《化工職業(yè)技術(shù)教育》編輯部

蘇州、無錫、常州三市構(gòu)成的蘇錫常都市圈，地處長江三角洲核心區(qū)，是我國先進制造業(yè)集聚、經(jīng)濟社會發(fā)達的地區(qū)之一，也是我國職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源密集、創(chuàng)新思維活躍的地區(qū)之一。教育部與江蘇省人民政府決定整體推進蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新，服務(wù)先進制造業(yè)發(fā)展，探索形成以城市群為載體、具有中國特色、國際影響力和對外輸出實力的職教模式，打造具有國際競爭力的職教新高地和樣板。

教育部、江蘇省人民政府《關(guān)于整體推進蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新打造高質(zhì)量發(fā)展樣板的實施意見》指出，蘇錫常都市圈職業(yè)教育樣板建設(shè)的總體思路是，深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述，遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律，認真落實《長江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展規(guī)劃綱要》 《國家職業(yè)教育改革實施方案》，按照《江蘇省人民政府關(guān)于推進職業(yè)教育現(xiàn)代化的若干意見》《教育部關(guān)于建設(shè)長江教育創(chuàng)新帶的實施意見》以及《蘇錫常一體化發(fā)展合作備忘錄》有關(guān)精神，立足蘇錫常都市圈、服務(wù)長三角、輻射長江經(jīng)濟帶，緊扣“一體化”和“高質(zhì)量”兩個關(guān)鍵，充分激發(fā)各類辦學(xué)主體活力，以職業(yè)教育體制機制改革為重點，制定完善職業(yè)教育基本制度和重要政策，營造職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境，建立縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，探索建立中國特色的職業(yè)教育發(fā)展模式，提升服務(wù)先進制造業(yè)能力，提升人民群眾對職業(yè)教育的滿意度和獲得感，并由片及面，深入推進江蘇職業(yè)教育綜合改革，為長三角區(qū)域經(jīng)濟社會更高質(zhì)量一體化發(fā)展提供強有力支撐和保障。

打造蘇錫常都市圈職業(yè)教育樣板的建設(shè)目標是，到2022年，蘇錫常都市圈成為全國深化產(chǎn)教融合體制機制改革先行區(qū)、現(xiàn)代職教體系建設(shè)示范區(qū)和職教區(qū)域一體化發(fā)展標桿區(qū)，區(qū)域內(nèi)新增勞動力人均受教育年限從15.5年提升至16年，每萬名勞動者高技能人才由1 000 人提高至1 100 人左右，職業(yè)院校應(yīng)屆畢業(yè)生平均起薪逐年提高。推動職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓(xùn)，實現(xiàn)職業(yè)院校年培訓(xùn)人次達到全日制在校生規(guī)模的2 倍以上。產(chǎn)教深度融合的長效機制基本建立，以若干龍頭產(chǎn)業(yè)園區(qū)為載體，圍繞千億級產(chǎn)業(yè)建立20 個左右產(chǎn)教融合聯(lián)合體，職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟良性互動機制逐步成熟；以學(xué)制銜接、課程銜接等為主線，完善現(xiàn)代職教體系；多元化辦學(xué)體制基本健全，校企協(xié)同育人模式全面推行，職業(yè)院校與企業(yè)普遍建立校企命運共同體，龍頭企業(yè)與骨干院校協(xié)同發(fā)展、支柱產(chǎn)業(yè)與品牌專業(yè)共生共長；教師隊伍素質(zhì)明顯提升，校企師資實現(xiàn)雙向互聘與交流，師資隊伍“雙師型”比例達90%以上；形成一批具有國際影響力的職教標準（學(xué)校標準、專業(yè)標準、課程標準、雙師標準和實訓(xùn)標準）；職教評價體系基本形成，職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證、專項督導(dǎo)評估和第三方評價的人才培養(yǎng)質(zhì)量立體評測制度基本完善。

打造蘇錫常都市圈職業(yè)教育樣板的改革舉措涵蓋五個方面。一是完善現(xiàn)代職業(yè)教育制度。強化職業(yè)院校黨建引領(lǐng)，建立健全現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度，建立基礎(chǔ)教育階段職業(yè)啟蒙教育制度，推行“1+X”證書制度與“學(xué)分銀行”建設(shè)，建立職教類型的考試招生制度。二是強化職教體系建設(shè)。開展職教類型特征的基本理論研究，堅持中職教育基礎(chǔ)地位，樹立高職教育高質(zhì)量發(fā)展標桿，開展高層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)，完善職教管理機制。三是不斷提高職教質(zhì)量。優(yōu)化區(qū)域職教布局，健全職業(yè)院校設(shè)置標準與教學(xué)標準體系，建設(shè)“雙師型”教師隊伍，加快職教信息化能力建設(shè)。四是創(chuàng)新產(chǎn)教融合發(fā)展機制。鼓勵引導(dǎo)社會力量興辦職教，落實產(chǎn)教融合型企業(yè)激勵政策，打造一批示范性產(chǎn)教融合園區(qū)，共建共享聯(lián)合產(chǎn)業(yè)學(xué)院和優(yōu)質(zhì)實訓(xùn)基地。五是提升職教吸引力和貢獻力。建立一體化的組織工作平臺，加大對職教的政策支持，提升服務(wù)科技創(chuàng)新和精準扶貧的能力，開展職教價值導(dǎo)向研究，培育和弘揚職教工匠精神，搭建職教國際合作交流平臺。

《意見》還列出了教育部支持政策清單，江蘇省支持政策清單以及蘇錫常都市圈工作任務(wù)清單。