曹瑩瑩 于建江 盧東祥

（1．鹽城師范學(xué)院信息工程學(xué)院 江蘇 鹽城：224002；2．江蘇省心理與認(rèn)知科學(xué)大數(shù)據(jù)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室 江蘇 鹽城：224002）

2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平指出，要矢志不渝地以立德樹(shù)人為核心，在教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中做好思想政治工作，力求做到全方位育人、全程育人。2018年教育部、部長(zhǎng)陳寶生強(qiáng)調(diào)：“我們要旗幟鮮明，在持續(xù)提升思政課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，推動(dòng)其他課都要守好一道渠、種好責(zé)任田，與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。高校要明確所有課程的育人要素和責(zé)任，推動(dòng)每一位專業(yè)課老師制定開(kāi)展課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，做到課程門門有思政，教師人人講育人?！保?］

思政教育融入專業(yè)課程是高校深化思想政治理論課程改革和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的內(nèi)在要求。課程思政是育人目標(biāo)與育人過(guò)程、顯性思政與隱形思政、知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)、宏達(dá)敘事與啟明心智的有機(jī)結(jié)合［2－3］。課程思政建設(shè)的關(guān)鍵在于發(fā)掘?qū)I(yè)課程的思想政治教育資源，以馬克思主義中國(guó)化最新成果為引領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，完善教材、教學(xué)體系、人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)教師育德素質(zhì)培養(yǎng)，落實(shí)育人的價(jià)值使命?！禠inux基礎(chǔ)》課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)選修課程，一般在大二或大三開(kāi)設(shè)。本文探討了將思政教育融入《Linux基礎(chǔ)》課程的教學(xué)實(shí)踐。

1 思政教育融入《Linux基礎(chǔ)》課程的目標(biāo)

課程選用與Red Hat Enterprise Linux完全兼容的社區(qū)企業(yè)發(fā)行版本CentOs為藍(lán)本，以操作基礎(chǔ)、系統(tǒng)與安全管理、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)配置為知識(shí)主線，以“立德樹(shù)人”為思政主線，以綜合素質(zhì)的培養(yǎng)為能力主線，以實(shí)施基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的線上線下混合式教學(xué)模式。

能力目標(biāo)包括：依據(jù)“新工科”改革和工程教育認(rèn)證對(duì)工程技術(shù)類人才能力培養(yǎng)要求，在傳遞Linux操作系統(tǒng)理論與應(yīng)用知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等模式，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力、工程實(shí)踐能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作、專注力、意志力等綜合素質(zhì)，求真務(wù)實(shí)的品格與科學(xué)觀；在Linux操作系統(tǒng)管理與服務(wù)配置項(xiàng)目實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生理解并遵守軟件工程師的職業(yè)道德和規(guī)范。

思政目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素質(zhì)，具有正確的理想信念、價(jià)值取向、政治素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和國(guó)際視野；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，能不斷自主學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。

2 思政教育融入《Linux基礎(chǔ)》課程的融合點(diǎn)

在實(shí)施思政教育融入《Linux基礎(chǔ)》課程改革時(shí)，挖掘其授課要點(diǎn)與思政的融合點(diǎn)是關(guān)鍵，設(shè)計(jì)合適的實(shí)施方案和課程資源是難點(diǎn)。課題組在實(shí)施課程思政改革時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注正確的理想信念、價(jià)值取向的引導(dǎo)，社會(huì)責(zé)任感和國(guó)際視野的培養(yǎng)，求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、勤奮鉆研、持之以恒的“工匠精神”的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，以滿足培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、創(chuàng)新型卓越工程人才的要求。

2．1 設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，強(qiáng)化實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興家國(guó)情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)

學(xué)校所在地鹽城是中國(guó)東部沿海開(kāi)發(fā)利用較早的地區(qū)之一，皖南事變后，新四軍在鹽城重建軍部，因而鹽城有著豐富的愛(ài)國(guó)主義教育資源。在教學(xué)過(guò)程中，課程組將課程素材更新為弘揚(yáng)民族精神、地方文化等，在教學(xué)過(guò)程中滲透家國(guó)情懷的培養(yǎng)，詳見(jiàn)表1。

在“Linux操作基礎(chǔ)”一章中，課程組設(shè)置了“弘揚(yáng)鐵軍精神，傳承紅色基因”實(shí)踐項(xiàng)目，要求學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)的文字、圖片、視頻、音頻等文件，建立目錄，完成對(duì)上述本地文件與目錄的創(chuàng)建、刪除、復(fù)制、移動(dòng)、重命名、打包等操作；在資料收集、整理過(guò)程中中，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)英勇善戰(zhàn)、不畏犧牲、百折不撓、艱苦奮斗的鐵軍精神，要緬懷革命先烈，牢記歷史使命，結(jié)合自身學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行自我整改，為成為“有情懷、有自信、有胸襟、有毅力和有擔(dān)當(dāng)”的人不懈努力。

在“FTP服務(wù)和NFS服務(wù)”一章中，課程組設(shè)置了“改革四十年，創(chuàng)新迎發(fā)展”項(xiàng)目，要求學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)的文字、圖片、視頻、音頻等文件，分別部署在FTP、NSF服務(wù)器上，供用戶下載，也允許具有權(quán)限的用戶上傳與管理其收集的資源。學(xué)生在資料收集與過(guò)程中，切身感受到改革開(kāi)放四十年來(lái)祖國(guó)翻天覆地的變化，感到驕傲和自豪的同時(shí)，努力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，將中國(guó)精神轉(zhuǎn)化為青春行動(dòng)，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

在“Apache基礎(chǔ)”一章中，課題組設(shè)置了根據(jù)“鹽城，一個(gè)讓人敞開(kāi)心扉的地方”網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與部署項(xiàng)目需求，基于已掌握的web開(kāi)發(fā)技術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)站，基于APACHE網(wǎng)站系統(tǒng)搭建知識(shí)部署網(wǎng)站。學(xué)生在網(wǎng)站設(shè)計(jì)過(guò)程中，更深入地了解鹽城自然、經(jīng)濟(jì)與文化，熱愛(ài)鹽城，培養(yǎng)家國(guó)情懷和建設(shè)鹽城的責(zé)任感和使命感。

表1 《Linux基礎(chǔ)》課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一覽表

2．2 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀與做人做事的基本道理

在“Linux簡(jiǎn)介與安裝”一章中，結(jié)合“中興事件”、“華為事件”講解open－source思想，介紹研發(fā)中國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的服務(wù)器操作系統(tǒng)必要性和緊迫性，讓學(xué)生把國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在“防火墻”一章中，在防火墻技術(shù)講解中，介紹網(wǎng)絡(luò)空間安全的重要性、我國(guó)面臨的網(wǎng)絡(luò)空間威脅，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)家國(guó)情懷、建設(shè)國(guó)家的責(zé)任感和使命感。

2．3 強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)，學(xué)中思”，培養(yǎng)軟件工程師職業(yè)能力與“工匠精神”

《Linux基礎(chǔ)》是一門實(shí)踐與理論并重的課程，在每一章中，課題組均設(shè)置了具有較強(qiáng)應(yīng)用價(jià)值的實(shí)踐項(xiàng)目，邊學(xué)邊做，在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力、工程實(shí)踐能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作、專注力、意志力等綜合素質(zhì)，求真務(wù)實(shí)的品格與科學(xué)觀，潛移默化中訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。課程設(shè)置的主要實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目如表1所示。

3 總結(jié)

經(jīng)過(guò)一年的思政改革實(shí)踐，借助多途徑的學(xué)習(xí)、交流與研討，課程組不斷挖掘課程的思政元素，完善課程教學(xué)大綱，豐富課程教學(xué)資源，改革教學(xué)方法，努力做到課程有意義、有內(nèi)容、有深度、有內(nèi)涵。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情有明顯提升，在學(xué)習(xí)Linux基礎(chǔ)專業(yè)課程的同時(shí)，潛移默化地提高了思想覺(jué)悟和家國(guó)情懷。思政教學(xué)融入專業(yè)課程雖然取得了一些成績(jī)，仍需持續(xù)深入地研究與實(shí)踐，真正做到把思政之“鹽”溶入教育之“湯”，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合的課程目標(biāo)。