中國(guó)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含了中華上下五千年社會(huì)變遷的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，包含了華夏民族的傳統(tǒng)美德和民族精神。不僅在歷史上發(fā)揮了推動(dòng)社會(huì)變遷進(jìn)步的作用，在現(xiàn)代以致未來(lái)都具有實(shí)際價(jià)值。而當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家和社會(huì)的棟梁，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任。因此中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)高校大學(xué)生思政教育的意義深重，充分了解其重要性、將其融入大學(xué)生思政教育中是高校教育工作者的責(zé)任與義務(wù)。

一、中華傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的重要意義

從個(gè)人層面來(lái)說(shuō)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚了先輩們智慧的結(jié)晶，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于個(gè)人思想的升華。除此之外，在全球一體化不斷加快的社會(huì)背景下，當(dāng)代大學(xué)生深受西方文化的熏陶和影響，因此西方社會(huì)的價(jià)值觀念和文化傳統(tǒng)也逐漸被大學(xué)生所接受和認(rèn)可。在這種情況下，大學(xué)生只有好好學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能增強(qiáng)文化自覺(jué)、文化自信。

習(xí)近平總書記曾表示：“中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的重要基因，扎根于每個(gè)人心中，影響著人的思維模式與行為方式?！贝髮W(xué)生是祖國(guó)的棟梁、是國(guó)家的財(cái)富、是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的棟梁之才。在大學(xué)生思想政治教育中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，是在培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，富有文化底蘊(yùn)的未來(lái)建設(shè)者的重要一環(huán)或者說(shuō)是最后一環(huán)。做好了這一環(huán)，未來(lái)人才具備文化自信，都能更好的將文化傳承下去，從而形成良好社會(huì)氛圍。

二、中國(guó)傳統(tǒng)文化在融入大學(xué)生思想政治教育方面存在的不足

（一）對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造不夠，學(xué)習(xí)平臺(tái)較少。許多高校在實(shí)際思想政治教學(xué)過(guò)程中大多強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，忽略了高等院校大學(xué)生道德修養(yǎng)、美德教育[2]。學(xué)校往往鼓勵(lì)同學(xué)們參加各類專業(yè)性考試或職業(yè)資格證考試，極少數(shù)同學(xué)參加與傳統(tǒng)文化類的賽事如書法大賽、古詩(shī)詞大賽等。不僅如此，國(guó)家或行業(yè)在組織大學(xué)生活動(dòng)、競(jìng)賽等方面也是理工類相關(guān)專業(yè)方向偏多，文化類較少。這種導(dǎo)向性的行為在一定程度上阻礙了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生群體中的傳播，導(dǎo)致高校缺乏對(duì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化氛圍的營(yíng)造。

（二）大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化參與度不高，高校重視程度不均衡。當(dāng)代大學(xué)生處在“信息大爆炸”的時(shí)代，每時(shí)每刻都可以各種形式了解到許多新潮文化。與之相比，接觸傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)卻大大減少。再加上近些年許多商家利用當(dāng)代大學(xué)生的這種心理，炒作和營(yíng)銷西方文化來(lái)銷售自己的商品，導(dǎo)致很多大學(xué)生更樂(lè)意接受西方文化而忽視了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并且忽視了傳播我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命感。甚至許多年輕人有“崇洋媚外”的趨勢(shì)。高校開設(shè)的中國(guó)傳統(tǒng)文化的課堂上，由于重視度和學(xué)生參與的積極性問(wèn)題，則存在大量學(xué)生逃課、缺課的現(xiàn)象，就可以從正面佐證我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的能動(dòng)力之不足。

（三）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當(dāng)代思政教育的需求無(wú)法有效銜接。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，當(dāng)代思政教育的最終目的是為我國(guó)社會(huì)提供建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的高素質(zhì)人才。在中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中，我們有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的君子品質(zhì)，有“聞雞起舞”、“鑿壁偷光”的學(xué)習(xí)精神，有“居廟堂之高而憂其君，處江湖之遠(yuǎn)而憂其民”的愛(ài)國(guó)情懷等等。然而這些高尚精神畢竟是有出現(xiàn)的特定條件的，而隨著時(shí)代變化，一些精神更是不斷在改變。一些高校在編寫思政教育教材時(shí)經(jīng)常忽視和現(xiàn)實(shí)社會(huì)需求的結(jié)合，或者無(wú)法將二者較好結(jié)合，出現(xiàn)了很多生搬硬套的現(xiàn)象。因此顯得中國(guó)傳統(tǒng)文化較為落伍、不夠與時(shí)俱進(jìn)，也就無(wú)法滿足當(dāng)代思政教育的真正需求。

三、中國(guó)傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思政教育的有效途徑

（一）營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，打造學(xué)習(xí)平臺(tái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

1.教師可以制作調(diào)查表，調(diào)查大學(xué)生對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的看法、掌握程度以及喜歡以哪種方式接受。以此作為一個(gè)參考適當(dāng)修改自己的教學(xué)方案和教學(xué)方法。

2.教師可以定期開設(shè)有關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的講座，給學(xué)生留下討論題目并形成討論小組讓學(xué)生進(jìn)行深度探討學(xué)習(xí)，最終達(dá)到向?qū)W生宣傳科普中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。

3.教師可以在教授和傳播中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)可創(chuàng)新多種方式，如：古詩(shī)詞有獎(jiǎng)競(jìng)答、詩(shī)詞歌詠比賽以及百家經(jīng)典誦讀比賽等等。以競(jìng)賽的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和擴(kuò)大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播途徑。

4.可以建立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新媒體平臺(tái)以及相關(guān)學(xué)習(xí)用平臺(tái)。運(yùn)用新興媒體擴(kuò)大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，如：教師可以建立微信公眾號(hào)或者微博賬號(hào)等定期推送小視頻或者推文。在校內(nèi)打造優(yōu)秀文化走廊、文化墻等公共區(qū)域展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為學(xué)生及老師營(yíng)造一片可以進(jìn)行文化交流、熏陶的陣地。學(xué)校牽頭定期組織相關(guān)文化主題活動(dòng)，為校園文化添磚加瓦，提高和營(yíng)造師生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍和熱情。

（二）高校創(chuàng)新教學(xué)方法，對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)提高要求

高?？蓪⒔虒W(xué)與實(shí)踐以及大學(xué)生生活相結(jié)合（翻轉(zhuǎn)課堂、辯論賽等）。

1.教師可以運(yùn)用新媒體建立思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)。創(chuàng)建微信、微博、QQ群以及抖音公眾號(hào)定期推送優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、思政教育和大學(xué)生生活實(shí)踐相結(jié)合的推文，讓學(xué)生可以在課上課下隨時(shí)隨地積極主動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)點(diǎn)。

2.教師可以運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等教學(xué)模式，以課上課下互動(dòng)的課堂延伸形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

（三）高校助力優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當(dāng)代思政教育需求的有效銜接

高?？梢栽诮M織教材編寫上將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育課程，并在師資方面加大對(duì)思政教師優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)要點(diǎn)進(jìn)行專題培訓(xùn)以達(dá)到在授課內(nèi)容上的統(tǒng)一性。

1.教師除了應(yīng)該將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和大學(xué)生思政教育相結(jié)合，還應(yīng)該輔之以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義、社會(huì)主義價(jià)值觀等先進(jìn)思想融入教學(xué)內(nèi)容，以此推動(dòng)思政教育和中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度結(jié)合。

2.加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。定期要求教師到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課堂交流學(xué)習(xí)，不斷改善教師的教學(xué)方法。定期組織教師進(jìn)行課程研討，挖掘出學(xué)生感興趣內(nèi)容、授課效果好的教學(xué)方式進(jìn)行推廣。

3.相關(guān)部門應(yīng)該邀請(qǐng)優(yōu)秀的專家、優(yōu)秀的一線教師編寫思政教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的教材。教師應(yīng)該根據(jù)專家們編寫的教材寫出與教材相符合的教案并因材施教。

綜上所述，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文化的“根”，支撐著中華民族生生不息、薪火相傳。高校作為培養(yǎng)青年人才的重要基地，應(yīng)該更好地讓中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治課相結(jié)合，讓大學(xué)生更充分地了解到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國(guó)特色的思想政治課堂的含義。大學(xué)生作為祖國(guó)的棟梁之才有責(zé)任將凝聚了中華民族上下五千年的歷史文化一代一代的傳承下去。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。因此高校應(yīng)該立足于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國(guó)特色思想政治課堂相結(jié)合的新方法。為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義源源不斷地輸送高素質(zhì)、德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>