宋威 棗莊市薛城區(qū)融媒體中心

融媒體主要指的是電視、廣播等媒體之間的互補(bǔ)與融合，進(jìn)而有效在開展資源整合的過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的優(yōu)化配置，建立成為資源、內(nèi)容、利益相互融合的新型媒體。在傳統(tǒng)媒體向融媒體的發(fā)展過程中，為了有效實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的最大化，就應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)播音主持個(gè)人能力的培養(yǎng)，從“三化合一”的角度推動(dòng)媒體發(fā)展。

一、播音主持語言創(chuàng)作的重要性

（一）有助于有聲語言的延伸

播音主持工作的本質(zhì)就是通過語言的創(chuàng)作與表達(dá)實(shí)現(xiàn)對(duì)其核心內(nèi)容的傳遞，因此相關(guān)工作也呈現(xiàn)出了一定程度上的復(fù)雜性。在進(jìn)行播音主持工作的過程中，一方面要保證語言內(nèi)容的合理性，另一方面也要保證播音主持的發(fā)音可以符合節(jié)目的實(shí)際需求，進(jìn)而可以有效傳遞出節(jié)目所要表達(dá)出的內(nèi)容[1]。播音節(jié)目的核心就是通過中心思想的表達(dá)起到感染與教育的作用，因此也可以說播音主持語言是對(duì)傳統(tǒng)語言的再創(chuàng)作，是有聲語言的延伸。

（二）有助于播音情感的升華

作為一種特殊的語言形式，除了對(duì)有聲語言進(jìn)行延伸和再創(chuàng)作之外，播音主持語言的傳遞過程，也是播音語言情感升華的過程。在聽眾收聽節(jié)目的時(shí)候，播音主持所傳達(dá)出的表現(xiàn)力和感染力是影響聽眾的主要手段，因此播音主持在實(shí)際工作的過程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自身語氣和語調(diào)的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)在播音語言當(dāng)中所傳遞的情感，進(jìn)而有效借助富有情感的語言表達(dá)以及引人入勝的語言內(nèi)容吸引更多的觀眾，有效拉近播音主持與聽眾之間的距離，引發(fā)情感上的共鳴。

二、融媒背景下播音主持語言創(chuàng)作“三化合一”能力的培養(yǎng)

（一）情感化

情感表達(dá)是藝術(shù)創(chuàng)作的重要組成部分，沒有情感那么藝術(shù)也不會(huì)成立，而播音主持作為藝術(shù)表達(dá)的一種，也需要格外關(guān)注對(duì)情感的傳遞，因此對(duì)于情感的把握成為了決定播音主持節(jié)目質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，為了更好地提升播音主持的節(jié)目質(zhì)量，主要可以從以下幾個(gè)方面入手：首先是有效把握情感傳遞的正確基調(diào)，情感表達(dá)同人的“三觀”存在著十分緊密的聯(lián)系，因此播音主持人員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身的素養(yǎng)與水平，從馬克思理論以及當(dāng)前最新的政策與方針當(dāng)中把握自己的情感基調(diào)，并有效在節(jié)目中梳理一個(gè)正確的價(jià)值觀。其次，情感的培養(yǎng)并不是一個(gè)短時(shí)間的過程，因此播音主持在日常生活中應(yīng)注重觀察與實(shí)踐，仔細(xì)留意生活中的情感表達(dá)，進(jìn)而準(zhǔn)確得出不同情境下的不同情感需求，豐富語言表達(dá)過程中所營(yíng)造出來的情感世界。最后，要借助合適的方式來完成情感的傳遞，并不是聲音越大情感傳遞的效果就越好，表達(dá)感情的核心并不在聲調(diào)的大小，而在于是否可以借助真實(shí)的話語與自然的態(tài)度有效完成內(nèi)心情感流露，同時(shí)將這樣的情感與新聞?dòng)袡C(jī)結(jié)合起來，通過營(yíng)造出“言有盡，意無盡”的情感氛圍而增強(qiáng)與聽眾之間的聯(lián)系與共鳴，最大限度地提升播音主持的語言表達(dá)效果[2]。

（二）規(guī)范化

隨著融媒體時(shí)代的不斷推進(jìn)，人們對(duì)播音主持的關(guān)注程度也在隨之提升，這對(duì)其專業(yè)的語言技術(shù)功底也提出了更高的要求。播音主持在進(jìn)行語言創(chuàng)作的過程中，其表述效果往往會(huì)受到字音、語法以及語調(diào)等多種因素的影響，只有合理把控好這幾種因素才能有效表達(dá)出自身的核心思想。在現(xiàn)階段的發(fā)展過程中，播音主持語言創(chuàng)作中的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一是詞匯使用上的不規(guī)范；第二是語法風(fēng)格運(yùn)用上的不合理；第三是語言輕重讀與停頓方面的誤差，這樣的問題都會(huì)直接導(dǎo)致節(jié)目質(zhì)量的下降。因此，播音主持應(yīng)不斷提升自身水平，努力彌補(bǔ)節(jié)目上的不足，進(jìn)而有效實(shí)現(xiàn)節(jié)目整體的規(guī)范化發(fā)展。一方面是要加強(qiáng)對(duì)語音、文字方面的學(xué)習(xí)，通過發(fā)聲練習(xí)實(shí)現(xiàn)聲域的拓展以及音質(zhì)的美化；另一方面，是要對(duì)語音中的讀音以及停頓進(jìn)行訓(xùn)練，應(yīng)準(zhǔn)確找到文章中以及句子中的重點(diǎn)，對(duì)重音進(jìn)行著重強(qiáng)調(diào)，整體上的節(jié)奏與語速應(yīng)合理得當(dāng)、流利和諧，進(jìn)而有效促進(jìn)語言內(nèi)容以及思想感情的準(zhǔn)確表達(dá)。

（三）個(gè)性化

在傳統(tǒng)的媒體工作環(huán)境下，個(gè)性化是播音主持能力與素質(zhì)的具體表現(xiàn)，隨著融媒體時(shí)代的到來，播音主持在各方面的能力都應(yīng)有所提升，進(jìn)而在個(gè)性化方面也要從原有的突出能力轉(zhuǎn)變?yōu)槌B(tài)化的工作表現(xiàn)。在播音主持日常的工作過程中，其個(gè)人的性格特征、情感傳遞以及思維意識(shí)都將反映在語言創(chuàng)作當(dāng)中，進(jìn)而在多元化的媒體環(huán)境中展現(xiàn)出各式各樣的播音主持話語表達(dá)形態(tài)，因此要想提升節(jié)目質(zhì)量，保證播音主持可以適應(yīng)融媒時(shí)代的發(fā)展特征，就要促進(jìn)其各個(gè)方面的個(gè)性化發(fā)展。在播音主持工作的過程中，絕大多數(shù)情況下都會(huì)將重點(diǎn)放在新聞性的表達(dá)上，但與此同時(shí)，藝術(shù)性是與新聞性共同發(fā)展的播音主持工作屬性之一。值得注意的是，藝術(shù)性特征的發(fā)展在很大程度上推動(dòng)了播音主持工作個(gè)性化與多元化的塑造與發(fā)展，因此借助相應(yīng)的方式培養(yǎng)播音主持的審美能力與創(chuàng)造能力是在融媒體環(huán)境下提升節(jié)目核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵舉措。這不僅可以推動(dòng)播音主持對(duì)自身真實(shí)想法的審視與表達(dá)，還可以進(jìn)一步以個(gè)性化的視角去適應(yīng)當(dāng)前融媒體環(huán)境快速、復(fù)雜變化趨勢(shì)，更好地面對(duì)多樣化的職業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著融媒體時(shí)代的到來，對(duì)播音主持的工作又提出了新的要求，在這樣的背景下，相關(guān)主持人員應(yīng)注重對(duì)自身能力的梳理與重建，進(jìn)而確立有效的發(fā)展目標(biāo)。在實(shí)際的工作過程中，相關(guān)播音主持人員應(yīng)有效適應(yīng)融媒時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，了解大環(huán)境的變化趨勢(shì)，不斷朝向情感化、規(guī)范化及個(gè)性化的方向發(fā)展。