任彩云

近年來(lái)，國(guó)家提出“核心素養(yǎng)培養(yǎng)”以及“五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展”等育人目標(biāo)，學(xué)校結(jié)合“修己愛(ài)人 敬業(yè)樂(lè)群”的辦學(xué)理念，建設(shè)了愛(ài)群課程群，構(gòu)建了溫暖課堂，進(jìn)行了國(guó)家課程校本化實(shí)施的路徑探索。

建設(shè)學(xué)科課程群是國(guó)家課程校本化實(shí)施的路徑之一。學(xué)?；趯?duì)學(xué)科育人（課程育人）的整體思考和課程研發(fā)，建設(shè)了愛(ài)群課程群，使原本點(diǎn)狀的學(xué)科課程，逐漸形成體系。

首先是確立框架。以“悅讀語(yǔ)文”課程群建設(shè)為例，學(xué)校依據(jù)課標(biāo)要求與學(xué)段特點(diǎn)，圍繞語(yǔ)文學(xué)科“識(shí)字與寫(xiě)字”“閱讀”“寫(xiě)話與寫(xiě)作”“口語(yǔ)交際”“綜合性學(xué)習(xí)”五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，從“字字珠璣”“博古通今”“出口成章”“妙筆生花”四個(gè)方面確立了語(yǔ)文學(xué)科課程群的框架。

其次是實(shí)施。學(xué)校從學(xué)科教學(xué)、學(xué)科團(tuán)隊(duì)、學(xué)科研究三方面實(shí)施課程。學(xué)科教學(xué)基于各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，把“以教為主”的課堂變?yōu)椤耙詫W(xué)為主”的課堂，推進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)通過(guò)建立“學(xué)科教師工作室”，采取名師引領(lǐng)、師徒結(jié)對(duì)等措施，推進(jìn)教師素養(yǎng)整體提升;通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)研究，推進(jìn)學(xué)校課程教學(xué)改革與創(chuàng)新。學(xué)科研究是指各學(xué)科團(tuán)隊(duì)圍繞學(xué)科的基本理念與學(xué)科素養(yǎng)，通過(guò)一系列教學(xué)研究提煉學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生真正把握學(xué)科本質(zhì)、提升學(xué)科素養(yǎng)的能力。

再次是評(píng)價(jià)。學(xué)校依據(jù)愛(ài)群學(xué)科的內(nèi)涵，從學(xué)科理念、方案、實(shí)施、團(tuán)隊(duì)四個(gè)維度制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立愛(ài)群學(xué)科的評(píng)價(jià)體系，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，努力發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生成長(zhǎng)的需求，遵循參與性、過(guò)程性、實(shí)踐性、多元化的原則，保障學(xué)科實(shí)施的質(zhì)量。

最后是課程管理。為確保課程建設(shè)的質(zhì)量，學(xué)校成立由校務(wù)會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)群教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織研究相關(guān)課程政策、法規(guī)與文件精神;研究制定學(xué)校課程規(guī)劃，審批學(xué)校課程實(shí)施方案;督導(dǎo)課程實(shí)施過(guò)程，組織指導(dǎo)課程評(píng)價(jià)。

課堂是課程實(shí)施的主陣地。為確保愛(ài)群課程的有效實(shí)施，學(xué)?；谡n堂應(yīng)該是“溫暖的、合理的、成長(zhǎng)的”的文化理解，構(gòu)建了溫暖課堂，為國(guó)家課程校本化實(shí)施提供了主陣地。

溫暖課堂有三個(gè)指標(biāo)：溫暖、合理、成長(zhǎng)?！皽嘏币蠼處煹恼Z(yǔ)言暖心有熱度，師生互動(dòng)關(guān)系親切有溫情;“合理”要求教師教學(xué)目標(biāo)制定要合理有效，教學(xué)結(jié)構(gòu)與時(shí)間安排要以尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律為前提，教與學(xué)方式的選擇要科學(xué)合理;“成長(zhǎng)”體現(xiàn)在學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)和技能增長(zhǎng)、樂(lè)于探究勇于實(shí)踐等方面。

為確保溫暖課堂實(shí)施，學(xué)校通過(guò)“培訓(xùn)引領(lǐng)、典型引路、以評(píng)促教、過(guò)程監(jiān)控”等舉措，提升教師課堂教學(xué)能力。

在評(píng)價(jià)方面，學(xué)校堅(jiān)守課堂教學(xué)質(zhì)量全程性評(píng)價(jià)，做實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。圍繞“因愛(ài)而生，為群而育”的課程理念，從學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程、效果評(píng)價(jià)和學(xué)校文化五方面進(jìn)行評(píng)價(jià)落實(shí)。

編輯 _ 張曉震