蕭海川

北方冬季的天空，總在淡灰與淺藍(lán)間切換。郭雯對(duì)此卻常常后知后覺(jué)，因?yàn)樗?jīng)常是天光初曉時(shí)出門上班，在新聞聯(lián)播結(jié)束時(shí)下班到家。

30多歲的她，在山東濟(jì)南一所公辦初級(jí)中學(xué)任教，是兩個(gè)教學(xué)班90名學(xué)生的語(yǔ)文老師，更是其中一個(gè)班的班主任。

“早晨大概6點(diǎn)多就要起床，上班路要半個(gè)小時(shí)。班主任必須在7點(diǎn)20分晨讀開(kāi)始前進(jìn)班，然后7點(diǎn)40分準(zhǔn)備上第一堂課?！惫╆割^，講著班主任一天的工作節(jié)奏：在日常上課外，每天半小時(shí)大課間，班主任要監(jiān)督孩子們跑操鍛煉；下午最后一節(jié)課，如果是自習(xí)，班主任要到班維持紀(jì)律；5點(diǎn)30分放學(xué)，班主任還要為孩子答疑、談心，等班級(jí)值日做完，也就到晚間六七點(diǎn)的樣子。

郭雯說(shuō)，班主任的“十二時(shí)辰”看似有整有零，但真體驗(yàn)一次就知道，“根本沒(méi)時(shí)間把椅子坐熱”。學(xué)生感冒了，要班主任批假條；學(xué)校業(yè)務(wù)會(huì)要參加；班級(jí)文化養(yǎng)成、班干部培養(yǎng)，要班主任手把手教……在瑣瑣碎碎中，一天就這樣開(kāi)始和結(jié)束。

在郭雯的辦公桌上，記者看到幾個(gè)碼放整齊的大筆記本。

“家訪記錄本、學(xué)生談心本、主題班會(huì)本、教師備課本、聽(tīng)課交流本，是常用到的‘五大本?！闭f(shuō)起這“五大本”，郭雯頗有些無(wú)奈。學(xué)校要求教書(shū)育人日常留痕，老師既要?jiǎng)幽X想、動(dòng)嘴說(shuō)，還要?jiǎng)庸P寫。

“這些筆記本屬于班主任履職考核的范疇，要被定期抽查，內(nèi)容只允許手寫。”郭雯說(shuō)。

采訪中，郭雯手機(jī)屏幕不時(shí)亮起，彈出的消息框越攢越長(zhǎng)。

“現(xiàn)在一線老師的工作群很多，時(shí)不時(shí)得拿起手機(jī)看看，怕漏過(guò)消息通知。微信和QQ加起來(lái)，大概28個(gè)吧。比如班級(jí)群、年級(jí)班主任群、年級(jí)學(xué)科教師群、年級(jí)教師群、全校班主任群、全校學(xué)科教師群、全校教職工群、教師志愿者群、黨員教師群，還有參加校外培訓(xùn)的通知群等。”郭雯說(shuō)。

對(duì)中小學(xué)教師減負(fù)，郭雯希望能有“兩個(gè)少一點(diǎn)”：一是書(shū)面材料少一點(diǎn)，二是各類會(huì)議少一點(diǎn)。

郭雯說(shuō)，教齡稍長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)較多的教師，已將教案熟稔于心，與學(xué)生談話談心更是每天都在做的工作，不必手寫留痕。大大小小的例會(huì)、業(yè)務(wù)會(huì)，則讓老師分身乏術(shù)，擠占的都是教師進(jìn)行教學(xué)備課與了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的時(shí)間。

“選擇當(dāng)班主任，并不是為了每月有額外津補(bǔ)貼，而是班主任的確是全面育人的重要一環(huán)?！惫┱f(shuō)，當(dāng)學(xué)生把自己寫進(jìn)作文里，當(dāng)學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯改善與提高，當(dāng)看到學(xué)生在老師影響下逐漸成長(zhǎng)，這就是對(duì)班主任的最好回饋。

“你還有時(shí)間陪自己的孩子嗎？”在采訪最后，記者問(wèn)。

“早晨上班，孩子經(jīng)常還睡著。傍晚下班，孩子9點(diǎn)就上床睡覺(jué)。其實(shí)我連‘兩小時(shí)媽媽都做不到?！惫┱f(shuō)。