摘 要：德育教育是引導學生健康成長，督促學生養(yǎng)成良好品德的重要教育內(nèi)容。中學生處于成長中的叛逆期，很容易受不良環(huán)境影響。班主任應重視德育工作，用正確手段糾正學生成長中的問題，滲透正確價值觀，引導學生朝著健康積極的方向發(fā)展。文章從四方面分析了提高德育工作水平的策略，以提高學生核心素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展。

關鍵詞：初中;班主任;德育工作

一、 引言

德育教育對學生的思想發(fā)展和言行習慣都有重要影響，是培育高素質(zhì)人才的必要手段。初中班主任與學生距離更近，在生活中有良好的號召力，能在德育教育中發(fā)揮重要作用。提高德育工作水平是促進學生健康成長，構(gòu)建和諧校園的重要措施，應結(jié)合實際情況認真分析，引導中學生以積極進取的態(tài)度面對學習和生活。

二、 以身作則，提高自身素質(zhì)

班主任是班級中的主心骨，唯有提高自身素質(zhì)，才能給學生樹立榜樣，通過言傳身教影響學生的思想。初中學生普遍抵觸說教式的管理，教師一方面要親近學生，用平等的身份與學生相處;另一方面要嚴于律己，在生活中做出正確示范，用正確的價值觀影響學生。

初中學生思想容易受外界事物影響，在生活中價值觀會表現(xiàn)出一些問題。教師要向?qū)W生傳遞正確的價值觀，使學生懂得區(qū)分對錯。德育工作包括多個方面的內(nèi)容。首先，教師要做到言行一致，在教學和生活中嚴格要求自己。其次，教師對于社會中的不良現(xiàn)象要進行批評，使學生端正思想，養(yǎng)成積極進取、獨立自主的良好意識。部分教師在德育工作中存在尺度把握不當?shù)膯栴}，有時對學生言行問題疏于管教、缺乏重視，有時又存在包庇、過度寬容現(xiàn)象，導致學生意識不到自身問題，不利于其身心健康發(fā)展。只有做到嚴于律己，才能對學生形成正確積極的影響，贏得學生的尊重，因此班主任要不斷學習，實現(xiàn)師生共長。

擔任班主任工作多年來，我一直用心學習班主任德育教育方面的內(nèi)容。在閱讀班主任培訓參考資料的過程中，我懂得了如何培養(yǎng)良好的班風、怎樣開展班級活動效果最佳、與學生怎樣溝通效果才好等德育教育的途徑?！把詡魃斫獭笔俏覔伟嘀魅味嗄暌回灧钚械墓ぷ髯黠L，我總是以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來做好學生的榜樣。我從學生的日常生活、學習著手，平時注重對學生行為習慣的教育。德育教育的重點和首要目的就是對學生的行為舉止進行矯正，培養(yǎng)學生良好的日常行為習慣，讓學生從日常生活的點點滴滴做起。學校無小事，事事皆教育。在教育學生平時講究衛(wèi)生的時候，我會當著同學的面撿起小紙屑，收拾講臺上不用的粉筆、紙張，分類放到指定的位置上。平時我的這些小小的舉動，引起了學生的注意，潛移默化地影響著全班學生。當同學們看到自己身邊有紙屑雜物時會立即彎腰撿起來，自己的生活垃圾也用垃圾袋收放好。通過這些小事，一方面，學生學會了收拾自己的東西，書本擺放井然有序，教室的環(huán)境更加清潔干凈了;另一方面，學生懂得了環(huán)境的保護要靠在座的每一位同學，只有合力，才能共建美好的班級，美好的校園。

三、 營造良好班級氛圍

好的氛圍能使人身心愉悅，減少爭端和不良情緒，消極的氛圍則會影響心理健康，甚至對思想意識造成不良影響。良好的班級氛圍是開展德育工作的沃土，教師應努力營造和諧融洽的班級氛圍，使學生感受到來自教師和同學的關心、善意，促使學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，做到團結(jié)友善，積極進取。

班主任可以制訂班級公約，確定集體共同奮斗的目標。對于一個班級來說，首先要提出一個容易實現(xiàn)的目標，再根據(jù)班級運行的情況提出加大難度可實現(xiàn)的目標，讓學生看到希望就在前方。如初一新生剛進校時，班主任就要進行講衛(wèi)生、講文明、講禮貌等習慣養(yǎng)成教育。班主任應該向?qū)W生提出具體的努力方向，要求學生天天堅持打掃教室衛(wèi)生及周圍環(huán)境的衛(wèi)生打掃。每天要做到“三掃兩保持”，即早中晚打掃、上下午眼保健操前保持整潔。班主任要求學生不隨手扔垃圾、不隨地吐痰、見到老師要打招呼，通過開展一些活動，評選先進小組和積極分子，這樣能大大調(diào)動學生參與班級活動的積極性，同時也能實現(xiàn)班集體的階段目標。班主任號召學生之間要相互幫助、平等相處，通過班級公約促進班集體內(nèi)部的和諧相處，引導學生思想發(fā)展，為學生之間的相處制訂一個合理的標準。中學生思想尚不成熟，對于不理解、不喜歡的事情會表現(xiàn)出強烈的反抗，因此可能對學校、科任教師的要求存在不理解、不認同的情況，班主任要充當學生與學校、科任教師溝通的橋梁，向?qū)W生說明日常要求的初衷，贏得學生的理解。同時，也要把學生的情緒問題、真實想法及時反饋給相關人員，要營造一個尊敬師長、寬容友好的良好氛圍，給學生一個良好的成長環(huán)境。

以我曾擔任班主任的初二（5）班為例，在新學期剛開始，我發(fā)現(xiàn)班級學生有部分紀律意識較淡薄，經(jīng)常課間在走廊上追逐、打鬧，不僅阻礙其他同學通行，也給自己帶來了潛在的危險。甚至還有同學在自習課上大聲交談，沒有自習課保持安靜的意識，認為自習課是“自由課”，想做什么做什么。為了塑造更好的班級氛圍，我從以下兩方面進行調(diào)整。首先，我在班級中組建了多個興趣小組，按照學生的愛好進行分類，并選取其中積極的同學做興趣小組的牽頭人。這些興趣小組活動豐富、內(nèi)容充實，給學生更好的學習體驗。同時，原來在走廊上追逐的學生也找到了屬于自己的興趣，班級學生的組織性、紀律性都得到了顯著提高。其次，我還在班級設立了圖書角，鼓勵學生從家里帶書，到學校和同學們分享。每月班級還會開一次讀書分享會，學生會交流、討論自己一個月以來的讀書體會。班級的讀書氛圍越來越濃，原來稍顯嘈雜的自習課，變得安靜而又有秩序。

四、 在活動中滲透德育

開展實踐活動能促進學生對自身言行的反思，有助于道德品質(zhì)的提升。應將德育工作與實際生活結(jié)合，為學生布置實踐任務，或組織集體活動，促使學生在活動中有所付出、有所感悟，真正將道理記在心中。比如在端午節(jié)來臨時，可以組織以端午節(jié)為主題的班級活動，要求學生以自己喜歡的形式紀念屈原，借此機會歌頌詩人身上的愛國精神，鼓勵學生勤懇學習、報效祖國。整個活動設計先從端午節(jié)的習俗切入，說說自己家鄉(xiāng)過端午節(jié)的方式。學生暢所欲言，只要和端午節(jié)有關的知識和習俗都可以說。接著觀看龍舟賽的錄像，賽龍舟不僅是傳統(tǒng)的慶祝活動，也是一項體壇盛事。通過視頻讓學生知道端午節(jié)起源于詩人屈原因不滿朝廷腐敗、家國淪喪而投江自盡，敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦，以免它們啄食屈原的尸體。這些行為表現(xiàn)出楚國人民對大詩人屈原的愛戴與敬仰。讓學生感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，體驗我國傳統(tǒng)佳節(jié)的獨特魅力。通過本次班會課活動，學生不但了解了端午節(jié)的來歷和風俗習慣，而且鍛煉了通過報刊、網(wǎng)絡獲取信息的能力，培養(yǎng)了學生的好奇心和求知欲，激發(fā)了學生的民族自豪感和愛國熱情。

為了增進學生之間的友情，增強班級的凝聚力，班主任要定期組織班級活動，促使學生在活動過程中互相幫助，學會為他人著想?，F(xiàn)代中學生有良好的生活環(huán)境，但道德水平層次不齊。一些學生以自我為中心，容易做出傷害他人的行為。班主任要及時糾正班級中的不良現(xiàn)象，可以通過談心方式化解學生的心結(jié)，也可以組織班級內(nèi)的心理座談會，用心理教育和德育教育融合的方式幫助學生打開內(nèi)心，促進學生道德水平的提升。

運動會是最能激發(fā)學生團結(jié)拼搏精神的，培養(yǎng)他們集體主義觀念的一項活動。班主任應該認真組織并且利用這項集體活動，建設積極向上的班集體。上學期開展的校運會極大程度地培養(yǎng)了學生的團結(jié)意識和集體榮譽感。因為班級有不少體育非常突出的學生，所以不少學生都報名參加了至少一項的比賽。最后經(jīng)過大家的討論，報名的學生先在體育課上進行比賽，勝出的學生代表班級參加校運會。學生覺得這樣公平公正，沒有任何異議，一切以班級榮譽為重。在比賽前，參與比賽的同學對自己嚴格要求，每天都十分辛苦的訓練。比賽當天，同學們也為比賽的學生搖旗吶喊、加油助威。功夫不負有心人，最終我們班級取得了校運會年級第一名的好成績，學生的凝聚力更強了，也更有集體榮譽感了，更能體會到團結(jié)、協(xié)作的無限力量。

五、 注重家校合作

家長是學生生活中的引路人，德育教育不能忽視家庭的作用，唯有家校合作才能提高教育影響力，使學生在成長中的不同階段逐步提高思想認識，促進核心素養(yǎng)發(fā)展。很多家長缺乏教育手段，不懂得如何與子女溝通，尤其是對處于青春期的中學生子女，溝通中很容易出現(xiàn)矛盾。教師要向家長滲透正確的教育理念，提醒家長不要用強制性措施約束子女，應盡量用親切和藹的態(tài)度進行溝通，降低子女的心理防范，為家庭德育教育創(chuàng)造條件。

班主任可以利用家長會傳遞教學理念，也可以通過線上溝通、電話溝通的方式與個別家長交流德育教育問題。只有在家校層面達成教育共識，才能給學生正確的指導，引導中學生擺正心態(tài)，以正確的態(tài)度應對生活中、學習中出現(xiàn)的挫折。德育教育是一項長期工作，班主任和家長都應以良好的耐心應對學生發(fā)展中出現(xiàn)的問題，應提醒家長做好子女的榜樣，生活中要做到有正確的是非觀，讓家長成為學生學習的榜樣，使家長成為支持學校德育教育工作的重要力量。

隨著現(xiàn)代科技手段的不斷發(fā)展，家校合作的方式也越來越多樣化。從最開始的當面交談、打電話、家校通等模式，到現(xiàn)在可以運用多種軟件與家長進行實時溝通，家校合作的效率和效果都得到了顯著提高。為了更好地了解學生情況，在德育方面和家長更高效的合作，我會定期和家長溝通孩子的生活、學習狀況，同時給他們一些建議。我也會鼓勵家長多和孩子溝通，雖然青春期的學生有時不愿意和家長分享自己的事情，但家長還是要每周都和孩子聊聊天，了解孩子的心理狀態(tài)。這樣也有助于家長在與老師溝通時，能就關鍵問題切入孩子的心理，讓老師了解到孩子最真實的狀況，從而更好地進行引導。

六、 結(jié)束語

總之，德育工作意義重大，是衡量班主任教育水平的重要因素。初中生處于人生中的重要節(jié)點，這一階段的德育教育將對學生今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響，班主任應發(fā)動家長力量，共同開展德育教育，為學生創(chuàng)造和諧友善的成長環(huán)境，促進學生思想品德的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]黃銀霞.提高初中班主任德育工作有效性的策略探討[J].教育界：教師培訓，2019（14）：136-137.

[2]陳澤波.如何提高初中班主任德育工作水平的有效策略分析[J].好家長，2019（4）.

作者簡介：

姜紅梅，江蘇省泰州市，江蘇泰州市第二中學附屬初中。