王清，江蘇省寶應(yīng)縣山陽(yáng)鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)教師，正高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師，揚(yáng)州市有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家，揚(yáng)州市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人。

做一個(gè)心中有語(yǔ)文，眼里有學(xué)生的幸福的語(yǔ)文人。

——王清

他的眼里有學(xué)生。在他看來(lái)有人的教育，才是真正的教育，有生命的語(yǔ)文課堂才是具有溫度的課堂。他的心中有語(yǔ)文。他有很強(qiáng)的語(yǔ)文課程意識(shí)。多年來(lái)，他致力于“非構(gòu)思”理論的研究與實(shí)踐。他主張用“非構(gòu)思”理論解讀文本，用“非構(gòu)思”理論生成合適的教學(xué)內(nèi)容，用“非構(gòu)思”理論架構(gòu)課堂。他追求一種混沌中蘊(yùn)含秩序的純自然的語(yǔ)文教育。他的心中有自我。他認(rèn)為語(yǔ)文教育是兩代人共同成長(zhǎng)的教育，在成就了學(xué)生的同時(shí)，也成就了自我。