編輯絮語

十月的長春，街道兩旁的樹葉次第染黃，料峭的秋風(fēng)中，讓人感覺到一絲的寒意。

2020年10月20日，受中日福祉比較研究所孫久富所長之邀，我專程奔赴北國春城，對東北師范大學(xué)人文學(xué)院穆樹源董事長進(jìn)行了專訪。穆老雖已杖朝之年，然精神矍鑠，氣宇不凡。在半個多小時的交談中，穆老詳細(xì)地回顧了創(chuàng)建人文學(xué)院學(xué)院及在全國高校中首創(chuàng)福祉學(xué)院的艱辛歷程和取得的成就。同時，他老人家對新時代福祉教育和福祉事業(yè)的發(fā)展充滿了信心和希望！

在交談中，我了解到了穆老的豐富經(jīng)歷與成功之秘笈，感受到了穆老的人格魅力！

豐富的經(jīng)歷——飽受苦難的童年，激情燃燒的少年，磨難連連的青年，輝煌創(chuàng)業(yè)的壯年和老年。

成功的秘笈——敢想敢干、膽識過人；不忘初心、永不停步；成功教育、激勵后人；夢牽福祉、挺立前行。

人格的魅力——高風(fēng)亮節(jié)、寬厚仁慈；真誠待人，躬身篤行。

為使讀者能夠更加詳細(xì)地了解穆老的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，了解我國老年健康福祉教育事業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，孫久富所長與我協(xié)商，特邀東北師范大學(xué)人文學(xué)院宣傳部解克兢部長為本刊撰寫此文。在此，對解克兢部長謹(jǐn)致鳴謝！

作為吉林省創(chuàng)辦最早的一所民辦大學(xué)，東北師范大學(xué)人文學(xué)院創(chuàng)始人、董事長穆樹源教授從1988年辦學(xué)以來，帶領(lǐng)學(xué)校走過了32年曲折坎坷而又成果顯赫的發(fā)展之路。特別是近年來，穆樹源教授在創(chuàng)辦福祉教育事業(yè)過程中，始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，不忘教育初心，牢記育人使命，以敢為人先、勇于創(chuàng)新的拼搏精神，開創(chuàng)了中國福祉教育事業(yè)發(fā)展的新局面。

經(jīng)過十年的不斷探索創(chuàng)新，如今學(xué)校的福祉教育和人才培養(yǎng)已是碩果滿枝。穆樹源教授被譽為“中國高等福祉教育事業(yè)的開拓者”，并先后榮獲中國成人教育協(xié)會“民辦高等教育創(chuàng)業(yè)獎”“中國民辦高等教育先進(jìn)個人”“全國優(yōu)秀教育工作者”“吉林省創(chuàng)業(yè)先鋒”“吉林省優(yōu)秀教育工作者”“吉林省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“吉林省高校教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)兵”等榮譽稱號。

堅持高起點開中國福祉養(yǎng)老高等教育之先河

“教育是國之大計，黨之大計。教育必須堅持正確的政治方向，在服務(wù)國家、服務(wù)社會和服務(wù)人民中，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型福祉專業(yè)人才。”這是穆樹源教授創(chuàng)辦福祉教育的宗旨。

進(jìn)入21世紀(jì)，中國老齡化社會進(jìn)程逐漸開始加快?！般y發(fā)浪潮”洶涌來襲，老年人口數(shù)量增多、福祉專業(yè)人才奇缺等問題愈發(fā)突出。當(dāng)年，我國60歲以上老人約1.85億，僅吉林省60歲以上的老年人就高達(dá)370萬人，占全省總?cè)丝诘?3.52%。全國養(yǎng)老機構(gòu)工作人員約26萬人，護(hù)理人員短缺1000余萬人，其中參加專業(yè)培訓(xùn)的只有2.3萬人。由于老年福祉事業(yè)在我國尚處于初始階段，國內(nèi)高校還沒有專門為養(yǎng)老市場而設(shè)立的專業(yè)。因此，專業(yè)養(yǎng)老機構(gòu)管理型人才、護(hù)理專業(yè)服務(wù)人才短缺，80%的養(yǎng)老市場仍處于未開發(fā)階段。

面對中國老齡化社會的嚴(yán)峻形勢，穆樹源教授急國家之所急，憂百姓之所憂。早在2006年初，他在抓好學(xué)校建設(shè)同時，開始研究和籌建福祉教育專業(yè)。他深知，老齡化問題已成為黨和政府急需解決的重大問題?！白鳛橐幻逃ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)者，必須發(fā)揮高校專業(yè)人才優(yōu)勢，主動擔(dān)當(dāng)作為，為國為民分憂?！?008年，為了興辦高水平的福祉教育事業(yè)，他躬身篤行，不顧身體多病，率領(lǐng)學(xué)校考察團，先后赴日本、新加坡、丹麥、德國等國外的高校和養(yǎng)老機構(gòu)進(jìn)行實地考察，了解海外福祉專業(yè)教學(xué)、科研、設(shè)施和辦學(xué)理念等，掌握了大量的福祉教育資料；并到北京、上海、深圳和香港等地的高等學(xué)府進(jìn)行調(diào)研，了解國內(nèi)福祉教育事業(yè)之現(xiàn)狀，探索我國福祉專業(yè)的創(chuàng)建之路及未來的發(fā)展。經(jīng)過詳細(xì)而周密的論證，他決定：把福祉教育和國家需要融合在一起，創(chuàng)辦福祉教育專業(yè)，為國家和社會培養(yǎng)急需的福祉服務(wù)人才。

穆樹源教授始終盯住中國養(yǎng)老問題不放松，全心撲在福祉專業(yè)人才培養(yǎng)上。為做好福祉專業(yè)前期申報工作，他從培養(yǎng)師資隊伍抓起，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，一方面，選派優(yōu)秀教師到國內(nèi)外相關(guān)院校、科研機構(gòu)學(xué)習(xí)深造，把福祉理論研究與社會實踐融為一體，在實踐中豐富理論，在提升理論水平基礎(chǔ)上開展教學(xué)；另一方面，聘請國外福祉大學(xué)和科研機構(gòu)的專家學(xué)者，來校任教講學(xué)，引進(jìn)國外福祉專業(yè)的原版教材和教學(xué)儀器設(shè)備，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)教育理念和福祉專業(yè)技能。在此基礎(chǔ)上，為加大福祉專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)力度，他多方籌措基金，投資7000多萬元，修建了17400 平方米的綜合性福祉實驗大樓；投資300余萬元，配備國外先進(jìn)的福祉教學(xué)設(shè)備和實訓(xùn)器材，新建實驗室86個。2009年5月，他與中國社會工作協(xié)會社會化養(yǎng)老工作委員會協(xié)商，成立中國社會化養(yǎng)老東北教育基地并落戶學(xué)校，開展高等學(xué)歷教育、職業(yè)教育與培訓(xùn)、建立實習(xí)基地等合作交流。2010年，他組織學(xué)校申報社會工作專業(yè)（老年福祉方向），通過省教育廳批準(zhǔn)并報教育部備案審批，正式面向全國開始招生，首批44名福祉專業(yè)學(xué)生走入校園。這個全國充滿希望和活力的全國首創(chuàng)新型跨學(xué)科專業(yè)，由此而啟航。