的建設,可以立足于《科學》《自然》《柳葉刀》等著名的醫(yī)學雜志網(wǎng)站,從而來收集目前醫(yī)學衛(wèi)生科技的動態(tài)及發(fā)展的方向,獲取疾病控制疫情的有效信息,并立足于我們國家醫(yī)藥衛(wèi)生的相關政策和專題信息資料,從而為客管部門決策提供有效的信息服務。
(三)重視信息資源的整合對疾病與健康信息有效的進行監(jiān)測
目前,我們必須要重視疾病預防與公共衛(wèi)生工作的有效落實,而醫(yī)學專業(yè)圖書檔案室是為疾病預防和公共衛(wèi)生工作提供的關鍵媒介之一[4]。DCD醫(yī)學圖書檔案室主要是聯(lián)合疾控中心,有效的人員來參與疾病和健康信息有效收集和把握,能夠對信息進行及時預測,所以我們必須要重視疾病預防控制信息網(wǎng)絡的有效播報,從而為疾病預防控制提出相關的建議,并預測疾病控制的發(fā)展趨勢,提供有效的監(jiān)測信息,加強數(shù)據(jù)資源的整合,盡早提出控制公共衛(wèi)生突發(fā)事件的有效措施。
三、疾控中心醫(yī)學圖書檔案室信息資源建設與服務的策略
在衛(wèi)生信息化時代的大背景下,相關的疾控中心醫(yī)學圖書檔案室必須要立足于時代發(fā)展的特點及讀者的實際需求,從而有效地開展信息參考咨詢服務工作,拓展疾控中心醫(yī)學圖書檔案室的服務范圍以及信息資源結合目前疾控中心,醫(yī)學圖書檔案室信息資源建設和服務發(fā)展中遇到的問題,我們必須要提供相關的策略。
(一)通過有效運用大數(shù)據(jù),創(chuàng)新醫(yī)學信息資源建設
目前在衛(wèi)生信息化時代背景下,我們必須意識到學習資源是大數(shù)據(jù)時代,因此它包括的范圍相對較多,我們必須要重視用大數(shù)據(jù)來創(chuàng)新醫(yī)學信息資源建設工作的開展。例如美國互聯(lián)網(wǎng)谷歌公司相關的工程師,曾經通過基于大數(shù)據(jù)的應用來建立模型預測甲型H1N1一流感暴發(fā)的信息,這得出的信息竟然與最后疾控中心的數(shù)據(jù)不相上下,所以能夠有效地對流感的趨勢及傳播方向進行預測[5]。在大數(shù)據(jù)時代背景下,由于數(shù)據(jù)含的內容相對較多,且隱藏著的財富相對較多,因此我們必須要重視海量信息資源的有效挖掘,從而保證巨大價值知識和信息財富的有效獲得,通過疾控中心各科室所采用的移情信息等建立分析數(shù)據(jù)庫,保證大數(shù)據(jù)能夠在公共衛(wèi)生領域疾病暴發(fā)前提供有效的預測作用。
(二)搭建數(shù)字化醫(yī)學衛(wèi)生科技文獻資源共建共享服務平臺
現(xiàn)階段,在科技文獻資源共享平臺建設的過程中,我們必須意識到其主要的目標是向疾控中心醫(yī)療機構等專業(yè)的醫(yī)護人員提供有效的服務,通過網(wǎng)絡或遠程服務的多種形式,從而將科技醫(yī)學類的文獻資源來進行傳播,所以只有在提供全方位的文獻服務的背景下,才能夠保證目前衛(wèi)生信息化時代,預防醫(yī)學公共衛(wèi)生信息服務的最終目標[6]。同時,高校圖書檔案室自身的醫(yī)學信息資源相對來講較為豐富,所以高校之間也要重視與各種醫(yī)療機構之間的緊密聯(lián)系,從而完善醫(yī)學信息共享的體系,利用互聯(lián)網(wǎng)技術來保證信息資源優(yōu)化重組并傳遞,從而實現(xiàn)數(shù)字化的醫(yī)學科技信息資源統(tǒng)一服務平臺。
(三)建設基于移動設備的醫(yī)學信息資源服務平臺
在衛(wèi)生信息化時代的大背景下,CDC醫(yī)學圖書檔案室必須要重視移動互聯(lián)網(wǎng)信息技術的有效運用,從而搭建完善的數(shù)字醫(yī)學信息資源平臺,只有在這樣的情況下才能夠最大限度保證專業(yè)技術人員的運用,從而突破時間空間等各方面的限制,實現(xiàn)醫(yī)學信息資源查詢和游覽等各項服務的目標[7]。同時我們也要重視醫(yī)學信息資源的有效整合,通過微辦公系統(tǒng)的有效應用,從而能夠建立移動數(shù)字圖書檔案室,保證實現(xiàn)交流咨詢的最終目標,提高醫(yī)學圖書檔案室服務的效率及水平。
(四)強化人才隊伍的有效建設,實現(xiàn)人力資源最大化
在衛(wèi)生信息化時代的背景下,傳統(tǒng)的圖書管理員角色必須要進行轉變,立足于新時代的特點能夠提高自身的專業(yè)技能,重視數(shù)據(jù)使用及計算機技能等各方面的提升,CDC醫(yī)學圖書檔案室也要重視人員的優(yōu)化配置,保證圖書檔案室人才利用的最大化并加強培訓,提高館員自身素養(yǎng),使其滿足現(xiàn)階段復合型人才的目標,形成專業(yè)化的服務團隊,適應衛(wèi)生信息化時代圖書檔案室發(fā)展的最終需要。
綜上所述,在信息時代圖書檔案室信息資源建設的過程中,我們必須意識到信息獲取和館藏應用是非常關鍵的手段與方式,所以我們必須要重視共建共享資源,CDC醫(yī)學圖書檔案室的相關服務人員也要轉變當前的理念,能夠主動地為客戶提供服務,從而將實體館藏與虛擬館藏建設緊密結合在一起,保證疾控中心醫(yī)學圖書檔案室信息資源建設工作的推進,滿足醫(yī)學讀者的要求。
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