近年來，隨著中外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來的日益深入，漢語學(xué)習(xí)受到了廣泛關(guān)注。“漢語熱”的不斷升溫促使?jié)h語學(xué)習(xí)更多地走向?qū)I(yè)應(yīng)用層面，比如旅游漢語、商務(wù)漢語等。其中，由于中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長，商務(wù)漢語的適用范圍和實用價值都在逐步擴(kuò)大，也最具有市場競爭力。為了應(yīng)對這種時代發(fā)展趨勢，國內(nèi)許多高校都開設(shè)了商務(wù)漢語課程，但此類課程的教學(xué)對象普遍是在華的外國商業(yè)人士或者留學(xué)生，對于身處國外的漢語學(xué)習(xí)者來講，他們的學(xué)習(xí)資源較為匱乏。本文的觀點是將商務(wù)漢語課程與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行整合，從而為漢語學(xué)習(xí)者提供隨時隨地的學(xué)習(xí)體驗。

一、商務(wù)漢語課程的概念界定

商務(wù)漢語課程就是指為從事與中國進(jìn)行商務(wù)貿(mào)易往來的外國人士和外國留學(xué)生設(shè)置的專業(yè)漢語課程?！吧虅?wù)漢語”涉及的語言知識來自相關(guān)的商務(wù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，呈現(xiàn)商務(wù)活動的語體特點，同時關(guān)系到諸多中國的商務(wù)文化內(nèi)涵。商務(wù)漢語學(xué)習(xí)者一般是國內(nèi)留學(xué)生或商務(wù)人士，以中青年為主，他們的學(xué)習(xí)目的都是想要在中國從事商務(wù)活動方面有所發(fā)展，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很強(qiáng)的針對性和專業(yè)性。在國內(nèi)的學(xué)習(xí)者可以通過學(xué)歷教育或非學(xué)歷教育得到較多的商務(wù)漢語學(xué)習(xí)機(jī)會，然而，對于身在國外的學(xué)習(xí)者來講，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會相對匱乏。

二、實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種應(yīng)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過師、生、媒體等多邊、多向互動和對多種媒體教學(xué)信息的收集、傳輸、處理、共享，來實現(xiàn)相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)模式。這種教學(xué)方式最大的特點和優(yōu)勢是打破了傳統(tǒng)教學(xué)在時空上的局限。傳統(tǒng)教學(xué)意味著面對面的教學(xué)活動是教學(xué)的主要方式，師生局限在特定的時空內(nèi)，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則擺脫了這種局限性，它把教學(xué)資源及其相關(guān)內(nèi)容放在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)習(xí)者可以隨時隨地利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)的自由度。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的另一個優(yōu)勢是具有較好得交互性特點，能夠促進(jìn)師生之間的相互交流。傳統(tǒng)課堂中，由于受到時間的限制，師生互動的效果往往不盡如人意，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)由于沒有時間限制的影響，師生互動變得更加自由。

三、《初級商務(wù)漢語》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計

（一）教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容?！冻跫壣虅?wù)漢語》網(wǎng)絡(luò)課程是針對母語為非漢語國家的人想要來中國或與中國公司進(jìn)行商務(wù)活動而設(shè)計。通過完成的該網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一定的商務(wù)漢語語言知識，具有初步的聽、說、讀能力，能夠在商務(wù)場合中與人自如溝通，例如：與商務(wù)伙伴進(jìn)行日常交際、進(jìn)行商務(wù)旅行、參加會議等。本課程主要目的是為想要來中國或與中國公司進(jìn)行商務(wù)活動的外國人提供語言知識，讓他們能夠用漢語完成日常交流，同時，了解一些中國特有的商務(wù)文化內(nèi)涵，認(rèn)識中國國情，為他們今后繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語，或者定居中國提供語言幫助、掃清語言障礙。

在教學(xué)內(nèi)容方面，語音、漢字和基本的語法問題已經(jīng)在之前的階段基本解決，也就不再是商務(wù)漢語教學(xué)的主要內(nèi)容了。由于商務(wù)漢語涉及很多經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的專業(yè)知識，使用的詞語與大眾漢語的詞語有諸多不同，具體表現(xiàn)為專業(yè)術(shù)語多、正式用語多、詞語較難理解等方面，因此，詞匯教學(xué)是這一課程的教學(xué)重點。從結(jié)構(gòu)上看，課程內(nèi)容共分為五個單元：1.商務(wù)交際 2.商務(wù)通信 3.商務(wù)旅行 4.參加會議5.商務(wù)洽談。每個單元根據(jù)內(nèi)容不同，分為若干模塊，教師根據(jù)每個模塊的特定話題，對相應(yīng)的詞匯、句型以及對話等內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生在看完學(xué)習(xí)視頻后，按照要求完成相應(yīng)的發(fā)音、朗讀、討論等學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）網(wǎng)絡(luò)授課方式。近年來網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)展迅速，數(shù)量與日俱增，本課程選擇了美國Blackboard數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，這個平臺是美國較為先進(jìn)、流行的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺之一。通過此平臺，教師可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，上傳文檔、視頻等教學(xué)資源，學(xué)習(xí)者可以自主選擇要學(xué)習(xí)的課程并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而且不同學(xué)習(xí)者之間以及教師和學(xué)習(xí)者之間可以根據(jù)各自的需要進(jìn)行相關(guān)討論、交流。

開設(shè)課程前，教師要先準(zhǔn)備好課程介紹、大綱、學(xué)生作業(yè)、討論題目等資料，并將詞匯、對話等知識點的講授內(nèi)容錄制成視頻，然后將這些文件上傳至Blackboard平臺。學(xué)生在選課后，需要閱讀課程大綱來了解學(xué)習(xí)安排，然后根據(jù)要求每周完成學(xué)習(xí)任務(wù)，包括觀看教學(xué)視頻、完成對話練習(xí)、參與討論等。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以隨時通過平臺與教師進(jìn)行溝通。學(xué)生每學(xué)完一個單元都要完成一個詞匯與句型測試，滿分為100分，學(xué)生可以多次參加測試，Blackboard平臺會保留最高分?jǐn)?shù)，用作課程的最終考核成績。