□狄志恩

黃壁莊水庫(kù)作為大(Ⅰ)型水庫(kù)，為實(shí)現(xiàn)水庫(kù)工程的“強(qiáng)監(jiān)管、補(bǔ)短板”，對(duì)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。在此基礎(chǔ)上，提出了人才隊(duì)伍存在問(wèn)題、建議對(duì)策和達(dá)到的預(yù)期效果。

1.人才隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查

黃壁莊水庫(kù)事務(wù)中心現(xiàn)有職工159 人，共有三類(lèi)崗設(shè)置，專(zhuān)技崗位102名，占全體職工的64.2%；正高級(jí)17 人，副 高 級(jí)35 人，中 級(jí)36 人；初 級(jí)14 人。中級(jí)職稱(chēng)及其以上人數(shù)占全體職工的55.3%，占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的86.2%。工勤崗位56 人，占全體職工的35.2%，其中：技師11 人，高級(jí)工29 人，中級(jí)工7 人，初級(jí)工9 人。管理崗位1 名,占全體職工的0.6%。

初始學(xué)歷：本科及以上的29 人，專(zhuān)科27 人，中專(zhuān)、高中及以下101 人。

年齡現(xiàn)狀：全體職工中，35 歲以下16 人；36-45 歲71 人；46-55 歲的59 人；56 歲 以 上13 人。

原始專(zhuān)業(yè)情況：102 名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中，水利或工程專(zhuān)業(yè)本科及以上8人，專(zhuān)科以下60 人；非水利專(zhuān)業(yè)本科及以上20 人，專(zhuān)科以14 人。

2.人才隊(duì)伍建設(shè)存在問(wèn)題

通過(guò)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡分布、初始學(xué)歷等研究分析，可以看出：一是現(xiàn)有在崗職工初始學(xué)歷相對(duì)較低，本科畢業(yè)生少，大、中專(zhuān)學(xué)歷居多，本科學(xué)歷大多是后續(xù)學(xué)歷教育取得，知識(shí)量和深度厚度不足。二是初始專(zhuān)業(yè)與水庫(kù)業(yè)務(wù)需求有偏差，水利相關(guān)專(zhuān)業(yè)較少，非水利、非工程專(zhuān)業(yè)較多。三是干部隊(duì)伍中，年齡老化比較嚴(yán)重且集中。

此外，從近年的人才管理實(shí)際來(lái)看，也存在些許問(wèn)題：一是人才隊(duì)伍的業(yè)務(wù)知識(shí)、能力、技能與承擔(dān)的職能績(jī)效目標(biāo)存在一定的差距。二是部分干部謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)的主動(dòng)性不高，被動(dòng)接受工作，創(chuàng)新能力、前瞻性還沒(méi)有得到充分挖掘。三是對(duì)新入職人員渠道、人才懲罰激勵(lì)、培養(yǎng)管理等方面力度不夠或辦法不多。

3.人才隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)對(duì)措施

3.1 武裝思想，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)

注重職工政治理論思想教育，利用主題教育和專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，使得職工理論水平、道德素養(yǎng)同步提升。中心黨委通過(guò)集中學(xué)習(xí)、典型宣講等多種渠道教育引導(dǎo)做守初心、擔(dān)使命的黨員干部，進(jìn)一步筑牢理論基礎(chǔ)，夯實(shí)政治教育。每月安排職工政治理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)記錄和理論學(xué)習(xí)考核等工作。

3.2 輪崗交流，激發(fā)生機(jī)活力

2016-2018 年，中心黨委根據(jù)科級(jí)干部現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、個(gè)人能力、特點(diǎn)等實(shí)際情況，交流輪崗正科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部5 名、副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)6 名。2019 年，經(jīng)過(guò)慎重考慮研究后，中心黨委作出了科級(jí)干部申請(qǐng)?zhí)幨覎徫坏闹匾獩Q定。交流6 名正科級(jí)干部，占正科級(jí)干部的40%。

3.3 雙向選擇，發(fā)揮崗位特長(zhǎng)

2019 年，經(jīng)中心黨委研究部署了處室和職工雙向選擇工作。在職工自愿選擇處室、處室選擇職工的基礎(chǔ)上，研究決定了處室職工，調(diào)整職工崗位18 人次。職工心態(tài)平穩(wěn)，調(diào)整工作崗位后的職工主動(dòng)性、積極性及工作熱情更加高漲，單位安定團(tuán)結(jié)，達(dá)到了預(yù)期目的。

3.4 強(qiáng)化責(zé)任，營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)氛圍

每處室年初都要制定職能績(jī)效目標(biāo)并賦予分值，將每項(xiàng)工作進(jìn)一步落實(shí)到職工肩上、日常工作和崗位職責(zé)中，領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)干部，干部抓班組，班組抓職工，層層抓落實(shí)。目標(biāo)涉及防汛抗洪、工程管理、機(jī)電運(yùn)行、項(xiàng)目管理、安全生產(chǎn)、財(cái)務(wù)預(yù)算、水政保衛(wèi)、黨建人事等重大中心事項(xiàng)和任務(wù)。在中心廣泛推行職工崗位說(shuō)明書(shū)，將崗位職責(zé)、目標(biāo)任務(wù)明晰分工，細(xì)化責(zé)任，職工的主人翁意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局觀念明顯提升。

3.5 多舉并進(jìn)，加大人才培養(yǎng)力度

針對(duì)不同層次、不同類(lèi)別、不同專(zhuān)業(yè)的人才進(jìn)行經(jīng)常性的教育培訓(xùn)；根據(jù)本處室職責(zé)，舉辦本處室職責(zé)的職工大講堂；利用水利系統(tǒng)大講堂契機(jī)，強(qiáng)化非水利專(zhuān)業(yè)人才的專(zhuān)題培訓(xùn)培養(yǎng)力度。組織科技干部、班組長(zhǎng)或業(yè)務(wù)骨干分批到先進(jìn)單位學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取經(jīng)授課，為單位提供業(yè)務(wù)技術(shù)、綜合管理水平的內(nèi)在動(dòng)力。

另外，可舉辦業(yè)務(wù)、管理研討會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的人才。重新修訂《職工教育培訓(xùn)制度》，提高學(xué)費(fèi)資料費(fèi)報(bào)銷(xiāo)比例。

3.6 獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，用待遇留住人才

進(jìn)一步完善人才獎(jiǎng)勵(lì)政策，主動(dòng)積極吸收他們中的積極分子加入黨組織或其他先進(jìn)組織，提供發(fā)揮聰明才智和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的工作崗位和平臺(tái)。在目標(biāo)考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先，職稱(chēng)推薦、崗位聘用工作中，給予一定金額的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3.7 遞次培養(yǎng)，注重長(zhǎng)效機(jī)制

年齡、學(xué)歷、身份、職稱(chēng)、資歷等不作為人才使用的障礙，特別是在關(guān)鍵崗位上要看優(yōu)點(diǎn)、挖潛力、重能力，不論資排輩，敢于打破處室、專(zhuān)業(yè)、身份等的固有界定，勇于啟用德才兼?zhèn)?、?chuàng)新能力、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的人才。建立人才培養(yǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)的長(zhǎng)效機(jī)制，在目標(biāo)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)、專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)中予以體現(xiàn)。

4.人才隊(duì)伍建設(shè)預(yù)期

通過(guò)加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的系列措施，達(dá)到職工理論水平、業(yè)務(wù)技能雙提升；通過(guò)靈活的人才獎(jiǎng)勵(lì)、管理機(jī)制，提供良好的培訓(xùn)渠道和平臺(tái)，加大人才輪崗、使用的機(jī)制，達(dá)到讓人才在各個(gè)崗位、專(zhuān)業(yè)流動(dòng)起來(lái)預(yù)期；利用激勵(lì)政策，讓職工積極主動(dòng)參與單位的建設(shè)，不斷形成人盡其才、充滿(mǎn)活力、動(dòng)態(tài)管理的良好用人局面，為新時(shí)代水庫(kù)建設(shè)發(fā)展提供人才支持和智力支撐?！?/p>