2015年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36 號）就深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革從指導(dǎo)思想、基本原則和總體目標(biāo)等方面提出了具體改革舉措。2016年，國務(wù)院辦公廳頒布了《關(guān)于建設(shè)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地的實(shí)施意見》，要求“深化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育改革，建立創(chuàng)業(yè)理論研究平臺(tái)，完善相關(guān)課程設(shè)置、構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育和實(shí)訓(xùn)體系?！鄙钊腴_展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究是新建民辦本科院校推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的必然要求和提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的重要途徑。

一、新建民辦本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校教育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，也是適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。當(dāng)前，我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相對落后，還跟不上社會(huì)發(fā)展需要的步伐。尤其是新建民辦本科院校，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育步子落后，措施不強(qiáng)。

（一）對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏足夠重視。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不同于傳統(tǒng)的課堂教育，在民辦本科院校的日常教學(xué)中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育被認(rèn)為是一項(xiàng)綜合難度高的教學(xué)形式，它不但對教師有極高的要求，而且也要求學(xué)生具備較高的綜合素質(zhì)。在民辦高校的傳統(tǒng)觀念里，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是針對少數(shù)人的“精英教育”，是不適合大眾化教育模式的。此外，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還需要具備一定的經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)條件，從學(xué)校方面來講，要搞好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要投入大量的經(jīng)費(fèi)，在沒有國家經(jīng)費(fèi)支持的情況下民辦本科院校首先得確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，因此，能夠投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)往往滿足不了現(xiàn)實(shí)的需要。同樣對大多數(shù)來自農(nóng)村家庭的大學(xué)生而言，他們的家庭也難以承受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的費(fèi)用。由于以上種種因素的影響，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并未在新建民辦本科院校引起足夠重視。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱。在“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的推動(dòng)下，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期，而從高?，F(xiàn)有的師資力量來看還遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前大學(xué)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育涉及的學(xué)科范圍廣，要求教師具備多方面的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。新建民辦本科院的師資隊(duì)伍無論從數(shù)量上還是從質(zhì)量上來看都不是短時(shí)間內(nèi)能實(shí)現(xiàn)和滿足要求的，還有待培訓(xùn)和提高。從實(shí)際情況來看，民辦本科院校由于是私人辦學(xué)，為了節(jié)約經(jīng)費(fèi)對教師數(shù)量管控得非常嚴(yán)格，往往達(dá)不到國家規(guī)定的師生數(shù)量配比要求；此外，民辦本科院校招聘的教師綜合素質(zhì)也是參差不齊，學(xué)歷高的、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師占比少，大部分教師是剛畢業(yè)不久的研究生，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，由此造成民辦本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量不高。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召和引領(lǐng)下，民辦高校開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)課程，但由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善，經(jīng)費(fèi)投入不足，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程未能有效融入專業(yè)課程，創(chuàng)業(yè)教育在學(xué)業(yè)評價(jià)體系中權(quán)重較低，從而導(dǎo)致其與專業(yè)教育脫節(jié)。此外，由于新建民辦本科院校辦學(xué)歷史短，學(xué)科建設(shè)還不成熟，學(xué)科建設(shè)內(nèi)容不健全，課程設(shè)置的隨意性大，造成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育體系的結(jié)合度不高，影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面發(fā)展和提高。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地建設(shè)滯后。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地是大學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的平臺(tái)。雖然近幾年來國家和各級地方政府都加大了對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投入，創(chuàng)建了高新技術(shù)工業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)孵化園并對在校大學(xué)生實(shí)施開放和準(zhǔn)入，但是這類園區(qū)對入駐的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目科技含量要求相對較高，投資額度、預(yù)期效益等方面都設(shè)有較高的“門檻”，因此，新建民辦院校本科學(xué)生要進(jìn)入此類園區(qū)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)很少。學(xué)校內(nèi)部建設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地一般要考慮經(jīng)費(fèi)和場地等因素，建設(shè)規(guī)模不會(huì)很大，管理水平也相對欠缺，難以完全滿足學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求。

二、提升新建民辦本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的幾點(diǎn)建議

在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的大環(huán)境下，新建民辦本科院校要搶抓機(jī)遇，積極推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，堅(jiān)持以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，不斷完善人才培養(yǎng)方案，為建設(shè)有特色高水平的應(yīng)用型本科大學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（一）更新教育觀念，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。隨著我國高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，民辦本科院校尤甚。在目前的情況下，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，推動(dòng)大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)是擺脫就業(yè)困局的有效途徑，這不僅關(guān)系到畢業(yè)生的前途，也關(guān)系到民辦本科院校的生存和發(fā)展。因此，民辦本科院校應(yīng)高度重視，積極更新教育觀念，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要地位。要在全院師生中積極倡導(dǎo)“敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)、寬容失敗”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想觀念，同時(shí)要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念落實(shí)到實(shí)際教學(xué)過程中，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，塑造學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，要大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合，并貫穿于高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的全過程。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。新建民辦本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要上水平、上臺(tái)階必須要解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)問題，要鍛造一支理論知識扎實(shí)、實(shí)踐能力豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。一方面，學(xué)校要拓寬選人用人的渠道，加強(qiáng)人才引進(jìn)力度，尤其要引進(jìn)和聘任實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)的社會(huì)精英和成功人士來校指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，也要鼓勵(lì)、支持來自行業(yè)、企業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師參與學(xué)院教學(xué)科研、專業(yè)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和職業(yè)技能大賽。另一方面，要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的理論水平和實(shí)踐能力。要大力開展校企合作，采取校企協(xié)同培養(yǎng)方式，充分利用寒暑假時(shí)間，選派教師到企業(yè)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)理論知識的缺陷，提高他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓教師以自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。當(dāng)前，民辦本科院校在推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，要始終堅(jiān)持以黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展實(shí)際，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，科學(xué)合理提出學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的總體目標(biāo)、主要任務(wù)，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)保障措施。要多渠道開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極探索建立校企、校校、校地、校所、國際合作協(xié)同育人的新機(jī)制；建立跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效融合。

2.創(chuàng)新課程體系。要突破思維定式，積極創(chuàng)新課程體系，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得良好實(shí)效。一是要優(yōu)化課程體系，將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行有機(jī)融合。民辦本科院校要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，以服務(wù)全校學(xué)生為目標(biāo)，打造跨專業(yè)、多維度、全方位的培養(yǎng)覆蓋模式，根據(jù)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的原則創(chuàng)新課程體系建設(shè)。要妥善處理好通識教育課程、職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程、崗位技術(shù)課程與職業(yè)拓展課程的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的知識、技能和能力傾向的不同情況，及時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案與管理措施。二是加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程信息化建設(shè)步伐，積極推出一批資源共享的慕課、視頻公開課、在線視頻開放課程，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課程的形式方便快捷掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識和理論。三是結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)方法，采取 “工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體化、教學(xué)做合一”的形式增強(qiáng)課堂教學(xué)與實(shí)踐的針對性、實(shí)用性和職業(yè)性。

3.創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)。要充分利用民辦學(xué)校辦學(xué)機(jī)制靈活的有利條件，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式。一是要加大校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)力度。通過增加經(jīng)費(fèi)投入，建好校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，并搞好日常的維護(hù)和管理工作，讓校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)資源真正成為提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的演練場；積極組織大學(xué)生到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，邀請創(chuàng)業(yè)專家現(xiàn)場對學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，全面提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。二是要加大校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。要根據(jù)學(xué)科、專業(yè)的特點(diǎn)，建設(shè)好校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在真實(shí)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)、鍛煉、成才。

4.積極組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)與學(xué)生賽事。課外科技文化活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，以學(xué)生社團(tuán)為依托，通過組織學(xué)生參加各類學(xué)科競賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，并在多學(xué)科的交融學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)激情。當(dāng)前，國家、省、市舉辦的各級各類大學(xué)生學(xué)科競賽已經(jīng)成為學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的重要載體，民辦本科院校應(yīng)以此為契機(jī)，積極開展各項(xiàng)校內(nèi)競賽，如數(shù)學(xué)建模競賽、仿真模擬設(shè)計(jì)競賽、電子產(chǎn)品研發(fā)競賽等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系建設(shè)

1.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)服務(wù)體系。建立一支以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家為引領(lǐng)，以熟悉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策和法規(guī)的專業(yè)人員為支撐，以學(xué)院輔導(dǎo)員（班主任）為主要力量的專兼結(jié)職的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)隊(duì)伍，為準(zhǔn)備實(shí)施創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供指導(dǎo)。對已經(jīng)開展的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)要全程跟蹤，隨時(shí)為學(xué)生提供可能的幫助。定期聘請企業(yè)經(jīng)理、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)校友來校講述創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，傳授創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)廣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣和熱情。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)之間就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息共享，及時(shí)發(fā)布和提供有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策信息、需求信息，幫助學(xué)生撐握行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供精準(zhǔn)服務(wù)。

2.構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育幫扶支持體系。學(xué)校要制定和出臺(tái)鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生開展科研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的辦法和措施，加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育場地、人員、經(jīng)費(fèi)按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到位。要成立負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專門機(jī)構(gòu)，配備專業(yè)人員，及時(shí)為學(xué)生提供信息咨詢、項(xiàng)目推介、協(xié)調(diào)關(guān)系等服務(wù)，促進(jìn)民辦本科院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獲得更多的成功機(jī)會(huì)。

3.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量檢測跟蹤體系。為保障民辦本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的督查力度，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)督監(jiān)察部門，出臺(tái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體開展情況和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面考核，設(shè)立相應(yīng)的考核等級及獎(jiǎng)懲處罰措施，要把考核結(jié)果同教師的個(gè)人利益及榮譽(yù)聯(lián)系起來，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度執(zhí)行和落實(shí)到位。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，行業(yè)之間的競爭日益激烈，唯有不斷創(chuàng)新才能立于不敗之地。高校畢業(yè)生除了要掌握好專業(yè)文化知識，也要努力培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以適應(yīng)日益變化發(fā)展的社會(huì)形勢和就業(yè)形勢。當(dāng)前，我國政府積極倡導(dǎo)“雙創(chuàng)”，新建民辦本科院校應(yīng)積極順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢，大力營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，積極構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，扎實(shí)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育健康發(fā)展，為國家和社會(huì)培養(yǎng)更多的有用之才。