熊卓然 杜 濤

(湖南師范大學(xué) 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410081)

理想是人們對(duì)社會(huì)和自身未來(lái)發(fā)展的向往與追求，它在實(shí)踐中形成并且具有實(shí)現(xiàn)的可能性。信念是一種精神狀態(tài)，一種建立在一定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的對(duì)某種事物或思想堅(jiān)信不疑同時(shí)為之奮斗的精神狀態(tài)。在十八屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記指出：“形象地說(shuō)，理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’?！盵1]就理想信念教育來(lái)說(shuō)，它屬于人類(lèi)教育活動(dòng)的特殊領(lǐng)域，其目的是引導(dǎo)受教育者樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)理想信念。師范類(lèi)高校要密切關(guān)注師范生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)愛(ài)黨情懷，樹(shù)立教師職業(yè)理想，將個(gè)人教師職業(yè)發(fā)展與國(guó)家教育事業(yè)緊密融合。

一、理想信念的內(nèi)涵

理想信念是高校學(xué)生思想政治教育工作的核心內(nèi)容，是最高層次的理想與信念的有機(jī)統(tǒng)一，是作為精神追求而為之奮斗的遠(yuǎn)大目標(biāo)，是世界觀、人生觀和價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。[2]理想信念教育是對(duì)人的教育，要切實(shí)可行地落實(shí)到人這個(gè)主體上來(lái)。

理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)也在日益增多，特別是高校學(xué)生思想政治教育受到了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。在此時(shí)代背景下，如何聚合各方力量，發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)好祖國(guó)未來(lái)的人才變得尤為重要。師范類(lèi)高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)師范生的理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生積極投入教師行業(yè)，堅(jiān)定教書(shū)育人理想，使得這些未來(lái)的人民教師對(duì)自己的人生方向和職業(yè)發(fā)展有著明確的整體規(guī)劃和堅(jiān)定的理想信念，為祖國(guó)的未來(lái)培育優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。[3]

二、當(dāng)前師范生理想信念的狀況

師范生所學(xué)專(zhuān)業(yè)為師范方向，是國(guó)家未來(lái)教育事業(yè)的后備軍。如何引導(dǎo)師范生把獻(xiàn)身教育事業(yè)的理想根植于心中，是當(dāng)前師范類(lèi)高校尤其是思想政治教育工作者必須深入思考與研究的問(wèn)題。

(一)總體表現(xiàn)

筆者在多年的學(xué)生工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，師范生從進(jìn)校之初就開(kāi)始接受專(zhuān)業(yè)教育，其理想信念在整體上會(huì)呈現(xiàn)出積極良好的態(tài)勢(shì)。一是在社會(huì)政治理想方面，他們表現(xiàn)出堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，能夠堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，師范生入黨積極性較高，對(duì)黨員的身份充滿向往。二是在道德水平方面，師范生整體表現(xiàn)出較高的道德素質(zhì)。三是在職業(yè)理想方面，根據(jù)以往的就業(yè)情況分析，絕大多數(shù)師范生的職業(yè)理想明確且堅(jiān)定，愿意從事教育工作，并且能夠從這一職業(yè)中獲得幸福感。

(二)不足之處

筆者在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，一小部分師范生容易忽視教師職業(yè)的崇高意義和教師身份無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，缺乏對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同感，導(dǎo)致他們的理想信念不夠堅(jiān)定，價(jià)值取向趨利性較為嚴(yán)重。伴隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境所需求的職業(yè)種類(lèi)和形式越來(lái)越多樣化。教師這一行業(yè)的薪資待遇比不上許多其他行業(yè)，于是一些師范生由于生活壓力及價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)行。還有一部分師范生在入大學(xué)時(shí)因外界環(huán)境和自身壓力而被迫選擇師范專(zhuān)業(yè)，他們?nèi)狈β殬I(yè)認(rèn)同感，自身理想信念不夠堅(jiān)定，無(wú)法形成正確的價(jià)值取向。這些現(xiàn)象將危及未來(lái)教師行業(yè)的質(zhì)量。

(三)原因分析

我國(guó)網(wǎng)絡(luò)媒體日益繁榮，人與人之間的各種價(jià)值觀念相互碰撞交流。大學(xué)階段是師范生建構(gòu)價(jià)值觀念的關(guān)鍵時(shí)期，特別容易被非主流意識(shí)影響，以致他們對(duì)理想信念的認(rèn)知出現(xiàn)偏差。且當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，為了提高師范生的就業(yè)率，許多師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)不注重理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，給師范生提供的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)不夠充足，導(dǎo)致許多師范生難以投身于真正的教育環(huán)境中去，對(duì)教師職業(yè)崇高的理想信念不夠堅(jiān)定。師范生作為我國(guó)未來(lái)培養(yǎng)人才的后備軍和主力軍，與其他職業(yè)相比，他們更需要有堅(jiān)定的理想信念作為支撐。

三、師范生理想信念教育的開(kāi)展

師范生作為祖國(guó)未來(lái)的教育工作者，肩負(fù)著教育興國(guó)的重任，必須擁有正確的政治立場(chǎng)和堅(jiān)定的理想信念，育人先育己。師范生理想信念教育的開(kāi)展應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

(一)師范生理想信念教育需要注意的問(wèn)題

師范生的理想信念教育，首先要密切關(guān)注師范生的思想動(dòng)態(tài)，并確保理想信念教育的工作效果，注重建立理想信念教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

1. 密切關(guān)注師范生的思想動(dòng)態(tài)

在信息爆炸的時(shí)代，一些偏激甚至錯(cuò)誤的思想觀念及不良信息的傳播嚴(yán)重影響到了師范生的健康成長(zhǎng)，在一定程度上阻礙了師范生堅(jiān)定理想信念、樹(shù)立正確的價(jià)值觀。[4]加強(qiáng)對(duì)師范生的理想信念教育，有助于引導(dǎo)師范生深刻認(rèn)識(shí)馬克思主義理論，堅(jiān)定政治信仰。在對(duì)師范生進(jìn)行理想信念教育時(shí)，既要關(guān)注教育內(nèi)容的選擇及教育方法的靈活運(yùn)用，又要密切關(guān)注師范生的思想動(dòng)態(tài)，推動(dòng)師范生運(yùn)用馬克思主義思想來(lái)武裝自己，通過(guò)形式多樣、內(nèi)涵豐富的理想信念教育活動(dòng)來(lái)及時(shí)糾正師范生思想上的偏差，發(fā)揮理想信念教育的強(qiáng)大功能。

2. 確保理想信念教育的工作效果

師范類(lèi)高校要針對(duì)當(dāng)代師范生的特點(diǎn)及時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)開(kāi)展師范生理想信念教育活動(dòng)，選擇合適的教育方法，從而提升師范生理想信念教育的效果。網(wǎng)絡(luò)為師范生理想信念教育的開(kāi)展提供了一個(gè)新型空間，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展師范生理想信念教育，使得此類(lèi)教育活動(dòng)不再拘泥于物理空間，更有利于提高師范生理想信念教育的效果。

3. 注重建立理想信念教育的長(zhǎng)效機(jī)制

建立理想信念教育的長(zhǎng)效機(jī)制，要通過(guò)開(kāi)展系統(tǒng)的馬克思主義教育，助力師范生樹(shù)立牢固的馬克思主義信仰，立志為教育事業(yè)奮斗終生。師范類(lèi)高?？梢酝ㄟ^(guò)系統(tǒng)化的理論學(xué)習(xí)、開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng)、合作性的小組研討等形式，分階段、分步驟來(lái)確立師范生理想信念教育的目標(biāo)，根據(jù)不同年級(jí)、不同層次師范生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)和開(kāi)展教育活動(dòng)，將理想信念教育貫穿師范生學(xué)習(xí)生涯的始終，不斷提升師范生的思想道德修養(yǎng)，保證師范生能夠辯證地看待和分析問(wèn)題。

(二)師范生理想信念教育的路徑選擇

師范生的理想信念教育，要把馬克思主義信仰教育作為重點(diǎn)，將黨的最新政治理論融入其中，引導(dǎo)師范生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中堅(jiān)定理想信念。

1. 將馬克思主義信仰教育作為師范生理想信念教育的重點(diǎn)

在開(kāi)展師范生理想信念教育時(shí)，要注重幫助師范生樹(shù)立正確的人生理想，并堅(jiān)定馬克思主義信仰的目標(biāo)。師范生理想信念教育是一個(gè)將社會(huì)理想對(duì)多元化的受教育群體進(jìn)行個(gè)性化教育的過(guò)程，在這個(gè)教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持確立思想政治教育理論課程的重要地位，不斷夯實(shí)理想信念教育的基礎(chǔ)，[5]使師范生能夠充分認(rèn)識(shí)馬克思主義基本原理，自覺(jué)地運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)和辯證唯物主義的方法來(lái)思考和解決問(wèn)題。此外，師范生政治信仰的教育需要充分發(fā)揮思想政治理論課的主體作用，高校思政教師應(yīng)積極探索和創(chuàng)新思政課的新型教學(xué)模式，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材對(duì)師范生開(kāi)展教育，使師范生掌握馬克思主義基本原理，爭(zhēng)當(dāng)馬克思主義的傳播者，這對(duì)于提高師范生理想信念教育的效果具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。首都師范大學(xué)于2017年成立研究生馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究中心，作為對(duì)馬克思主義理論第一課堂的補(bǔ)充和延伸，并通過(guò)開(kāi)展原著研讀、時(shí)政探討、理論宣講、社會(huì)調(diào)研等活動(dòng)，將研究生馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究中心打造成集自覺(jué)性、先進(jìn)性、研究性、實(shí)踐性于一體的研究生思想政治教育綜合平臺(tái)。

2. 將黨的最新政治理論融入到師范生理想信念教育中

師范類(lèi)高校要充分將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入理想信念教育，通過(guò)專(zhuān)題講座、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式，推動(dòng)師范生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，使得師范生能夠準(zhǔn)確把握中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代這一命題，從而增強(qiáng)師范生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的四個(gè)自信，激勵(lì)他們樹(shù)立為國(guó)奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。2017年10月黨的十九大勝利召開(kāi)，北京師范大學(xué)不僅組織學(xué)生干部收看大會(huì)開(kāi)幕式，以座談交流、集體學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座、主題征文等形式學(xué)習(xí)宣傳十九大精神，還組織學(xué)生參觀“砥礪奮進(jìn)五年”大型成就展，參加《厲害了，我的國(guó)》觀影活動(dòng)，使學(xué)生及時(shí)學(xué)習(xí)掌握黨的最新政治理論，并從中增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

3. 引導(dǎo)師范生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中堅(jiān)定理想信念

師范類(lèi)高校在開(kāi)展師范生理想信念教育時(shí)，首先要從理論上幫助師范生堅(jiān)定馬克思主義信仰，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生理想；同時(shí)要注重將理論和實(shí)踐進(jìn)行合理的結(jié)合，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不同于理論學(xué)習(xí)的特別作用，引導(dǎo)師范生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中不斷堅(jiān)定理想信念。例如，成立于2009年的首都師范大學(xué)研究生理論宣講團(tuán)，十余年來(lái)圍繞“學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神”“我的夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)”“黨史國(guó)史”“十九大精神”等主題，深入校內(nèi)各院系及校外的中小學(xué)、社區(qū)等開(kāi)展理論宣講活動(dòng)，已經(jīng)成為研究生傳播黨的理論的重要實(shí)踐平臺(tái)。社會(huì)實(shí)踐并不局限于現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)師范生到“大我”中實(shí)現(xiàn)“小我”，將個(gè)人的理想融入社會(huì)的理想中，在實(shí)踐中為人生理想的實(shí)現(xiàn)去積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

(三)加強(qiáng)師范生理想信念教育的對(duì)策

加強(qiáng)師范生理想信念教育，應(yīng)通過(guò)聚合平臺(tái)，營(yíng)造良好的理想信念教育環(huán)境；強(qiáng)化內(nèi)容，豐富理想信念教育工作途徑；以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

1. 聚合平臺(tái)，營(yíng)造良好的理想信念教育環(huán)境

在學(xué)校教育的過(guò)程中，學(xué)校環(huán)境對(duì)師范生的理想信念教育具有十分重要的意義。對(duì)于新時(shí)代師范生而言，他們是在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展、生活水平較大提高的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的一代。在師范生理想信念教育的過(guò)程中，師范類(lèi)高校要引導(dǎo)和啟發(fā)他們深刻認(rèn)識(shí)宏觀的理想信念，最終達(dá)到認(rèn)知和認(rèn)同理想信念的結(jié)果。[6]例如，在“四史”學(xué)習(xí)中，華東師范大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院2018級(jí)閔行研究生黨支部就與寶山區(qū)黨建服務(wù)中心聯(lián)合開(kāi)展線上黨史學(xué)習(xí)交流會(huì)，哲學(xué)系也線上線下同步開(kāi)展 “四史”學(xué)習(xí)教育宣講活動(dòng)?？梢?jiàn)，師范類(lèi)高?？梢栽趲煼渡＝佑|的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，微博、微信等社交媒體平臺(tái)，以及抖音、快手等短視頻平臺(tái)上多開(kāi)展思想政治教育和法制教育，向師范生宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營(yíng)造積極向上的校園環(huán)境，引導(dǎo)師范生熱愛(ài)教師身份，并愿意積極投身教育事業(yè)。

2. 強(qiáng)化內(nèi)容，豐富理想信念教育工作途徑

師范類(lèi)高校要不斷豐富完善和優(yōu)化創(chuàng)新師范生理想信念教育工作的內(nèi)容，巧妙利用多元化的平臺(tái)開(kāi)展形式多樣、影響深遠(yuǎn)的師范生理想信念教育活動(dòng)。例如，華東師范大學(xué)光華書(shū)院將書(shū)院美育教育基地的校外美育資源引入校內(nèi)，舉辦“翰墨懷史 涵育初心：‘四史’教育美術(shù)作品展”。光華書(shū)院學(xué)生黨支部的黨員參與現(xiàn)場(chǎng)講解工作，光華書(shū)院的學(xué)生也用自己創(chuàng)作的美術(shù)作品再現(xiàn)歷史瞬間，傳遞時(shí)代聲音。這種“開(kāi)門(mén)辦思政”的做法，為師范生的“四史”學(xué)習(xí)注入了新內(nèi)容。師范類(lèi)高校要通過(guò)將理論與實(shí)踐充分結(jié)合來(lái)加強(qiáng)師范生的思想政治教育工作，助力學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念和教師教育夢(mèng)想，促進(jìn)師范生發(fā)展為合格乃至優(yōu)秀的教師，為推動(dòng)我國(guó)未來(lái)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入人才力量。例如，以北京師范大學(xué)杰出教師代表啟功先生為原型創(chuàng)編的話劇《啟功》于2019年12月在北京師范大學(xué)演出，北京師范大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)北國(guó)劇社三名學(xué)生參與演出這部話劇。這堂話劇舞臺(tái)上的“思政課”，激勵(lì)北師大學(xué)子以啟功先生為榜樣，堅(jiān)定理想信念，傳承和弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)。

3. 以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

政治理論學(xué)習(xí)對(duì)于師范生理想信念教育來(lái)說(shuō)是必不可少的內(nèi)容，應(yīng)不斷加強(qiáng)師范生對(duì)馬克思主義理論和黨的理論的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)和探究。例如，華東師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)生在校內(nèi)外導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開(kāi)展學(xué)習(xí)“四史”實(shí)踐項(xiàng)目。從2020年2月開(kāi)始，學(xué)生們最初從家鄉(xiāng)長(zhǎng)輩、中小學(xué)恩師、社區(qū)工作人員等人那里了解“四史”，到通過(guò)查找文獻(xiàn)、實(shí)地調(diào)研、撰寫(xiě)講稿、錄制微課、文化宣講、教育幫扶的形式深入挖掘并廣泛宣傳家鄉(xiāng)中的“四史”，取得了豐碩的成果：包括港澳臺(tái)在內(nèi)的全國(guó)所有省市自治區(qū)的一本200多頁(yè)家鄉(xiāng)“四史”故事書(shū)、一套34節(jié)原創(chuàng)“四史”微課集錦、一系列大中小學(xué)“四史”學(xué)習(xí)教育合作項(xiàng)目，以及輻射全國(guó)的ECNU師生“四史”講壇。師范類(lèi)高?？梢岳枚喾N平臺(tái)開(kāi)展課堂教學(xué)和課后實(shí)踐，為師范生提供多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)和內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性。師范生要掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，以促進(jìn)自身堅(jiān)定理想信念、養(yǎng)成自律意識(shí)，為今后的教師職業(yè)生涯發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。

師范生的理想信念教育工作成效，關(guān)乎祖國(guó)的未來(lái)教育。培養(yǎng)政治立場(chǎng)正確、理想信念堅(jiān)定的師范生能為我國(guó)教育事業(yè)的長(zhǎng)效高質(zhì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師范類(lèi)高校要積極開(kāi)展師范生理想信念教育，對(duì)教育工作形式不斷進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，提高教育成效，引導(dǎo)學(xué)生提升師范素養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感。