陳燕紅

中圖分類號(hào)：G633.51?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）01-0213-01

課堂教學(xué)是教育教學(xué)中最基本的一種手段，即是教師給學(xué)生傳授知識(shí)和技能的全過(guò)程，它是一個(gè)系統(tǒng)工程。課堂教學(xué)的高效性：即“高效教學(xué)”，它的核心問(wèn)題是教學(xué)的效益，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步和發(fā)展是教學(xué)是否有效的唯一指標(biāo)。地理教師必須緊扣地理學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘地理學(xué)科的特色，優(yōu)化地理課堂教學(xué)。那么，如何提高初中地理有效課堂教學(xué)？

1.有效備課是實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的前提

第一備學(xué)生?！皞鋵W(xué)生”首先要教師樹(shù)立起“一切為了學(xué)生的觀念”。其次要根據(jù)學(xué)生的興趣、知識(shí)水平、理解力來(lái)設(shè)計(jì)課前的預(yù)習(xí)提綱、課堂中的探究題、課后的鞏固題等，并且充分考慮為學(xué)生學(xué)習(xí)提供必要的時(shí)間、空間和資源，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程師生互動(dòng)提高課堂教學(xué)效果。

第二備教材。教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、中考動(dòng)態(tài)、教科書(shū)及有關(guān)的教學(xué)參考資料，明確每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，既熟悉每堂課教材的內(nèi)容、體系、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，用好教材、超越教材，又熟悉學(xué)生實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，獨(dú)創(chuàng)性地?cái)M寫(xiě)教案，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、剖析熱點(diǎn)、攻克疑點(diǎn)，科學(xué)地組織課堂教學(xué)進(jìn)程，準(zhǔn)確定位目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)的目的性。教師在教學(xué)過(guò)程中可以取舍，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，“用”教材而不是“教”教材。如某些章節(jié)的教材中內(nèi)容相對(duì)較少，教學(xué)中則應(yīng)有意識(shí)的充實(shí)內(nèi)容，適當(dāng)增加一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生更容易掌握。

第三備教法、學(xué)法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“教會(huì)學(xué)生思考，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一生中最有價(jià)值的本錢”。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分考慮教學(xué)的思想性，基礎(chǔ)性，啟發(fā)性，活躍而又充實(shí)整個(gè)教學(xué)過(guò)程。為了保證教學(xué)任務(wù)的完成，在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何思考、分析、解決問(wèn)題。

2.學(xué)生的積極參與是有效教學(xué)的核心

營(yíng)造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生地理課堂學(xué)習(xí)的興趣是提高有效性的良好開(kāi)端。課堂氣氛是一種可以左右課堂教學(xué)活動(dòng)效能的關(guān)鍵因素，寬松的、愉快的、積極的課堂氣氛對(duì)學(xué)習(xí)者的心理安全和知識(shí)的建構(gòu)將起到良好的促進(jìn)作用，并能最大限度的消除學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)的焦慮，課堂教學(xué)效能也能隨之提高，而且可以促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。興趣是最好的老師，是促使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種強(qiáng)大原動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，把知識(shí)性與趣味性有機(jī)結(jié)合，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，是激發(fā)學(xué)生獲取地理知識(shí)和提高地理學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。

3.學(xué)生思維能力的培養(yǎng)是提高課堂有效性的主要方法

在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生在理解和記憶陳述性知識(shí)的同時(shí)還要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。教師在授課過(guò)程中，在講解地理問(wèn)題時(shí)要把分析問(wèn)題的相關(guān)思路揭示出來(lái)，并使學(xué)生了解，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)同類問(wèn)題的時(shí)候也能用相關(guān)的方法去分析，這是提高地理課堂教學(xué)實(shí)效的主要方法。

教師在教學(xué)過(guò)程中，不能滿足于傳授基礎(chǔ)知識(shí)，不能滿足于如何去整理、歸納、總結(jié)地理問(wèn)題，而且要把教法和學(xué)法聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)的整體，把教師的思維過(guò)程展示給學(xué)生，讓學(xué)生去體會(huì)、思考，并在潛移默化中學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的思維方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師要啟發(fā)學(xué)生暴露思維過(guò)程，并對(duì)學(xué)生的思維過(guò)程作出評(píng)價(jià)、剖析。若學(xué)生的思維過(guò)程無(wú)誤，其思維與其他學(xué)生思維接近，就會(huì)給其他學(xué)生以啟發(fā)，若思維有誤，可針對(duì)其要害予以糾正，同樣會(huì)給其他學(xué)生以影響。學(xué)生思維能力的形成，要依靠多種教學(xué)形式來(lái)完成，特別是要讓學(xué)生自己去思考、討論，主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。在主動(dòng)參與中實(shí)踐教學(xué)雙邊活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。學(xué)生的思維即學(xué)生創(chuàng)造精神，創(chuàng)造性格和創(chuàng)造習(xí)慣養(yǎng)成，它的核心是“疑”。疑應(yīng)設(shè)何處？一般說(shuō)來(lái)，設(shè)在講課的開(kāi)頭、講課的重難點(diǎn)、講課的銜接處、講課的結(jié)尾以及教材中易使人乏味的地方。

4.講練結(jié)合，有針對(duì)性的鞏固練習(xí)，實(shí)現(xiàn)地理課堂的有效教學(xué)

“再好的教學(xué)如果不落實(shí)到學(xué)生身上，都是無(wú)效教學(xué)?！睂W(xué)生的接受能力有差異，在實(shí)際教學(xué)中必須針對(duì)學(xué)生的不同情況而因材施教。在設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)時(shí)要做到難易適度，既具有一定挑戰(zhàn)性，又確保大多數(shù)學(xué)生能成功完成。同時(shí)，可設(shè)計(jì)課外探究活動(dòng)題，引導(dǎo)學(xué)生課外開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，延伸地理課堂教學(xué)，提升課堂學(xué)習(xí)效果。

5.積極開(kāi)展課后反思，修煉深厚的教學(xué)內(nèi)功，實(shí)現(xiàn)由優(yōu)質(zhì)教學(xué)向有效教學(xué)轉(zhuǎn)變

課堂教學(xué)反思是一個(gè)深層次認(rèn)識(shí)過(guò)程，是構(gòu)建高效課堂、教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。每一位教師課后要善于反思，要經(jīng)常與學(xué)生、同行、教研人員探討、交流課堂教學(xué)中的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)中重難點(diǎn)的處理，學(xué)生的主體地位是否得到確立，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是否提高等情況進(jìn)行反思，同時(shí)修煉自己深厚的教學(xué)內(nèi)功，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力、改進(jìn)教學(xué)手段、提升教學(xué)應(yīng)變機(jī)智和教研能力，然后再回到實(shí)踐中去探索，使教學(xué)與研究能力得到提高。

一名地理教師要真正做到“傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法”，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識(shí)，課堂教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。從而更加高效地完成地理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到高效課堂的目的，最終使學(xué)生從“認(rèn)識(shí)地理”到“學(xué)會(huì)地理”，走進(jìn)“會(huì)學(xué)地理”的海闊天空。實(shí)現(xiàn)地理有效教學(xué)和高效課堂，是我們不懈追求的教學(xué)模式！